2021全国甲卷理综生物试题有什么特点

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强调人与自然和谐发展，渗透生态文明理念。全国甲卷第6题，以发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替为问题情境，传达了人类活动可改变群落演替方向和速度，提示我们要尊重科学，采取适当的措施以促进自然环境修复的群落演替，避免盲目行动给自然造成伤害，凸显生态文明发展理念。

关注社会民生热点问题，体现生物学科价值。全国甲卷第38题以当前疫情防控等社会民生热点问题为情境，围绕PCR技术在病原微生物感染诊断中的应用，体现PCR在诊断检测中快速、准确的优势，传达学以致用的观念，引导学生树立运用所学知识和能力解决实际问题的自觉意识，同时引导学生关注国家发展、社会民生问题，凸显社会责任意识与个人担当；试题营造生物技术在生活中应用的典型实例，让学生感受生物科学技术的应用价值以及生物学与生活的密切联系，激发学生的学习热情与内生动力。

以考查实验探究能力为着力点。全国甲卷第29题要求设计实验验证植物在干旱条件下进行特殊的CO2固定方式，写出实验思路与预期结果，较好地体现实验探究能力与科学语言表达能力。

一、听课专注

这些学生听课时往往都十分专注，极少走神分心，能够紧跟老师的思路，积极思考。同时，把听课中一些重点和难点及时记录在笔记本上或课本上，也将老师补充的一些内容简要地记录下来，便于日后的复习。

二、透彻理解教材

他们特别重视对教材的理解，仔细阅读教材中的内容，分清层次，找到核心理论、关键概念。特别是能有意识地把前后知识联系起来，而绝不是孤立地看问题。同时也会有计划地复习，防止遗忘。

三、高质量地完成作业

适当地做些生物习题，能够巩固所学内容，发现问题和不足，同时还能提高分析问题和解决问题的能力，加深对生物理论的理解。优秀学生不是为了完成作业任务而去做题，他们往往是通过做题把所学知识与分析问题的方法结合起来，归纳总结出一些解题的经验，同时形成所谓的一些“感觉”。他们能够对所做的习题进行“鉴赏”，分清习题的优劣，绝不被“垃圾题”牵着鼻子走。