小学生谚语教学教案

高中知识

2022/1/5

1.西师版小学语文农谚两则怎样写教案

1. 用自己喜欢的方式认写本课生字。

养成良好的书写习惯。 2. 朗读课文，背诵课文。

3. 初步感受农谚的趣味性和作用。教学准备教师：准备本课的生字卡片。

学生：准备日历，了解或收集农谚若干条。教材简析本课由两则农谚组成：一则是我国传统的二十四节气歌，另一则是《看云识天气》，是人们根据长期生活生产经验总结而成的气象知识。

生活中，人们常常通过观察和实践，总结出许多行之有效的知识，来指导人们做事。教师在教学中要注意让学生在反复朗读体会中，了解简单的农业知识和气象知识，感受农谚的趣味性和功效性，初步养成善于观察和总结的习惯。

本课要求认识的字结构较复杂，教师在教学时要坚持帮助学生在语言环境中识字，让学生在读读玩玩中轻松识字。本课教学重点是认写生字，背诵课文。

建议本课用1~2课时。解读与提示 * 课文中的多数字都代表一个节气，个别的代表两个节气。

春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）；夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（大暑、小暑）；秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降；冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小（小寒）大寒。* 教学中指导学生多读，结合课后第二题，了解24个节气的名称。

“处”是多音字：（处暑、处理），（用处、住处）。 * 本课数字重点是识字和背诵。

不要把时间花在理解上。只要记住节气，学生随阅历的增长会逐渐地了解内容。

* 教学这则谚语要通过朗读大致了解它的意思。“朝霞不出门，晚霞行千里。”

这句话的意思是：早上天空出现云霞就会下雨；傍晚天空出现云霞，第二天则是晴天。“有雨山戴帽，无雨半山腰。”

这句话的意思是：如果山头上有云雾，说明要下雨；如果云雾环绕在半山腰，说明不会下雨。 * 学生借助拼音读准生字字音。

可采用自己读、小老师教读、同桌互读等多种形式检测。检测中注意发挥学生的评价作用，帮助学生纠正字音。

特别要读准翘舌音： “暑”、“朝”；后鼻韵：“惊”；边音： “连”、“露”。对字形的记忆，可调动学生的积极性，抓住字的特点，运用多种方式进行教学。

如： “暑”可用想象记忆，人的头上顶着日头，说明天气很热，所以就是“暑”；也可带领学生比较熟字和生字，以加深对字的记忆，如：车—连、忘—芒、腰—要；而对于“寒”等笔画复杂的字，要分清部件，记住字形。 * 可与第一则谚语联系起来思考。

* 首先请学生边读边观察田字格中的字，再说说怎样才能写好。教师要抓住不容易写好的字重点示范。

写字时要注意字的间架结构。“连”是半包围结构，写在田字格中，布局要匀称；“秋”、“惊”、“腰”是左右结构，左窄右宽，“朝”也是左右结构，但左右一样宽，左边稍高；“霞”、“露”是上下结构，注意提醒学生 “雨”字作偏旁时“横折钩”变成“横钩”。

教学思考与设计（参考）一、简介节气的由来我国历法把一年分为24段，每段的开始叫做一个节气，全年共有24个节气。人们为了方便记忆，就编了节气歌。

先听老师读读节气歌。二、学习《节气歌》 1. 借助拼音读通句子，把生字多读几遍。

2. 指导学生朗读课文。 3. 出示课后第二题的词语，读一读。

4. 学生自学，对照课文认识24个节气。 5. 看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。

三、学习这部分词语 1. 出示这部分的相关词语，请学生认读。 2. 扩词。

3. 记忆字形，重点指导“寒”、“降”。四、学习《看云识天气》 1. 自己读《看云识天气》，说说你读懂些什么。

2. 教师相机帮助学生理解。 3. 出示相关生字，请学生认读。

4. 记忆字形。五、拓展练习把你收集到的农谚介绍给大家。

六、写字 1. 重点指导写“暑”和“霞”字。 2. 学生认真观察，再自己写。

参考资料 ★ 节气的来历和划分我国很早就使用夏历，但在夏历中，每年的日期和四季的变化，总是不能很密切地配合起来，不能用来指导农业生产。因此，我们祖先又根据丰富的农业气象经验，创造了节气，以弥补夏历的不足。

它是一部简要、明确、灵活而又紧密结合农业生产需要的农历，与夏历配合使用又很方便，因此长期以来为农民所乐用。二十四节气是把一年内太阳在赤道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序，分为24段，每段约隔半个月的时间，分列在12个月里面。

