强化岗位技能，奠基职业发展——“术业专攻、技创未来”2022届毕业生就业技能提升培训项目圆满结束

按照天津市“技能提升行动”相关政策要求，在市、区人社局的大力支持、学院的统筹规划、各系部师生的组织实施及积极参与下，8月9日，针对2022届学生开展为期两个月的“术业专攻、技创未来”就业技能提升培训项目圆满结束，取得丰硕成果。本次培训创新实施“1+4”管理体系，坚持1个新定位（培训目标定位）、4项升级举措（理念升级、管理模式升级、课程升级、激励体系升级），使技能培训工作成效显著，反响良好。

汽车系培训

康复系培训

信息系培训

创业技能培训

延伸培训目标定位，引领培训工作新突破

学院结合当前学生的学习阶段、实习需求和职业发展需要，对本次培训的目标进行了延伸性定位：即以职业工种的标准为基础，向上整合前期学习的专业知识和技能，进行系统性强化；向下融合未来岗位的胜任能力标准，进行岗前适应性导训，从而形成职业技能、职业等级证书和岗位适应力（职业发展力）的叠加体系，初步构建了岗、课、证有机融合的培训目标新定位，成为培训项目突破性实施的关键因素。

汽修实训

护理实训

实施四项升级举措，构建培训管理新范式

第一，理念升级。本次培训提出了培训理念与服务理念贯通的“双理念”，即坚持管理育人与课程育人并重的培训理念，坚持“每天都是第一天，每班都是第一班”的服务理念，实现理念的升级和统一。

第二，管理模式升级。总体上采用“双轨双岗”管理模式，双轨即众功培训与天汽职院双向协同管理，双岗即将具体职责落实在班级管家与培训讲师双岗位上，同时以线上职能网络为支撑提升管理效率。

第三，课程升级。课程设计紧密围绕培训目标新定位，实施课程整合嵌套式开发，将场景化、体验式和积分制与课程内容一体化设计，以生产实际为指导开展针对性训练。

第四，激励体系升级。本次培训针对表现突出学生设立优秀个人奖励和优秀小组奖励，奖励形式以物质奖励与荣誉激励相结合，充分调动学生学习积极性，建立客观、公平、有效的激励机制。

体验式教学

分组训练

优秀学员表彰

对参训学生的调研结果显示：在培训讲师的专业性、课程内容的实用性、教学方式的体验度、教学环境的舒适感、培训过程的安全性、培训对实习就业的重要度等方面的满意度均达到92％以上。通过本次培训学生强化了岗前知识技能，提高了自身的岗位适应性与职业认可度，为自身职业发展奠定良好基础。

满意度调查结果部分统计图

点击视频查看更多精彩内容