学史力行：推进学校内涵式高质量发展

编者按：党史学习教育开展以来，玉溪师范学院紧扣立德树人根本任务，早谋划、早部署，早行动，做实“规定动作”，创新“自选动作”，围绕学校“加强基层党建、加快转型发展、加速内涵提升”三大重点工作任务，扎实推进党史学习教育，党史学习教育正成为推动学校内涵式高质量发展的重要抓手。

☆ 学好党史“知来路”☆

学史增信，在学习领悟中坚定理想信念。“站在‘两个一百年’历史交汇点，在全党开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”3月5日，学校召开党史学习教育动员大会上，校党委主要领导号召：“以学习党史为重点，在奋发有为中践行初心使命，激发建设‘一流地方应用型大学’的决心和动力”，学校党史学习教育全面展开。

（3月5日，学校召开党史学习教育动员大会，校党委书记张学武作工作动员）

4月15日，学校举行党史学习教育读书班，行政主要领导以《党史与中国高等教育：力行玉师大学内涵之道》为题，分析高等教育和国家命运、民族前途的关系，指出学校内涵发展的关键，坚定了师生学史力行，奋勇争先的信心。

4月17日，学校党史宣讲团以《真理的味道——〈共产党宣言〉中文译本的百年回望》《学习“四史”应理清搞懂的几个问题》《攻坚克难，中国共产党如何一路走来》等为题作专题宣讲，帮助师生坚定理想型念，真正把“苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来”。

（6月25日，校党委领导班子开展“传承红色基因·弘扬奋斗精神”党史学习教育）

学史力行，在生动实践中弘扬奋斗精神。党史学期教育初期，学校结合实际，制定“传承红色基因·弘扬奋斗精神”学习体验活动实施方案，明确了校内外两条学习体验路线。六月中旬，学校依托聂耳故居等红色资源，以“聂耳和国歌的故事”为主线，扎实开展校党委领导班子“传承红色基因·弘扬奋斗精神”学习体验活动。

此外，学校还以“聂耳和国歌爱国主义教育实践基地”、网络空间安全重点实验室等为平台，组建大学生宣讲团，开展特色鲜明的校内宣讲活动，覆盖全校各二级党委，参与师生13500余人。通过听讲解、看展品、读史料等，激活推动学校建设一流地方应用型大学的强大动力。

（6月20日,庆祝中国共产党成立100周年书画手工作品展在学校互联网＋教师教育实验教学中心开展）

建党节前夕，学校党旗招展、国旗飘扬，随处可见庆祝中国共产党成立100周年的醒目标语。在教师教育学院，庆祝中国共产党成立100周年书画手工作品展开展，师生百余幅书法、水墨画、剪纸等作品异彩纷呈；在美术学院，“庆祝中国共产党成立100周年——‘百年风华’主题海报设计优秀作品展”首展，104件作品表现了青年一代迈进新征程、奋进新时代的精神与力量。

☆ 把握机遇“明去路”☆

学史力行，谋划“十四五”，开启新征程。“认清当代中国所处的历史方位，增强思想自觉、历史自觉、行动自觉”，党史学习教育期间，如何将党史学习教育和推动学校“十四五规划”目标任务落实结合起来，在变局中抓机遇、育新机、强根本、提质量、开新局一直是玉溪师范学院思考的问题。

（9月3日，学校召开新学期工作会，校长马力作新学期工作动员）

为此，学校聚焦“十四五”规划，观大势，谋全局，主动作为。9月3日，学校召开新学期工作会。校长马力结合国家蓝图、云南方位、玉溪愿景和学校实际，明确了学校“十四五”期间“发展目标”“学校类型”“办学层次”“学科发展”“培养目标”“服务面向”的“六个定位”。

9月23日，学校召开五届学术委员会二次专题会议，对学校“六个定位”的制定依据、逻辑关系和文字表述进行了详细解读。委员们围绕“六个定位”充分讨论，认为“六个定位”聚焦学校发展目标方向，是学校办学的核心理念，对推动学校高质量内涵式发展和一流地方应用型建设具有重要意义。

