富春教学名师谈教育┆丁嘉华：富春教学名师特别奖

近日，富春教学名师评选活动落下帷幕。为展现教学风貌，促进教学交流，学院推出富春教学名师系列专访。第一期我们访谈的是获得富春教学名师特别奖荣誉称号的基础教研部丁嘉华老师。

特别奖——丁嘉华

基础部数学教研室教师，15岁考入北京大学数学系，从事数学教学工作三十余年，曾荣获“第三届浙江工商大学十佳教师”、“首届浙江工商大学杭州商学院最受欢迎的老师”等荣誉称号。

我教数学已经30多年了。30多年来，我的最大体会是，大学数学难学，但更难教。让学生喜欢上数学，是我多年来一直努力的目标。

我主要从这几个方面入手：

一、激发兴趣。

二、因材施教。

三、言传身教，激励学生。

四、做学生的朋友。

那么，如何激发学生学习数学的兴趣呢？我们的学生，数学水平参差不齐，可能有部分学生中学基础不是很扎实。因此，如果一开始就把内容讲得过深、过难，容易让学生害怕。著名教育家孙永生教授说过，教师教学生的时候，应该像游泳教练一样，先把学生带到浅水区，让他们不害怕水，喜欢上水，对游泳有兴趣，初步掌握了游泳的技能以后，再慢慢地把他们带到深水区。我觉得这个比喻是非常恰当的。作为数学老师，我一直努力把枯燥、抽象的数学内容讲解得生动有趣、通俗易懂。同时在课堂教学中融入课程思政元素。例如在讲极限时讲到魏晋时期的数学家刘徽创立的“割圆术”——用圆的内接正多边形的面积来逼近圆的面积，这种思想要比欧洲早一千多年，通过与传统文化的有机结合，有助于学生增强文化自信，也增加了对数学的兴趣。

另外，我根据学生的接受能力,采用全程脱稿板书这种教学方式，脱稿板书一方面可以迫使自己精力高度集中，充满激情，全身心地投入。另一方面学生也能够紧跟思路。而且我可以根据学生的反应随时补充中学知识或者再讲一遍，让学生能充分消化吸收。

课堂上的丁嘉华老师

多年以来，我的这种教学方式得到了广大学生的一致好评。在2019年学校推行的双向选课教学改革中，我的微积分课程引发学生爆发式哄抢，他们为了获得一个座位，提前几个小时来占座。《浙江在线教育》等媒体还专门为此作了报道。我的教学评估分连续十多年名列部门第一，我曾荣获“浙江工商大学十佳教师”，“浙江工商大学杭州商学院我最喜爱的教师”等荣誉称号。主讲的微积分被评为浙江省线下一流本科课程。

我参与编写了一些教材与辅导书，学生对我的评价都还不错。有的学生会在互联网上分享听我课的听课笔记，他在网上吆喝：“丁嘉华老师的听课笔记，微积分、代数、概率三门课齐全，期末备考神器！有需要的，赶紧跟我联系赶紧跟我联系！”

另外，单身的我最大的业余爱好是跑马拉松和徒步旅行。我每年暑假都要去徒步旅行，去年暑假走过五十多个城市，徒步1400多公里，十多年来走遍中国五百多个城市。我还是浙江省最早从事马拉松运动的业余爱好者之一，2006年以来参加各种马拉松比赛60多场，被杭马组委会授予”马拉松永久号”的荣誉。马拉松运动既锻炼身体又锤炼意志，在我的影响下，不少学生喜欢上了这项运动。很多年以前，有一个浙江温岭的学生听我提到跑马拉松的时候，她吃惊地说：“啊！马拉松太难了，我坚持不下来！”可是第二年，我很惊讶在比赛场上见到了她，问她：“你怎么来了？”她说：“我有很多打算，打算考研，打算出国，还要考各种各样的证书，在学习的过程中碰到了很多困难，这时我想起了老师的建议去跑跑步，发现跑步可以增强意志、克服挫折，所以我来参赛了。”作为老师，通过言传身教，影响了学生，我感到很荣幸。

丁嘉华老师与学生

我喜欢学生，乐于做学生的朋友。学校搬到桐庐校区以来，我做过四年的社区班主任，每学期都被评为优秀班主任。最近几年虽然不再担任，但是与学生们的关系一直非常融洽，学生们亲切地称呼我为丁丁。有个16级的学生，她现在已经是江西财经大学二年级研究生了，我记得有一次在食堂门口，她很远看见我，大喊一声：“小丁丁。”我说你小点声啊，我都被她叫得不好意思了。

在我与学生们的共同努力下，多年以来，我所教班级的学生绝大多数都能在期末考试中取得优异成绩，不仅实现了让学生获得学习上成功的目标，而且有不少学生考上了国内外研究生。虽然取得了这些成绩，但是提高教学水平永无止境。我要把参加这次富春教学名师评选作为动力，不管结果如何，我都要继续努力，进一步提高教学水平！