在月首的叫做“节气”，在月中的叫做“中气”。所谓“气”，就是气象、气候的意思。

其中，立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至是反映季节的，用来划分一年四季。其余都是反映气候的，如直接反映温度的有小暑、大暑、处暑、小寒、大寒，用它们表明一年中最热、最冷的出现时期。

白露、寒露、霜降等反映了水汽的凝结现象，实际上反映了气温逐渐下降的过程与程度。此外，反映降雨、降雪时期和程度的为雨水、谷雨、小雪、大雪；至于惊蛰、清明、小满、芒种等四个节气，则反映了有关自然季节和有关农作物的生长发育现象。

★ 农谚一则燕子趴地蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽，水缸出汗蛤蟆叫，必是大雨到。

2.小学谚语

您好，我是一名小学老师。以下是我们在教学过程中会涉及运用到的相关谚语。

不经一事，不长一智。

一根筷子容易折，十根筷子坚如铁。

路遥知马力，日久见人心。

拳不离手，曲不离口。

早霞不出门，晚霞行千里。

逆水行舟，不进则退。

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

外行看热闹，内行看门道。

前人栽树，后人乘凉。

书读百遍，其意自现。

千军易得，一匠难求。

人心齐，泰山移。

鸟美在羽毛，人美在心灵。

鸟尽弓藏，兔死狗烹。

身正不怕影斜，脚正不怕鞋歪。

嘴上无毛，办事不牢。

酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

先生领进门，修行在各人。

只可意会，不可言传。

人有志，竹有节。

人有恒心万事成，人无恒心万事崩。

人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。

人往大处看，鸟往高处飞。

人争气，火争焰，佛争一炷香。

人老心不老，身穷志不穷。

人要心强，树要皮硬。

人凭志气，虎凭威势。

人怕没志，树怕没皮。

人起心发，树起根发。

三百六十行，行行出状元。

山高有攀头，路远有奔头。

山高流水长，志大精神旺。

小人记仇，君子长志。

不怕路长，只怕志短。

不怕百事不利，就怕灰心丧气。

不怕山高，就怕脚软。

不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。

不担三分险，难练一身胆。

不磨不炼，不成好汉。

木尺虽短，能量千丈。

天下无难事，只怕有心人。

天无一月雨，人无一世穷。

天不生无用之人，地不长无名之草。

无志山压头，有志人搬山。

见强不怕，遇弱不欺。

月缺不改光，箭折不改钢。

水深难见底，虎死不倒威。

水往下流，人争上游。

只要自己上进，不怕人家看轻。

只有上不去的天，没有过不去的山。

只怕不勤，不怕不精；只怕无恒，不怕无成。

只给君子看门，不给小人当家。

鸟贵有翼，人贵有志。

鸟往明处飞，人往高处去。

生人不生胆，力大也枉然。

宁可身冷，不可心冷；宁可人穷，不可志穷。

宁可身骨苦，不叫面皮羞。

宁做蚂蚁腿，不学麻雀嘴。

希望对您有所帮助。

3.小学语文五年级下册歇后语复习课教案

五年级上册复习教案生字复习复习目标1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：2课时第一课时一、复习书183页生字表（二）中我会写的字1、易写错的字方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字2、形近字方法（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题（4）重点引导以下几组瞻很眺瑰拂燥娇檐恨跳魂佛噪骄（5）学生在本子上写一写3、多音字方法（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、第二课时一.听写易错的生字。同桌互批二.、书179表（一中我会认的字读音易错的字方法（1）同桌合作读生字、相打分（2）出示辩音题读一读擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫（3）合作注音同桌互出三、复习字谜1.复习书上78页字谜学生读一读2.小组交流课外收集到的字谜3.同桌合作互猜字谜四、复习一字多义完成练习为加点的字选择正确的解释.临 A.靠近 B.到，来 C.对看 D. 将要，快要1. 五壮士居高临下地打击敌人.（） 2. 今天，我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.（） 3. 面对敌人，李大钊临危不惧，大义凛然.（） 4. 临考的几天，小明发高烧.（）好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于，便于 D.很，甚 E.完，完成 F.表示赞许 G.爱，喜欢1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。

（） 2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）3.今天好热啊！（） 4.叶公好龙是一个成语故事。（） 5.“好，你真行！”老师表扬了我。

（）却 A.表示转折 B 再 C.推辞1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。

（） 3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。

绝 A.断绝 B.完全没有了；穷尽 C.走不通的；没有出路的 D用力完成 E.全，所有的1. 竭尽全力（） 2. 山穷水尽（） 3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看；着1. 一望无际（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（） 2. 一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。