围绕“六新定位”，学校积极推进师范类专业国家二级认证、新一轮全国本科教育教学审核评估（试点）、硕士授予单位和硕士授权点建设、本科教育教学综合改革等工作等重点工作。

☆ 聚焦内涵谋发展☆

学史力行，推进学校内涵式高质量发展。学校聚焦“十四五”规划开局，观大势、谋全局，将党史学习教育成果转化为内涵式高质量发展的动力。截止目前，学校3个师范专业通过教育部师范类专业认证，下半年将全力推进地理科学、物理学2个师范专业认证工作，全面启动其余师范专业认证工作。

（4月23日，学校召开2021年本科教育教学审核评估动员大会，校党委书记张学武主持会议）

作为云南首批接受新一轮本科教育教学审核评估试点的高校，学校成立评估办，明确指标任务及责任主体，绘出时间表、路线图，举全校之力推进审核评估工作。学校聚焦申硕目标，坚持引培并举，教师队伍进一步优化，高层次人才引进取得明显成效，博士占比进一步提高。通过举办“万名党员进党校”、新进教师专题辅导培训等，教师队伍职业化发展得到了保障。

（6月16日至18日，学校体育教育、数学与应用数学专业接受教育部师范类专业认证）

学史力行，服务地方经济社会发展。围绕省委、省政府玉溪现场办公会提出玉溪要努力建设成为“滇中崛起增长极、乡村振兴示范区、共同富裕示范区”的发展定位，学校发挥人才高地、人才智库作用，主动服务地方经济社会发展。先后召开党委专题会、服务地方经济社会发展研究专题会，及时学习省委、省政府玉溪现场办公会精神，贯彻落实玉溪市委书记调研玉溪师范学院讲话精神；成立服务地方经济社会发展研究院，组建“博士服务团”，完成政策咨询报告1份。

（7月15日、校党委书记张学武带领学校博士、教授团队到通海开展深度调研）

（8月26日，校党委副书记、校长马力带领学校博士、教授团队到江川开展深度调研）

7月15日、8月26日，校党委、行政主要领导分别带领博士、教授团队赴通海县、江川区开展深度调研，将博士、教授所学所长和玉溪经济社会所需所盼对应起来；9月23日，通海县委、县政府到校洽谈合作。双方围绕通海县生态环境建设、文旅资源保护、基层社会治理等作了交流，对签订合作协议，构建长效机制，助力玉溪“一极两区”建设达成共识；10月22日，学校和通海县人民政府签订合作框架协议，相关合作机构揭牌。

（9月27日，学校在召开2021年秋季学期“校领导与学生面对面”座谈会）

学史力行，办好“小事”惠民生。学校始终把学史力行作为党史学习教育的落脚点，紧盯师生“急难愁盼”的“小事”，扎实开展“我为群众办实事”实践活动。召开“校领导与学生面对面”座谈会，听取学生意见建议；重视学生考研，专设考研学生学习场地；紧盯学生“饭碗”，守牢食品安全底线，稳定物价水平；关心临时困难学生，发动党员群众捐资助学；关心单身青年教工生活，和兄弟单位联合开展单身青年联谊活动……通过办好这些“小事”，切实增强广大师生的获得感、幸福感、安全感，办人民满意的大学。

学史力行，巩固脱贫攻坚成果，增进民生福祉。深化消费扶贫。通过校工会、驻村工作队等群策群力，集中采购学校省级乡村振兴重点帮扶村——墨江县大乜多村茶叶、芒果、姬松茸等扶贫产品支持乡村产业，增加农民收入；强化科技帮扶。校领导、相关科研人员多次实地走访调研学校省、市级乡村振兴重点帮扶村乡村产业基地，驻村工作队员长期坚持，三位驻村工作队员被认定为“云南省科技特派员”；改善民生条件。充分整合学校资源，集中向学校市级乡村振兴重点帮扶村峨山县小街街道大维堵村捐赠篮球架4副；提升人居环境。出资、出力为学校省级乡村振兴重点帮扶村——墨江县大乜多村采购价值近3万元的清洁物资，帮助解决清洁工具“老旧残缺”问题，扎实开展爱国卫生“7个专项行动”。

编辑|董正福排版|向卿

责编|张莉

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