百年师范育英才丨天津市第二十中学教师张虹：思索孰察，志美行厉

百年师范育英才

为庆祝中国共产党成立100周年，追寻建党百年辉煌与天津近代百年师范教育传承发展，天津师范大学官方微信即日起推出“百年师范育英才”专栏，采访我校优秀校友、在天津基础教育领域做出积极贡献的书记、校长，教育名家和教学研究骨干，充分展示近代百年天津师范教育传承发展历史，生动展现天津师范大学服务教育强国战略和区域经济社会发展的责任担当。今天我们来听听2000届校友、天津市第二十中学教师张虹的故事吧。

张虹，2000年7月毕业于天津师范大学化学教育专业，现任天津市第二十中学化学学科教研组长，正高级教师。曾获得天津市中小学优秀德育教师、天津市师德先进个人、天津市优秀教师、天津市津门杰出教师、天津市中小学学科领航教师、天津市学科骨干教师、和平区领军人才等多项荣誉称号。

张虹说她很幸运，在学生时代，遇到了多位好老师。她觉得老师就如同一颗蚌，学生便是蚌里的砂粒，老师用爱的滋养经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。少年时张虹就下定决心将来要成为一名教师。转眼间寒来暑往，21年过去了，当年的誓言犹在耳边：我要努力做一个能让学生通往幸福的架桥人。

做教学的用心人——教师的钻研心

刚参加工作时，为了尽快地适应教学工作，了解学生需要，张虹翻阅大量的资料，每天和学生们生活在一起，听老教师的课，做好记录，课后结合自己的上课感受，加以反思和整理。她努力进行教育教学创新，注重结合教学内容渗透思想道德教育的内容，事半功倍的完成教育教学任务。很快成为学科教学骨干。全国中学化学优质课评比，她代表天津市获现场作课一等奖，并在天津市第七届中学双优课评比中获化学学科市级一等奖。

张虹总结出的 “以疑导思,互动生成”教学法在教学中颇有实效性。引导学生主动采取一系列学习行动，维持和加强学习活动。通过实践活动教学生自行探究提出问题，思考问题，解决问题，逐步培养学生独特的思考问题的方法，使学生热爱学习，学会学习。学生们总是说张老师有一双“魔术手”，让看似枯燥的化学符号变得神秘而有趣。

她积极投身教科研改革和新课改理念的推广，“十一五”“十二五”期间主要参与两项市级课题，“十三五”期间主持完成两项市级课题。在平时的教学中，她注重教科研总结，撰写的教学论文获天津市“双成果”论文二等奖, 并有20多篇在全国和市区获奖，10余篇发表在省市级刊物上。

作为化学学科教研组长，她组织带动全组老师开展教学研究，收到非常好的教学效果。她认真做好传帮带工作，先后与四位青年教师建立师徒关系，悉心指导，使她们各自成功地完成了教学工作。现在均已成长为校区级学科带头人、教学骨干。

做教育的用心人——班主任的责任心

担任班主任工作十多年间，每一次接手高一的新班级，张虹总有一个习惯：让每一个孩子都给她写一封信。让他们在信里聊聊自己，聊聊自己对这即将到来的高中生活的设想，和他们对自己未来的展望。由于没有了面对面谈话时的拘谨，孩子们总是能在信里敞开心扉，畅所欲言。等到孩子们高三毕业的时候，张虹也会给每个人回一封信，和他一起回顾三年的高中生活，对比高一时的设想，再为他提出未来新的希望。2012届的一个男生在高中毕业时对她说：“老师，感谢您三年的悉心教导，让我很早就树立了目标，并为之努力。就像您说的，高考、大学并不是我们的终极目标，我一定会好好规划，把我后面的道路走好。”

从教二十多年，张虹深深认识到教师所扮演的角色，不仅仅是靠粉笔谋生的“教书匠”，更承载着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为班主任她始终把“第一粒扣子”这一意识作为班级建设、学生成长的第一要义。从小事做起，从身边做起，从点滴细节做起。以心灵感受心灵，以尊重赢得尊重，以情感换来情感，将爱献给学生，做学生成长的“引路人”。天津日报、天津教育报等媒体对她的事迹进行专题报道，产生较大影响。

张虹时常会想，在这二十多年的教学生涯中，一直追求的究竟是什么？是那个从上大学时已然存在的愿望“做一位好老师”始终在指引着她前行，再前行。思索孰察，志美行厉。把那些年从老师那里得到的幸福感传递下去。她坚信智慧生明达，真诚生正意，自律生效率，勤朴生务实，这些正是一个人走向幸福的必备之物。而她愿意做学生走向幸福的架桥人。

供稿：教师教育处