我听教授说专业 | 视觉传达设计

朱 珺

毕业于中国美术学院，现任杭州师范大学美术学院副教授、硕士生导师、浙江省美术家协会平面设计艺术委员会副主任，杭州市创意设计研究会副理事长。

视觉传达设计/非师范/本科/四年制

培养目标：立足浙江，面向全国，坚持立德树人的根本任务，培养具有强烈的社会责任意识、科学的理性研究精神、领先的艺术审美判断、系统的专业知识技能，擅长中国传统视觉语言和多元媒介创新设计，能从事设计研发、设计教育和运营管理的复合型应用人才。

课程设置：二维设计基础（版面设计、图形创意、字体设计）、数字媒体艺术设计基础（动态图形设计）、平面设计（信息设计、插图设计、文字设计、书籍设计、包装设计、商业广告设计、标志与视觉形象系统设计、界面设计）、中国工艺美术史、设计概论、世界平面设计史等课程。

就业方向：从事品牌、包装、信息与出版和数字媒体等相关机构的视觉设计和服务设计工作，同时也可从事相关研究机构、教育单位的教学及研究工作。

Q1.视觉传达设计专业的专业定位是什么？

本专业立足浙江，面向全国，培养具有强烈的社会责任意识和科学的理性精神，较高的人文素养和领先的审美判断、开阔的国际视野和系统的视觉传达设计专业知识，掌握创新设计思维、多元媒介表达，沟通和管理技能，能在企事业、专业院校等单位从事设计实践、设计策划、设计研究、设计管理和教育的复合型应用人才。

Q2.视觉传达设计专业的核心课程是什么？

本专业的核心课程有：创意思维与表现、字体设计、动态图形设计、版式设计、信息图形设计、世界平面设计史、世界现代设计史，同时还有能够直接对接行业需求的品牌视觉形象设计、包装设计、广告设计、书籍设计、互动媒体设计、界面设计、插图设计等课程。

Q3.学习视觉传达设计专业的学生需要具备什么特质？

本专业学生需要具有社会责任意识、人文素养、艺术审美、创新设计思维和理性研究能力，兼具艺术与技术双重特质。且能关注专业前沿知识，具备良好服务意识和团队协作精神。

Q4.视觉传达设计专业在学习的过程中，可能遇到的困难是什么？

视觉传达设计专业与产业发展紧密度高，尤其是在互联网时代下传播媒介发生了革命性的变化，知识更新迭代快。另一方面，又需要具有宽厚的人文基础来支撑知识的吸收和将来职业的发展。因此，本专业的学习过程中，可能遇到的困难主要有以下几个方面：

1、如何提高审美能力与修养？

2、如何有效掌握创新方法？

3、如何把握视觉语言，提升敏锐感知能力？

4、如何快速掌握新技术带来的知识迭代？

5、如何积累社会实践经验？

Q5.社会上是否存在对视觉传达设计专业的理解误区？有哪些？

对本专业缺少认知的人往往会认为视觉传达设计专业是以排版为主的平面设计，认为这个专业的学习门槛比较底，技术性不强，社会价值有限。实质上这个专业对学生的综合素质要求很高，将来的应用面也很广。

Q6.社会生活中有哪些问题需要通过视觉传达设计专业的人才来解决？

视觉传达设计是一种利用文字、图形图像、色彩、声音等符号，向受众传递各类信息的设计，其主要功能是起到传播、推广与美化的作用。

视觉传达设计专业涉及到的领域很多，例如：报纸、杂志、户外、手机端的各种平面广告，各类包装，企事业和商业机构的标志和视觉形象，建筑空间中的导视系统，书籍等出版物，商业摄影，UI界面设计，交互设计、视频设计等，这些领域的需求都可以通过我们专业所学的知识来创新、来解决。

Q7.视觉传达设计专业的毕业生，就业主要面向哪些行业，哪些职业种类？

该专业的社会需求量大、就业面广。如品牌顾问公司、互联网公司、美术馆、报刊杂志社、展示展览公司、出版社、电视台、网络媒体、大中型企业宣传部和企划部、中小学、专业院校等。部分学生也会选择国内外高校继续深造或自主创业。

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