把多名学生送入985、211，这位满满少年感的老师有何高招？

【纳思·老师说】专栏记录纳思老师们的成长故事、教学故事。

这里有难忘的教学时光，这里有学生的欢声笑语，这里有努力流过的汗水，这里有耕耘结下的硕果。

小纳带你走近纳思老师，还原一个个真实、可爱、敬业、有温度的奋斗者。

瘦高、阳光、帅气，教龄已有5年的孟老师，看起来特别显年轻，用流行一点的话来说叫做满满的少年感。

但他一开口说话，就能感觉到这是一位有丰富的教学经验、十分严谨的老师。

今天，小纳就带你走近杭分教研中心的语文教师孟明宇，听听他的教学、教研故事。

孟明宇简介

毕业于暨南大学，在广州、杭州有多年教学、教研经验。所带高考生考入南开大学、中山大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、暨南大学等知名院校。2020年，所带中考生提分23分。

重点高中同学遇到语文难题

孟老师帮他“神助攻”

文同学来自一所重点高中，不过语文成绩却没有“重点”。成绩和排名都很堪忧，却没有解决方案。

“我刚刚接触文同学时，他的分数只有90+。一对一的补习，已经是他反击语文难题的最后一站。”

△文同学和孟老师探讨题目

文同学是重点高中的学生，自然也有一个考上985大学的梦。如果说，数学、科学成绩不好，还能归咎于没有理科思维，天生不擅长思辨。但是，语文作为从小到大接触最多的科目，学不好实在是说不过去。

“很多学霸的分数都丢在语文上，原因可能是对语文不够重视、积累不够等等。到最后拼高考成绩，理化考满分，语文丢掉30分，与重点大学失之交臂的学生数不胜数。”孟老师谈到不少在语文科目上失分的学霸，也觉得非常可惜。

但是话说回来，语文是个需要长期积累才能提分的科目，怎样在短时间内提分呢？孟老师谈了谈他的办法。

1、按照试卷，把语文学习分为几大块：基础知识、阅读、文言文、作文等。

2、根据试卷和测验诊断问题，做出学习规划，集中火力提升短板。例如，学生做了一张卷子之后，发现阅读部分失分严重，那就主攻阅读，单独拎出来学习这块。

3、当分数过110后，我们将重点转移到作文，从结构到主题一次攻破。110是个分界线，学生成绩能考过110分，说明基础知识、阅读等部分已经没有明显短板了，接下来就是攻破最难、分数占比最大的作文。

4、教作文也是有方法的，教结构、主题、素材使用、开头结尾写作等，按照步骤慢慢来。

总结来说，孟老师帮助学生提分是有章法的，先检测找出问题，再集中火力攻破短板，分数达到一定水平后，再主抓作文。

△学生跟孟老师报喜

按照这个方法，文同学有进步吗？

“从暑假开始，我们从阅读入手，补充思路，逐步向古诗文、作文进攻。经过不懈努力，文同学的成绩在寒假达到了118分。在高考中，考出了125的好成绩。最终，被某985工科高校录取。”谈到文同学，孟老师很自豪。

孟老师的教学方法，让语文这个看似重积累、难提分的科目，变得有规律、有章法。跟着孟老师学习语文，靠谱！

△孟老师在给学生讲课

语文成绩上去了

文综成绩也会提升吗？

答案是肯定的，语文好，文综成绩确实会跟着进步。孟老师说，他在教学过程中发现了一种现象。

“在同学进步的过程中，文综进步往往先于语文进步。这离不开由浅入深的授课理念。同学的表达能力提高了，文综自然会进步，再补充一些逻辑后，语文考试题目也迎刃而解。”

这个听起来挺玄学的，其实倒也不难理解。孟老师解释道：“语文和文综是互通的，考察的是学生的理解能力、逻辑思维和表达能力，所以语文提升，文综也会跟着变好。”

△孟老师分享教学方法

找孟老师学习语文，还能顺便多挣一些文综的分数，何乐而不为呢。从这个现象中我们也能看出，孟老师很注重教授学生学习方法，授人以鱼不如授人以渔。学习方法掌握了，很多题目也就有答案了。

采访后记

孟老师虽然看起来年轻，确是一位拥有5年以上教龄的教师了，他在广州和杭州等地都有教学经历，很熟悉各省份的命题规律，知道怎样对症下药。

我问孟老师，为什么想成为一名教师呢？

他回答：“在这个行业中，我不仅可以让自己收获很快乐，也可以让别人收获快乐。这由我的性格和能力决定。我适合，所以我选择。”很朴实、很真挚的回答，没有花里胡哨的大理想，有的只是脚踏实地的努力和耕耘。

为这个阳光、帅气的大男孩加油打气吧~

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