把法拉第玩的实验搬上讲台，特级教师：培养未来科学家从守护好奇心开始

来源：上观新闻作者：许沁

怎样呵护孩子的科学好奇心？如果我们会做科学实验，会讲科学故事，会说科学道理，那么，科学知识、科学思维、科学实践和科学态度与责任都会拥有。

17日晚“特级教师开课啦”公益讲座上，上海市教委教研室小学自然学科教研员、物理特级教师赵伟新主讲《携手——呵护孩子的科学好奇心》。在他看来，好奇心需要悉心呵护，只有足够的养分，才能让小苗长成参天大树，培养未来科学家，从守护好奇心开始。

“2021特级教师开课啦”系列公益讲座由上海市教委、解放日报社、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办，传播先进教育理念，汇聚优质教育资源，发挥示范引领作用。

比做实验得结论更关键的是，

给孩子科学启蒙教育

法拉第玩过的蜡烛实验是怎样的？赵伟新的科学课上，带来了4个有趣的小实验。

1831年，英国物理学家、化学家迈克尔·法拉第作出了关于电力场的关键性突破，改变了人类文明的进程。当年，法拉第用蜡烛这一生活器材做实验，在大不列颠皇家研究院举办了6场讲座，通过这一实验对象，让观众了解了与蜡烛相关的物理、化学知识。赵伟新鼓励学生观察身边的现象，用身边的材料做实验，他带着现场观众，携手一起玩了其中一个“火焰的传导”的实验。

这堂科学课上，“声音的传播”小实验告诉大家：声音可以通过空气传播到人耳，真空无法传声；“大气压强”的实验，通过固定由两片有机玻璃合成的“马德堡薄饼”等器材和支架，竟挂起了盛有将近40斤水的水桶，感受大气的力量；小伙伴现场玩气球，体验能量的转化。

实验是科学教育的关键，对孩子科学学习来说，至关重要。“一起携手做科学，做几个实验得出科学结论其实还不是最关键，一起做科学的根本目的是，使孩子得到最好、最合适的科学启蒙教育。”在他看来，科学启蒙教育可以锻炼孩子的品格，其中就包括“呵护好奇心”，通过科学启蒙教育，更好地呵护孩子的科学好奇心，使孩子一辈子受用。

不仅要上好科学课，

家庭也要发挥科学启蒙作用

小学科学课学什么？赵伟新列举了小学自然学科核心素养图示画的“小苹果”中隐含着未来的“科学大树”——树的成长需要土壤，同学们的好奇心就是土壤；树的成长需要阳光和雨露，自然课上所做的观察和实验，所学的现象和观念，所经历的体验和发现、探究和实践就是阳光、雨露；树的成长会有收获，求实、责任就是学习科学课的收获，最终，孩子们就能形成“与自然相伴”的意识。

呵护孩子的科学好奇心，科学老师不仅上好每一节科学课，也需要每个家庭充分发挥科学启蒙教育的作用。在赵伟新看来，从学校层面，为孩子提供最好、最适合的科学启蒙教育，一起讲讲故事、做做实验、说说道理。作为一名小学科学老师，能讲故事、做好实验、会说道理，是必须掌握的三项主要本领。同时，如果孩子也学会讲故事、学会做实验、学会说道理，那对以后的学习、工作和生活，也会有极大促进作用。家长也要从小注意培养并尊重孩子有意义的兴趣爱好，细心呵护，逐渐引导孩子形成健康积极的兴趣爱好。

好奇心可以引发兴趣，兴趣形成可以呵护好奇心。如何从兴趣出发，呵护孩子的科学好奇心？赵伟新说，多做事，而不是靠做题。家长可以与孩子一起阅读、做实验、参观等，也可以用讲故事、做实验和说道理的方式，让孩子在家庭中也能得到最适合的科学启蒙教育。

从兴趣到志趣，体会科学之美

呵护孩子的科学好奇心，还需要孩子热爱科学、热爱科学课。赵伟新认为，好奇心是孩子打开科学认知之门的钥匙，孩子是科学学习的主体，也是“呵护科学好奇心”的主体，孩子要为自己好奇心的呵护，主动承担责任，热爱科学、热爱科学课。科学好奇心的呵护，同学们自己应有更为重要的责任。

科学好奇心可以激发学习兴趣，兴趣有三种境界，从兴趣、乐趣到志趣。从兴趣出发，提供多样化的学习经历，让孩子在体验科学乐趣和形成科学志趣的过程中成长与发展。

“为孩子提供最好、最合适的科学启蒙教育，是老师、家长和孩子三方共同的责任，三者要构成一个科学学习的共同体。让我们携起手来，在孩子心中播种下科学的种子，用心浇灌，静待发芽，长成树苗，孩子定会体会科学之美。”赵伟新说。

9月24日讲座预告

主题：家庭教育的迷思和破解

现代家庭教育往往会陷入这样的四大迷思：家长的教养方式都是为了孩子好；成功的孩子总是名列前茅；孩子有好坏之分；家长需要“掌控”过程。面对这些迷思，你也许摇着头、嘴里说着“不对”，但很多时候，又不由自主地陷入迷思，导致我们思想与行动背离。

在一个好的家庭中，父母能意识到家庭中任何关系的存在都是为了促进每个成员的成长。父母把孩子视为镜子，在孩子的成长中找到快乐，看到自己同样需要成熟与成长。当父母学会关注长远，学会欣赏孩子的每一点一滴的成长，整个家庭就充满了活力。每位家庭成员都可以互相信任地实现个人的追求和家庭的目标。所以，好的家庭教育，是一种摆脱迷思的“确定性”，是一种与学校错位培养的“协同性”，是一种父母言行一致的“传导性”。

祝郁用自己丰富的教育经历和育儿的亲身体验，告诉你怎样的家庭教育才能立足当下，赢在未来，和你一起，帮助孩子顺应变化、发展自我，迈好人生关键一步。

主讲：嘉定区教育局局长、上海市特级校长祝郁

讲课时间：9月24日

适合听众：小学、初中和高中学生、家长

祝郁

上海市嘉定区教育局局长，上海市特级校长，曾获全国教育系统先进工作者、全国教育改革创新杰出校长奖、上海市三八红旗手、上海市教育系统三八红旗标兵、上海教育年度新闻人物等荣誉。近年来发表40余篇文章，著有《优质学校的七项设计》《教育是一种诗意的修行》等书。

编辑：赵旭华

点击“阅读原文”报名下期讲座