202期 | 艺术类校考中的故事写作

文章来源：“艺考影评”微信公众号

作者：小鲍老师

校考计划

第二阶段校考时间临近，许多同学都在寻找所谓的故事模板，但你认为网上的那些故事真的适合艺考吗？

小鲍老师不建议同学们随意在网上搜寻无关的故事。大家不妨看一下小鲍老师录制的课程，相信对你故事提高具有一丢丢的帮助哦。

转发至朋友圈，私信小鲍老师获取一篇故事哦。

一、往年线上课视频回顾

二、校考故事的基本打分标准

1.故事完整度，建议使用“三一律”的创作方法；

2.情节吸引力，是否具有画面表现力；

3.人物主题是否明确，是否具有一定社会意义；

4.故事创意元素；

5.考生综合表达能力；

许多同学对于故事创作存在着一个明显误区，认为故事就是考察创意，这样的想法是不对的。校考故事写作考察同学们的综合写作能力，打分的基本标准也是分为这五个层次。

三、校考故事的类型选择

1.主题的选择

什么样的主题是同学们应该选择的？

同学们在进行主题选择时，应该尽可能的做到符合社会主义主流价值观念，文章的取向应该尽可能的做到积极向上，健康阳光，结局温馨而又富有一定深意。许多同学喜欢暗黑系或者校园爱情的题材，小鲍老师不建议同学们这样摄取。

举例：疫情背景之下，爱与关怀成为了2020年的关键词。同学们可以以此进行文章的扩展。比如在疫情期间不一样的春节；比如在封闭校园中感人的一次相聚，这样的类型既可以反映同学们观察生活的能力，又具有一定的现实主义深度。

2.人物的选择

选择一个合适的主人公，可以让故事的写作更加的容易,同学们必须明确故事写作必须使用“第三人称”。

在具体的人物选择时，小鲍老师经过多年的评卷工作，发现具有棱角且富含人物灵光的故事往往能够获得较高的分值。

举例：在请准扶贫的背景之下，一个出身贫寒的男主人公A考上了城里的大学，但无奈没有钱上学。村里的老乡经过重重困难凑足钱财供其上大学。

举例2：一个小偷因偷车被捕，在押送途中得机会逃跑，公安干警设法追捕。小偷在逃跑过程中正遇到一个孩子溺水，在面临抉择时，小偷义无反顾的选择了救人，实现了个人灵光的呈现。

3.题材的选择

故事不是对于生活的简单素描，而是一种有意味的表达。这句话是小鲍师哥在故事课程中经常向同学们提到的一个问题。许多艺考生同学们都明白要在生活中去挖掘熟悉的故事，但是很少有同学在观察中能够做到有机筛选。你选择的故事一定是你精挑细选的，并且有价值的某个瞬间。

举例：你故事中选择的人物是一个白人和一个黑人，这两个人物看似已经具备了典型性或者某种对立。但是对于同学们而言，在进行选择时，你并没有做到有意味的表达，那么如何进行设定呢？同学们可以进一步具体这两个人物的身份。白人的身份我们选择华尔街的金融经理，黑人身份我们设定为刚在墨西哥偷渡而来没有身份的人，他们两人看似没有交集，然而在一天却阴差阳错的因为一次车祸而走到了一起，在生与死的面前，他们向观众演绎了一场关于救赎的故事。这就是一种有意味的表达，即你所设定的主人公性格明确且在面对压力时展现了个人性格的另一面。

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这是“艺考影评”的 第202期 文章

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