湖北十堰中等职业学校专业优化调整工作的主要目标
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2014/3/28
专业优化调整工作的主要目标
1．总体目标
紧密围绕十堰重点产业、特色产业、新兴产业，按照“做特、做精、做强”的原则，突出专业资源的优化配置，使各校的专业设置既达到一定的均衡，又各有侧重，最大限度地发挥专业优势，强化专业的服务能力，提高全市专业建设的综合水平，逐步形成与区域经济和产业转型升级匹配度高、结构合理、错位发展，特色鲜明的中等职业教育专业发展新格局。
2．具体目标
专业建设方向更加明确。主动掌握、适应、追踪区域经济社会发展需要，大力培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才。
专业设置标准更加规范。全市职业学校的专业设置除达到国家、省规定的合格标准外，以后新设专业以针对性、吻合度、长效性、亟需性为前提。
专业布局结构更加合理。统筹全市专业设置和发展，做到区域内的专业重复设置少，专业规模大，学生来源广，长线专业多，毕业生对口就业率高。
专业发展水平更加显著。每所中职学校重点建设好2—3个重点专业，逐步建成在区域内具有一定影响力的特色专业。国家、省示范中职学校至少有2个专业或专业集群，建成具有省级、国家级水平和影响的精品专业。
1．总体目标
紧密围绕十堰重点产业、特色产业、新兴产业，按照“做特、做精、做强”的原则，突出专业资源的优化配置，使各校的专业设置既达到一定的均衡，又各有侧重，最大限度地发挥专业优势，强化专业的服务能力，提高全市专业建设的综合水平，逐步形成与区域经济和产业转型升级匹配度高、结构合理、错位发展，特色鲜明的中等职业教育专业发展新格局。
2．具体目标
专业建设方向更加明确。主动掌握、适应、追踪区域经济社会发展需要，大力培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才。
专业设置标准更加规范。全市职业学校的专业设置除达到国家、省规定的合格标准外，以后新设专业以针对性、吻合度、长效性、亟需性为前提。
专业布局结构更加合理。统筹全市专业设置和发展，做到区域内的专业重复设置少，专业规模大，学生来源广，长线专业多，毕业生对口就业率高。
专业发展水平更加显著。每所中职学校重点建设好2—3个重点专业，逐步建成在区域内具有一定影响力的特色专业。国家、省示范中职学校至少有2个专业或专业集群，建成具有省级、国家级水平和影响的精品专业。
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