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桂林电子科技大学数字媒体技术专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

问答

2022/5/31

桂林电子科技大学数字媒体技术专业怎么样好不好？本文整理了历年桂林电子科技大学校友对桂林电子科技大学数字媒体技术专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出桂林电子科技大学数字媒体技术专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

桂林电子科技大学校徽

一、桂林电子科技大学数字媒体技术专业怎么样好不好：

桂林电子科技大学是一所位于广西的工科院校，其主要培养层次为本科/高职(专科)，桂林电子科技大学属于广西壮族自治区教育厅主管院校。

桂林电子科技大学坐落于世界著名的风景游览城市和中国历史文化名城桂林市，是国家工业和信息化部、国家国防科技工业局与广西共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校、广西重点建设高校。学校始建于1960年，1980年经国务院批准成立桂林电子工业学院，2006年更名为桂林电子科技大学。学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中...

桂林电子科技大学数字媒体技术专业满意度评分结果：

满意度类型	评分
综合满意度	3.5分
办学条件满意度	3.5分
教学质量满意度	3.3分
就业满意度	3.7分

查看更多>>桂林电子科技大学开设专业有哪些？

二、桂林电子科技大学数字媒体技术专业介绍：

高考填报志愿时，报考桂林电子科技大学的高考生和家长想要了解桂林电子科技大学的数字媒体技术专业怎么样？桂林电子科技大学数字媒体技术专业有哪些课程？就业前景怎么样？

桂林电子科技大学数字媒体技术专业介绍

一、专业概况

我校数字媒体技术专业创办于2007年，是国内较早成立数字媒体技术专业的高校之一。本专业是一个以计算机学科为主（专业代码：080906），艺术学科为辅的交叉复合型专业，授予工学学士学位。其专业定位是：立足广西并服务地方经济，同时面向粤港澳大湾区和长三角培养数字媒体技术专业人才。

二、培养目标

培养适应地方和行业需求，道德文化素养高，社会责任感强，具备创新精神，能够在数字媒体技术领域从事游戏与多媒体网站的研究、设计、开发、运维等工作的高素质应用型工程人才。学生在毕业后 5 年左右能够达到的职业能力要求如下：

（1）具备社会责任感，理解并遵守职业道德规范，能够在数字媒体工程领域活动中，综合考虑对社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素的影响，坚持公众利益优先。

（2）具有适应数字媒体技术发展的能力，能够融合工程数理知识和游戏开发、虚拟现实、多媒体网站、数据结构、软件工程、计算机图形学等专业知识，为数字媒体技术领域的复杂工程问题提供系统性解决方案。

（3）具有跟踪数字媒体工程领域前沿技术的能力，结合新技术、新方法，系统运用现代工具从事相关产品的研发、设计、运行与维护，并具备较强的工程创新能力。

（4）具有健康身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效沟通和表达能力、工程项目管理能力。

（5）具有全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力。

三、培养要求

本专业培养的毕业生应达到以下十二个方面的知识和能力：

（1）工程知识。掌握数字媒体技术相关的数学和自然科学知识，掌握数字媒体技术基础和专业知识，并能用于解决数字媒体软件与系统设计与开发的复杂问题。

（2）问题分析。掌握数媒体技术的科学思维方法，能结合数学、自然科学和数字媒体技术的基本原理，识别和表达数字媒体软件的设计、开发和运维中的复杂问题，并通过文献研究、市场调研和项目化开发训练等途径进行分析，获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案。能够提出复杂数字媒体软件系统的解决方案，设计并实现满足特定领域需求的数字媒体交互设计、内容设计与软件开发和集成优化，并能够在设计与开发中体现创新意识，考虑社会、经济、管理、法律和文化等专业领域因素。

（4）研究。能够基于数字媒体技术原理并采用工程化科学方法对复杂数字媒体系统问题进行研究、设计和开展项目化实验，有效获取实验与测试训练数据并进行分析综合，获得技术性、方法性、适应性、文化性和科学性等方面有价值的研究与应用性结论。

（5）使用现代专业工具：能够针对数字媒体复杂系统的分析、设计与开发，有效选择与使用基于设计、编程、集成以及相应的软/硬件专业工具，进行复杂数字媒体系统的设计、模拟、仿真、预测与运行维护，并能熟悉专业工具的局限。

（6）工程与社会：能够针对数字媒体复杂软件的解决方案和工程实践，综合考虑社会、管理、法律、经济以及文化产业等因素，理解数字媒体技术复杂软件的研发、应用与推广应承担的社会责任。

（7）环境和可持续发展：理解环境保护和可持续发展理念，能够评价复杂数字媒体软件工程实践对环境、社会与文化可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守软件工程职业道德和规范，特别是理解并遵守数字媒体技术行业的职业道德与职业规范。

（9）个人和团队：理解基于多学科专业人才协同设计与开发数字媒体技术复杂软件系统的重要性与意义，具有团队管理与协同能力和合作精神，能够在多学科背景下的项目团队中承担个体、团队成员及管理者的角色。

（10）沟通：能够就复杂数字媒体系统问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写调研、需求与策划报告。规范化撰写工程化设计文档和开发文档，内容陈述与发言交流清晰，专业术语表达科学。同时具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行专业资料查阅、翻译、写作、沟通、交流以及数字媒体产品的跨文化传播。

（11）项目管理：理解并掌握复杂数字媒体系统中涉及的管理方法与管理原理及其科学决策方法，并能在项目实践中应用。

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，能不断学习新知识、新方法和新技能，能适应社会和行业的不断发展。

四、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节

主干学科：计算机科学与技术

核心课程：程序设计与问题求解ⅠⅡ、数据结构与算法、数据库开发技术、虚拟现实技术、交互设计，3D图形程序设计、计算机图形学、多媒体技术（双语）、多媒体网站开发、游戏引擎、游戏开发等。

主要实践性教学环节：包括Java程序设计、Android应用开发、数据库开发技术、多媒体技术（双语）、3D图形程序设计实验、多媒体特效、多媒体网站开发、游戏开发课程设计、生产实习、毕业设计、程序设计与问题求解实验、数据结构与算法实验、游戏开发实验、计算机图形学实验、数字图像处理实验、多媒体网站开发实验、虚拟现实技术实验等。

五、标准修业期限和授予学位

标准修业期限：四年。

授予学位：工学学士。