中央美术学院精微素描获奖作品

『爱画画 · 爱生活』

中央美院精微素描获奖作品

一 等 奖

1

来自以“家乡小食”为命题的作品「敦煌锅盔」，主题旨在引导学生深度挖掘自己家乡的独特标签，加强对家乡的认同感。作者是个地道的甘肃敦煌男孩，描绘的静物是作者用家乡的烙饼工艺自制的美食，敦煌锅盔是极具西北地区饮食面貌的食物。经过5周多的不断努力，作者完成了一张非常完整的作品，生动还原了命题的要求。从取材到完成大画每一阶段都详实而有力。画面刻画深入，主体明确单纯、干净明快，有着很鲜明的个人气质。

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「敦煌锅盔」 / 作者：铁鑫荣

指导老师：孙博 李贞汗 / 尺寸：140×05cm

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「敦煌锅盔」细节图

2

来自以“锁”为命题的作品。「鸟」的标本是观念中的“锁”，鸟被人为的“封锁住”，体现一种锁住的瞬间和正被锁住的状态。是这几届作品中画动物类表现较好的作品！开始学生只是选择常见的生活用锁、锁链、锁心等，画出来的小稿无动人之处。调整思路后找到了创作的角度，画面中用绳子、铁丝缠住标本，充分地体现了主题。

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「鸟」 / 作者：陆卓瑜

指导老师：罗艳 / 尺寸：110×78cm

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「鸟」细节图

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二 等 奖

1

还是来自“家乡小食”的命题「霉豆腐」。该作者的父母特意从湖南桃源寄来了一箱子特产，他在生活选择阶段一一描绘了翻天娃辣条、腊猪肉、鲁胡子辣子酱等极具家乡特色的美食，最终在比较之下选择了瓶装霉豆腐。同时，他认为半启开的瓶盖构图能体现和还原生活中最真实的瞬间!相信湖南的朋友们会很熟悉这种霉豆腐的味道。

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「霉豆腐」 / 作者：黄斌

指导老师：孙博 李贞汗 / 尺寸：78×110cm

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「霉豆腐」细节图

2

来自以“透·境”命题的作品「蓝色拓印纸」。该命题涵盖常见的透明肥皂、X光胶片、蕾丝背心、矿泉水瓶等。旧东西老物件犹如沟壑繁杂的老人易上手描绘、易出效果。而长期刻画一张通透润泽的婴儿肖像却很难，需除匠气、培育灵气！且生活中除斑驳结构清晰的一面，还有灵动暧昧的一面。该学生面对全新的手法如晕染、滴墨等勇敢尝试。破除考前模式化套路，在宁静中遵从秩序与韵律，每处细节都踩在音节上。

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「蓝色拓印纸」 / 作者：吕莎莎

指导老师：唐箐檐 / 尺寸：190×70cm

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「蓝色拓印纸」细节图

3

来自以“锈蚀”命题的作品「水阀」。同学们描绘了各种生锈的小零件，虽不是普通人眼中光滑圆柔唯美的物品，却体现了现实粗砺的深度。当老师激发了作者对各种锈蚀过水阀的兴趣后，他冒雨跑了多家废品站搜集素材，最后确定了这个色彩与造型都非常饱满的阀头。不断尝试绘制小稿，最终找到了真正适合这个静物的表现方法，完成画面非常有表现力。

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「水阀」 / 作者：罗超

指导老师：李伟 / 尺寸：78×110cm

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「水阀」细节图

4

来自以“孔洞”命题的作品「洗碗布」。作者一开始寻找的是浴花，后又找到与其功能相似但形态更具美感的天然海绵。但经小稿尝试后，发现海绵的大众识别度低，最终，找到极富浓郁生活气息、在经过长期的洗刷后产生丰富微妙质感的洗碗布。

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「洗碗布」 / 作者：陈云

指导老师：李德海 / 尺寸：110×78cm

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「洗碗布」细节图

5

来自“一个普通中国男性”命题的作品「洞袜」。在我们身边有太多普通男性被我们忽略，甚至于他们也不重视自己。从男孩变成男子汉，再成为家庭和社会的中坚力量，男性群体承受了很大的压力。既不能撂挑子走人，也不能来一场说走就走的旅行。「洞袜」可能是要穿了很久才能被发现，由于精微的方式，让一个普通的中国男人不再普通。

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「洞袜」 / 作者：杨云集

指导老师：曲文倩 苏川 / 尺寸：110×78cm

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「洞袜」细节图

6

来自于“零食的另一面”的命题，旨在以绘画的视角、素描造型的手段，映射出日常生活中的种种状态，或焦虑、或兴奋、或无聊……最终以造型和意境俱佳为评定标准。该作者以「千层酥」为描绘对象，将其叠叠层层的造型和酥脆的质感呈现给观众，让我们折服于这份平凡却又迤逦的美！

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「千层酥」 / 作者：颜芷晴

指导老师：施振宇 / 尺寸：110×78cm

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「千层酥」细节图

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其他参展作品

1

此作品来自于“光阴的故事”这个命题。该命题要求提供平面化的图式，以自制'拍立得'的形式呈现。画中图片需具有可读性与故事性，且图片经过处理后更具有艺术的张力。胶片时代的旧照片是对几代人的记忆。作者以自己童年的旧照片为主题，旧书的衬托增强了画面节奏，经过处理的两张相同照片的描绘体现了作者对形的驾驭。多种绘画材料的综合运用、不同层次与细节的精妙处理使得整幅作品耐人寻味。

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「光阴的故事-童年」 / 作者：范江帆

指导老师：韩民吉 / 尺寸：78×110cm

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「光阴的故事-童年」细节图

2

此作品来自于“状态”这个命题，要求以头和手相关的生活用品表现自己某种动态的或者心理的状态。所选择的物品与头 、手进行不同形式的组合，可以是佩戴，也可是缠绕、包裹等形式。该学生选择的是一只戴过多年的皮质手套，刻画过程中在表现其皮质质感的同时还要强调手套破旧的时间感，强化磨损、裂痕、缺口、锈迹等质感。

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「状态之手套」 / 作者：张开翔

指导老师：于浩 / 尺寸：78×110cm

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「状态之手套」细节图

3

「小人书」是以“锁”的命题为出发点延伸出来的。作者刚开始时寻找传统定义上的锁，将搜集来的锁分解成多个零件后重组。选材虽切题但缺乏新意，课程希望激发学生未知的、发散性的思维，增强对“锁”深度的理解。最终作者选择将锁链锁住一本他自小非常珍视的小人书，书带着时间的痕迹与成长的记忆。两者的结合揭示出对时间的封锁，更是一种对过往美好的挽留。作者对锁链的缠绕方式、质感和局部进行了很多尝试，最后带着对书浓厚的感情完成了此画。

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「小人书」 / 作者：马铭涵

指导老师：罗艳 / 尺寸：110×78cm

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「小人书」细节图

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