省级一流本科课程！科大高新这些课程入选

2021年7月1日，陕西省教育厅印发《陕西省教育厅关于公布 2021年省级一流本科课程认定结果的通知》（陕教 (2021〕 107号），公布了2021年陕西省线上线下混合式、线下、社会实践一流本科课程认定结。我校《税法》、《管理学》、《应用新闻学》、《C语言程序设计》4门课程被认定为2021年陕西省线下一流本科课程。

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按照陕西省教育厅办公室《关于开展第二批省级一流本科课程认定工作的通知》精神，教务处于5月8日至5月19日对我院的“一流本科课程”申报工作进行了部署、研讨、遴选等工作。最终决定拟上报 《税法》、《管理学》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等8门课程参与2021年第二批陕西省一流本科课程认定。

近年来，学院高度重视一流课程建设工作，印发了《西安科技大学高新学院本科课程建设管理办法》、《西安科技大学高新学院一流本科课程建设实施细则》等文件，建立健全一流课程管理、评价和激励机制，大力推进一流本科课程的规划、建设和应用。

此次新认定4门陕西省线下一流本科课程，学院将以此为契机，进一步加强组织管理、政策引导和经费支持，大力实施一流课程建设计划，推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，推进以学生为中心的课程教学改革，持续提升教育教学质量。

学院也将通过使用评价、定期检查等方式，对陕西省“一流本科课程”继续建设进行跟踪监督和管理；通过认定的陕西省“一流本科课程”须继续坚持高阶性、创新性、挑战度的标准，坚持学生中心、产出导向、持续改进的理念，示范带动更多教师参与教育教学改革。

科大高新· 教学

学院将一流本科课程建设纳入“十四五”发展规划，加快建设与新时代人才培养需求相适应、与新技术相融合、与教育教学方式方法相配套的教育教学管理政策和机制。

学院持续营造改革创新的浓厚氛围，树立课程建设新理念，全面推动课程结构、课程内容和教学方式方法改革，注重一流本科课程建设与应用优秀案例的推广，带动教材建设和专业发展，以“学习革命”推动“质量革命”向纵深发展。

一流本科课程介绍

01

管理学

经济与管理学院财务管理本科专业创办于2006年，于2007年正式招生，2020年获批陕西省“一流专业”建设单位，《管理学》作为该专业的重要基础课程被写入专业人才培养方案。将管理理论的传统性与前瞻性相结合、管理的基本方法与实践相结合、管理能力和创新思维相结合。

目前《管理学》已成为财务管理、旅游管理、电子商务、金融工程、大数据管理与应用等商科专业的主干课程或必修基础课程。本课程的总体教学目标是学生能够利用所学管理知识解决现实中的问题，通过课程活动和案例研究，提升学生的系统化思维、管理能力以及应用能力。培养学生的领导者素养。

02

税法

财务管理专业主要是为企事业单位、社会团体、经济组织培养新时代条件下创新型、复合型、应用型的财务会计人才。我院财务管理专业是陕西省“一流专业”建设单位，税法作为财务管理专业的一门专业性、政策性很强的专业课和必修课，在宏观层面，它是国家大政方针、宏观调控政策在社会经济发展中的具体应用，在微观层面，它是调节、规范各纳税主体从事相关经营活动的行为规范。

学习本课程，要使学生树立社会主义核心价值观，取之于民、用之于民、不做假账、依法纳税等理念，坚守职业道德底线、不越法律红线。学院一直非常重视《税法》课程的建设，并在2017年将其定为校级精品课程。通过几年的努力建设，已基本形成一支拥有较高水平教学团队，成熟科学的教学理念、教学体系和教学方法的精品课程。

03

应用新闻学

5G融媒体时代，以培养有家国情怀、国际视野、技能卓越的新闻传播人才为目标。在此背景下，教育部、中宣部联合下发“卓越新闻传播人才培养计划2.0”。基于此，《应用新闻学》课程作为网络与新媒体专业基础课程之一，自网络与新媒体专业从2015年建立以来，一直开设有《应用新闻学》课程，通过近几年的积极探索构建出适合应用型新媒体本科人才培养课程。

本课程主要以新闻学基础理论为主线，通过大量的典型案例，讲解新闻学的理论知识和实践应用，培养学生树立正确的马克思主义新闻观，理解和掌握中国特色社会主义新闻理论是马克思主义新闻理论的中国化成果，学习习近平总书记有关新闻舆论工作重要论述，掌握新时代、新媒体环境下中国特色社会主义新闻理论的最新成果，正确理解我国新闻自由与西方新闻自由的本质区别，为适应融媒体环境下新闻工作奠定基础，培养符合时代的高素质传媒人才。

04

C语言程序设计

我校工科类专业 2006 年面向全国招生，本课程先后由陕西省教学名师、师德先进个人、西安科技大学高新学院双师教师、优秀教师担任主讲教师课程以及负责人。总课时：64，学分 4 分。结合本校产教融合、创新发展的应用型人才培养理念，该课程以学生为主体，通过校企合作、共建基地、实践教学，培养德智体美劳全面发展的、具有良好的科学素养和奋斗创新精神的高素质应用型创新人才。提高了学生的学习兴趣与编程基本功。

在互联网+的大环境下，基于实操性教学方式培养学生的自主学习能力，为学生的个性化成长提供可能， 有助于学生学习效率的提高。进而促进学生课堂教学应转变教师的教育观念和教学行为，重构学生课内、课外的学习流程，强化学生的自主学习，增强学生思维的独立性和学习的自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

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