（）3.果园里的苹果熟透了。（）生词复习复习目标1.会认语盘点中的读读记记的词。

2. 对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些3、四字词语归类复习时间：3课时第一课时复习词语盘点中读读写写的词语教师听写难写的词嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑同桌互相说一说平时易写错的词四字词语归类复习练习四字词语归类（1）AABC AABB ABB ABCC (2)含数字的词（3）含反义的词（4）带不的词语（5）描写人物心情、外貌、神态。（6）描写英雄人物的词学生互考词义，练习练习词语褒义、贬义教师出示词语辨析临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句复习词语盘点中读读记记中的词同桌互读一读词语出示补充词语填空（）匆匆（）（）绿绿（）盆大雨饥肠（）（）（）（）不舍（）林好汉毫不（）（）（）（）有味（）囵吞枣浮想（）翩如（）似（）（）然神伤不言而（）句的复习复习要求：1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。

2、能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

4、理解课文中含义深刻的句子。复习时间：2课时理解课文中含义深刻的句子方法；师生共同梳理书上的句子指名说句子的意思师重点引导以下几个句子（1）你们是吃饭长大的，也是读书长大的.（2）我很快乐，也很惧怕----这种窃读的滋味（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

2.复习日积月累中的名句方法：师生共同梳理日积月累中的名句有关读书的名言警句表现思乡之情的诗句歇后语谚语有关孝敬的名言警句同桌互背教师抽背，抽查默写做以下练习1.一日无书，。2.读书破万卷，。

3.书犹药也，。4. ，白首方悔读书迟。

5.读书有三到，谓、、。6.浮云天宇旷，。

7.浮云终日行，。8.落叶他乡权，9. ，年年相见在他乡。

10.家在梦中何日到，。11.江南几度，鬓已斑。

12. 敦和睦，笃诚信。13. ，不在于饰貌。

14.爱亲者，；敬亲者，。15非淡泊，非宁静。

三、含有修辞手法的句子方法：师生。

4.小学语文活动课《一堂别开生面的歇后语活动课》教学设计

正确引导，训练表达

歇后语的内容十分广泛，涉及到各个方面，要真正掌握并不常用而又如此有趣的歇后语，平时要注意留心积累，同时还要恰当运用，学会表达。

在这节课里，教师设计了歇后语表演台，让学生围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演小品：一学生戴着老鼠的头像，在“街道”窜来窜去，几个女同学举起棍棒跟着追打。这时，老师问同学们，谁知道这是一条什么歇后语？一只只小手举了起来：“老鼠过街---人人喊打”。接着，一个男同学兴致勃勃地站起来说，我来给大家表演一个。他拿着本子卷成的喇叭，伸向窗外吹起来了。“同学们，你们知道他表演的是什么歇后语吗？”“隔着窗户吹喇叭------名声在外”。表演使同学们对这堂课产生了浓厚的兴趣。在导游的带领下，大家来到了动物园、用找朋友的形式，找出了许多带有动物名称的歇后语：猪八戒照镜子---里外不是人；风箱里的老鼠----两头受气。

发挥想象，鼓励创新

语文活动课是一种新的教学形式，很多老师进行了有益的探索。这位老师彩了学生喜闻乐见的形式，让孩子们说说、想想、画画、看看、演演，调动学生多感官活动，高频率接受，全方位运转，使他们的思维能力和动手能力得到锻炼。

活动中，教师十分注意引导，巧妙地安排了用简笔画画出歇后语的意思，孩子们兴趣盎然，都想把自己知道的画在黑板上，有的画“十五个吊桶打水-----七上八下”、“飞蛾扑火----自取灭亡”，孩子们兴奋地欣赏着黑板上的简笔画，体会着歇后语的含义。在数学园，他们还发现了一语多义的歇后语：如：三岁孩子贴对联------不知上下；下雨天出日头------假情（晴）；石头蛋腌咸菜-----一言（盐）难尽（进）。

这堂课最大的特点是让学生的口、耳、眼、嘴、手都充分自由地“动”起来了，多样的活动形式与活动内容有机地统一了，智力因素与非智力因素的培养有机地统一了。活动中，活灵活现的课件，栩栩如生的头饰道具，色彩鲜艳的图画展示，给学生们的刺激是多感官，全方位的，由此而触发的学生灵感火花也是令人惊喜的。

5.小学课文的谚语格言

课本中的格言，谚语总结：

(1)只要工夫深，铁棒磨成针.

(2)泉水流不尽，知识学不完.

(3)刀不磨生锈，人不学要落后.

(4)学问学问，要学要问；边学边问，才有学问.

(5)镜子越擦越亮，脑子越用越灵.

(6)玉不琢，不成器；人不学，不成才.

(7)世上无难事，只怕有心人.

(8)今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡.

(9)天才出自勤奋.