普洱市“五举措”推行公办基础教育学校校长职级制改革初见成效

目前，普洱市完成推行公办基础教育学校中小学校长职级制改革任务。通过“五举措”推行基础教育学校校长职级制改革，普洱市634所基础教育学校摘掉校长的“官帽”，开启了校长“去行政化”的“破冰之举”。

定方案，配装一组改革“动力源”。根据基础教育学校校长职级制改革工作有关精神，普洱市召开基础教育学校校长职级改革工作推进会议，制定改革方案，从指导思想、目标任务、实施范围、职级设置与评定标准、校长职级评定办法、校长选聘与任用、校长职级降级与退出、校长职级激励与保障、校长专业发展９个方面进行界定。

重实际，筑牢五块改革“压舱石”。结合普洱教育实际，筑牢五块改革“压舱石”，让改革“底气足”：成立普洱市基础教育学校校长职级制改革领导小组，制定工作职责；组建好校长职级制改革工作专家评委资源库；成立校长职级制改革工作申诉委员会；建立适合普洱实际的校长职级薪酬激励机制；明确一至五级校长评定人数分别不超过所评定职级人数的5%、25%、40%、20%、10%。

选对象，筑建一座改革“储粮仓”。严格筛选认定全市校（园）长职级1365人，组建“人才库”，成为教育的“储粮库”。从“储粮库”优中优选634位职级认定人员到634所基础教育学校任校长。同时，结合云南省“万名校长培训计划”的实施，遴选731名现职中小学校负责人、村完小负责人纳入中小学校长后备人才库，培养一批理念新、懂教育、会管理、肯干事的优秀校长后备人才。

研标准，创新一套改革“杀手锏”。基础教育学校校长职级制改革工作关键是“评得准”，核心是“落得实”。普洱市从客观出发，分类制定职级评定标准，允许参评校长在初次评审时直接申报相应的职级和档次。参评校长依照细则，填写《普洱市基础教育学校校长职级认定申请表》进行申报，职级制改革领导小组进行资格审查、材料鉴定，开展量化评分、能力测试（含笔试和现场答辩）等，最后确定参评校长职级。让职级评定标准成为改革创新的“杀手锏”，使基础教育学校校长职级制改革工作得心应手。

严考核，装配三组改革“助推器”。以提高教育教学水平、提升办学质量为中心，全面评价学校及校长工作，进一步健全校长聘任制的运行机制。一是落实一个“规定”，校长聘期内的考核参照人力资源社会保障部1995年印发的《事业单位工作人员考核暂行规定》执行。二是采用“两考核一奖励”形式考核，校长月考核及年度考核均在“合格”及以上方可享受相应的差别化职级奖励。三是建立校长职级降级与退出机制，对校长出现“四违反一重大”等问题的，在校长职级制申报中弄虚作假、徇私舞弊的和不适合再担任校长的，按照干管权限校长职级降级或退出。

普洱市“五举措”推行公办基础教育学校校长职级制改革来，促进了一大批爱教育、懂教育、会管理的专家型校长成长，初步实现依靠好校长带出好教师、教出好孩子、办出好学校的目标，为助推普洱教育优质均衡发展奠定基础。

来源：普洱市委教育工委 郭义才

编辑：王世赋

云南省教育厅官微

发布教育权威信息，解读教育最新政策，展示教育新近成果，弘扬主流意识形态，回应社会民生关注——“云南省教育厅”微信公众号，致力于教育新闻、领导讲话、文件通知、政策解读等新闻和政务类信息发布。关注办法：微信平台搜索公众号“云南省教育厅”，或长按、扫描下方二维码。

世界这么大，扫码去看看