浙江省要求中小学劳动教育每周不少于1课时，高校本科阶段至少32学时

图源：视觉中国

作者｜芥末堆 李梓毅

编辑｜芥末堆 奥老师

芥末堆文 近日，浙江省教育厅印发《浙江省大中小学劳动教育实施指南》等相关文件，明确劳动教育内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。同时对各学段劳动教育给出具体安排，普通中小学劳动教育必修课程每周不少于1课时，职业院校劳动专题教育必修课，不少于16学时，普通高等学校可在已有课程中设置劳动教育模块，也可专门开设劳动专题教育必修课，本科阶段不少于32学时。

其中，日常生活劳动教育主要是立足个人生活事务处理和家务劳动；生产劳动教育主要是通过参加工农业生产，直接经历物质财富的创造过程；服务性劳动教育主要是通过参加生活性、素质性、社会性服务劳动，公益劳动和志愿服务等活动，体验现代物流、文化创意等新型服务性劳动。

对于普通中小学，浙江省提出，设立劳动教育必修课程，每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等；普通高中劳动课程，志愿服务安排2学分，与通用技术统筹安排2学分，综合实践活动、生涯发展规划统筹安排2学分。在学科专业中有机渗透劳动教育。每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。

职业院校劳动专题教育必修课，不少于16学时。普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，明确主要依托的课程，可在已有课程中设置劳动教育模块，也可专门开设劳动专题教育必修课，本科阶段不少于32学时。

对于不同学段，《浙江省大中小学劳动教育实施指南》分别给出学习要求。小学低年级学生以日常生活劳动为主要内容，中高年级以家庭劳动、农业种植、传统工艺与手工制作和服务性劳动为主要内容。

初中学生则注重增加劳动技能，以家政劳动、生产劳动、服务性劳动等为主要内容，兼顾校内外劳动教育，培养认真负责、吃苦耐劳的品质，增强公共服务意识和担当精神。普通高中注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动。

对于职业院校的学习要求重点结合专业特点，指导学生持续开展日常生活劳动，定期参与校内外公益服务性劳动，运用专业技能提供相关公益服务，依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动。

对于普通高等学校，要注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验。

本文作者：李梓毅

芥末堆 记者

关注 K12 邮箱：ziyi.li@网址未加载

推荐阅读

球分享

球点赞

球在看