绘画是孩子的一场游戏，绝缘了这个游戏就等同于伤害

最近收到很多孩子的关爱，依恋，说很喜欢老师。不仅想起自己小的时候，喜欢一门功课很多时候也是因为喜欢这门课程的老师。儿子在跟完一次课时兴奋地跟我说：“妈妈，我喜欢这个课！”我开始去学着体会孩子的感受，开始用小时候观察老师的方式来思考自己的教学。

“ 一名优秀的美术老师，首先得读懂孩子，其次才是美术这个学科。美术教育，美术是一个学科，教育更是一门科学。懂美术不懂教育，懂教育不懂美术，都不可能胜任好自己的工作。”读到老师的这段话，细细体会课堂上的各种性格的小朋友，面对老师的教学，所呈现的效果。

孩子画画是孩子的一个游戏，这个游戏却是孩子成长的一个机会。既使是没有成人介入的自发状态，其中隐含着太多不可测量的成长因素，绝缘了这个游戏，也就意味着心智成长的伤害。

当我们教师悄悄而适当地从游戏结构里渗透着生活、学科、文化的元素时，孩子会适当获取成长的营养。（这种渗透绝对不是强制的，是尊重的前提下开展，是一种人文关怀下的展开。）

在一个自主的活动中，孩子如果觉得受到约制，他们便会逐渐远离这个人生珍贵的游戏。孩子的监护者，无论是爷爷奶奶还是爸爸妈妈亦是如此，必须在尊重的前提下去阅读孩子们的作品，去与孩子共享艺术过程中的酸、甜、苦、辣。看孩子作品时，应该从孩子角度去看，去了解孩子，从画中读出孩子表达的情感、认知与成长。

成功的儿童美术教学课堂，是让孩子把绘画变成一个抒发自己的轻松游戏！而教师需要做的，是引导这个快乐的过程，鼓励他们去做各种尝试，把知识渗透到这个游戏中，和孩子一起学习、成长！

所以，请尊重孩子，把画笔和思想交还给孩子！！！

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