END

党史上的今天十二月十一日

1948年12月11日

关于平津战役的作战方针，毛泽东为中共中央军委起草致东北野战军电。电报指出：东北野战军主力十二月二十日至二十五日数日内即取神速动作（不惜疲劳，不怕减员，不怕受冻受饥），以六个纵队包围天津、塘沽、芦台、唐山诸点之敌。其办法是以两个纵队位于廊坊、杨村诸点，以五个纵队插入天津、塘沽、芦台、唐山、古冶诸点之间，隔断诸敌之联系。各纵均须构筑两面阻击阵地，防敌逃跑。然后休整部队，恢复疲劳。我们的真正目的不是首先包围北平，而是首先包围津、塘、芦、唐诸点。力争先歼塘沽之敌，控制海口。只要塘沽（最重要）、新保安两点攻克，就全局皆活了。敌向徐州、郑州、西安、绥远诸路逃跑，是没有可能或很少可能的。唯一的或主要的是怕敌人从海上逃跑。从本日起的两星期内，基本原则是围而不打（例如对张家口、新保安），有些则是隔而不围（即只作战略包围，隔断诸敌联系，而不作战役包围，例如对平、津、通州），以待部署完成之后各个歼敌。尤其不可将张家口、新保安、南口诸敌都打掉，这将迫使南口以东诸敌迅速决策狂跑。为着不使蒋介石迅速决策海运平津诸敌南下，我们准备令刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕于歼灭黄维兵团之后，留下杜聿明指挥之邱清泉、李弥、孙元良诸兵团（已歼约一半左右）之余部，两星期内不作最后歼灭之部署。攻击次序大约是：第一塘芦区，第二新保安，第三唐山区，第四天津、张家口两区，最后北平区。

平津战役自十一月二十九日开始，至一九四九年一月三十一日结束，共歼灭和改编国民党军队五十二万余人，使华北地区除归绥、太原等少数据点外，全部获得解放，并使华北、东北两大解放区完全连成一片。这封电报收入《毛泽东选集》第四卷。

1954年12月11日

毛泽东同缅甸总理吴努谈话。谈到国与国之间的关系时指出：我们的方针是同你们友好。和平共处五项原则是一个大发展，还要根据五项原则做些工作。我们应该采取些步骤使五项原则具体实现，不要使五项原则成为抽象的原则。五项原则是一个长期方针，是适合我国的情况的，我国需要长期的和平环境。五项原则也是适合你们国家的情况的，适合亚洲、非洲绝大多数国家的情况的。对我们来说，稳定比较好，不仅是国际上要稳定，而且国内也要稳定。我们希望你们国内和平。至于具体地如何取得国内和平，那要你们自己处理。共产党的问题不是一个国家的问题，而是一个世界性的问题，因为大多数国家都有共产党。因此各国都要自己处理自己的问题。每一国都有几种党。对于这几种党，我们不能表示反对哪些党，赞成哪些党。我们只能以每一国的政府为对象来解决问题。谈到革命问题时指出：一个国家靠外国的帮助，靠别国的党的帮助，而取得革命的胜利，在历史上是很少见的。东欧各国，是因为苏联军队同纳粹德国作战时占领了这些国家，不然的话，靠外国的帮助，靠外国输出革命，而取得胜利是不可能的。我们就是在这个意义上说，革命不能输出。

2000年12月11日

江泽民在中央军委扩大会议上谈到世界局势时，指出将长时期对世界和平与安全产生深刻影响的四个重要因素：第一个因素是，世界多极化趋势在曲折中发展，称霸和反霸的斗争将长期存在。这是影响世界和平与安全的一个基本因素。走向多极化是当今世界的一个重要特征。由于世界民主与和平力量的壮大，未来的多极化政治格局，不同于历史上列强争霸的政治局面。这种多极化是与日益发展的经济全球化和科技进步相互结合、相互促进的，它的最终形成将经历一个漫长、曲折、复杂的演进过程。单极和多极的矛盾，称霸和反霸的斗争，将成为二十一世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。第二个因素是，经济全球化趋势不断加快，在推动生产力发展的同时，也加剧了世界发展不平衡的矛盾。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。经济全球化，是社会生产力发展的客观要求和必然结果，有利于生产要素在全球范围内的优化配置，带来了新的发展机遇。同时也应看到，经济全球化是一把双刃剑。经济全球化不仅加剧着发达国家之间、发展中国家之间、发达国家与发展中国家之间在资金、技术、市场和资源方面的竞争，也加剧着一些国家内部的贫富矛盾，引发社会冲突。第三个因素是，世界新军事变革和全球性军事战略调整正在深入进行，西方军事干涉主义抬头，冷战结束后一度减弱的军事安全因素又在上升。第四个因素是，许多国家和地区的民族矛盾、宗教矛盾激化，由此引发的武装冲突和局部战争此起彼伏。

2015年12月11日至12日

全国党校工作会议召开。习近平出席会议并发表讲话。他强调，实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则，更加重视干部教育培训工作，切实做好新形势下党校工作。

他指出，党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。从中央到地方建立党校体系，专门教育培训干部，是我们党的一大政治优势。长期以来，我们党运用党校这个阵地，培养了大批领导骨干，为革命、建设、改革不断从胜利走向胜利提供了有力组织保障。各级党委应该充分认识加强和改进新形势下党校工作的重大意义，增强使命感、责任感、紧迫感，把我们党的这个独特优势保持好、发挥好。

他强调，党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。党校是我们党对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地，必须引导和促使学员努力学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论，特别是要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容，提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。要加强对当代中国马克思主义的学习研究，引导学员学而信、学而用、学而行，坚定道路自信、理论自信、制度自信，更好用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮。

他指出，党性教育是共产党人修身养性的必修课。各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。党校党性教育单元要加大力度、增加分量，安排足够时间，形成党性教育课程体系，有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。

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以官微之力，让杭商更美

来源/浙江工商大学杭州商学院教务处

排版/姚静

一审/陆雨涵

二审/毛颖菡

终审/李全泽仇瑾筠

出品/浙江工商大学杭州商学院官微运营中心