课堂笔记原来如此重要？

研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住一半的教学内容，如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记，则恰好可以弥补听过容易遗忘的不足。因此，记笔记是十分必要的。那么如何做好课堂笔记，提高学习成绩呢?

一、课堂笔记主要记以下内容

1、老师列出的提纲。

2、老师强调的重点内容。

3、课本上没有且老师补充的内容。

4、结合老师讲课的内容，你个人需要加强的知识点。

5、对老师在课堂上讲的内容存在疑问。

6、勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。

7、课堂总结。

二、课堂笔记的一些技巧

1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2、用词用语要简洁，常用词语可用代号。

3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。

4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5、用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习。

三、课堂笔记记好了怎么用

1、每天抽出部分时间关着笔记本在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容，包括每一个细节，实在想不起来再看课堂笔记，这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。

2、课后要结合复习，做好笔记整理工作，补充笔记中的省略部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。

3、经常对照笔记，复习老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。

四、笔记的三大误区分析

俗话说:“好记性不如烂笔头。”的确，上课时把老师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学习效果。

误区之一：笔记成了教学实录

有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”，一节课下来，他们的笔记往往写满了好几页，可以说是教材和老师板书的“映射”，成了教学实录。这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。

殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。

误区之二：笔记本成了习题集

翻开一些同学的笔记本，可以说是考试试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有自己的钻研体验，笔记本成了习题集。

诚然，做题是学习的基本途径，多积累一些习题也是必要的，但若一味做抄录，不认真领悟其中蕴含的重要思想和方法，是学不好的。经验告诉我们， 少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上，但不能就题论题，而是要把重点放在习题价值的挖掘上。

NOTE

好笔记

集锦

误区之三：笔记本成了过期“期刊”

有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。因为，好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点、提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析。还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。

图源 | 状元廊学校各校区

审核 | 罗均均

编辑 | 玉韬

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