疫情下的教育反思

我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这次武汉抗疫深刻诠释了鲁迅先生的这段话。他们中有普通大众，建设雷神山火神山医院的工人，有赶赴武汉的三万多白衣战士，有专门接送医护人员的志愿者……

他们中有钟南山李兰娟这样的灵魂领军人物。他们的一笑一颦牵动亿万人的心弦，是我们最亮的明星。

李兰娟说，这次疫情结束以后，希望国家逐步给年青一代树立正确的人生导向和正确的人生价值观！把高薪高福利高地位留给得才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义！加强管控娱乐圈某些“明星”动辄上千万的片酬！只有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的国之栋梁！

我附议，并祈愿它不仅仅是希望，是会化为现实的现实。

我们的生活当中，病毒无处不在，当你仰望天空的时候，病毒也会跟着你仰望天空，当你俯视水底的时候，病毒也会跟着你俯视水底。------ 张文宏

武汉病毒疫情的吹哨者------李文亮

“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪。为大众谋福利者，不可使其孤军奋战。为自由开路者，不可使其困顿于荆棘。”

不能做李文亮那样的吹哨人，就让我们做一个听见哨音的人。

不能大声地讲，就坐一个耳语者；不能做一个耳语者，就坐一个有记性、有记忆的沉默者。------阎连科

此次疫情后，做为教育工作者，应该交给孩子们什么样的观念呢？我在朋友圈里看到这样一个问题，这些教育观你给孩子上了几个？我引用到这里，再次反思一下，这样的观念，我们给自己的孩子输入了吗？

诚实教育，思辨教育，医学通识教育，信息素养教育，死亡教育，合作力教育，善良教育，亲情教育，新财商教育，全球公民教育。 如果没有，现在开始也不迟。