立达课程思政系列//从群众中来，到群众中去— 《图片摄影基础》课程思政教学设计与分享

编者按

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号），把思想政治教育贯穿人才培养全过程，持续推进课程思政教育教学改革，加强教风建设，促进教学模式创新、教学质量提升，强化“三全育人”的大思政育人成效，充分发挥优秀教师在课程思政教学改革中的示范引领作用，教务处将联合校办陆续在官网向全校师生展示课程思政教学改革优秀案例，让课程思政“如盐入水”，让立德树人“润物无声”，推动课程思政与思政课程同向同行。

课程简介

本课程是摄影、编导等影视传媒类专业的基础课程之一，是进行影像记录、设计和构建的重要课程。通过本课程的学习，使学生对图片摄影这一领域有较为全面的认识，基本掌握相机的使用方法，初步具备应用相机进行简单图片创作的能力。同时，通过本课程的教学，使学生了解图片摄影的现状，培养学生的创造性、艺术性以及科学辩证统一的能力，提高学生对艺术与生活的感知力和提炼水平，树立艺术为人民大众服务的使命感和责任感。

教师介绍

杨非凡，男，研究生毕业于上海师范大学戏剧影视导演专业。现为上海立达学院传媒学院专职教师，河南省摄影家协会会员。主要从事影视创作教学与研究，主讲图片摄影基础、摄影曝光控制、广告摄影等课程。

01

教学内容设计与重构

本课程精心进行了课程内容的设计与重构，各部分内容将思政要素有机融入，具体如下：

第一部分

探讨什么是摄影，即摄影的本质是什么，引导学生思考摄影与其他艺术形式之间的区别与联系，摄影与文化、社会等问题的关系。

在讨论摄影本质时，着重强调了摄影的记录功能与其他艺术之间的区别，通过对现实场景的完美再现，使得照片本身具有了时间与空间的记录作用，从而体现出了摄影自身的魅力，这是与绘画所不同的审美体验。也正是摄影具备了这种对客观存在物体的复制般的再现能力，摄影作品在新闻纪实领域具有不可替代的地位。因此，在学习摄影的过程中，对于现实的正确选取就变得十分重要，新闻纪实类的摄影作品应当传播出正确的价值观、体现出应有的客观性，反映出现实世界的原貌。因此，在这一部分的教授中，要求学生具有正确的价值观、人生观和世界观，在具体创作中要能够通过照片体现中华文化精神，展现中国审美，用摄影服务国家、服务社会。

第二部分

本部分是对摄影基础操作的传授。以照相机本身的特点及使用为核心，从机器原理，到镜头与机身的选择，再到各种配件的特点与使用，使学生能够真正的学会使用照相机的使用。如何运用摄影的手段拍摄具有人文内涵的照片，是至关重要的。摄影不仅是一门技术，更是一种媒介形式，具有强大的表意功能，如何通过对摄影技术的运用来展现更好的思想表达才是最为重要的。艺术要为人民服务，它不是某一部分人的特权，在进行摄影创作时也要时刻追求“取之于民，用之于民”的核心思想，摄影的目的不应仅仅放在自身，而应该寻求更大范围内的大众审美与分享，要有把人民大众的需要作为起点和目标的信念。这一点正与我党所坚持的人民群众路线一致，很好的体现了“从群众中来，到群众中去”的思想内涵，“一切为了群众”是我党一切工作的根本目标和出发点，摄影也应如此。

同时，在这一部分，也对学生的职业道德进行了要求，通过对世界范围内的主要摄影形式和外在方法的运用的讲解，使学生清楚的认识到摄影作品作为一种文化产品所能起到的宣传作用。通过影像的拍摄于发布，可以更好的展现当下中华文化与国家发展，能够在一定程度上帮助世界更好的了解中国和中国文化。通过这些讲解，使学生认识到作为摄影师在文化传播层面的重要性。

第三部分

本部分主要是让学生结合之前所学进行更有针对性的实践练习拍摄，摄影是一门身体力行的艺术形式，理念的学习必须要落脚在实践拍摄上。只有这样才能真正成为一个用镜头记录和刻画外在世界信息的艺术工作者，才能更好的让学生体会到摄影的魅力所在，真正用实践来加深学生对摄影艺术的认知，明白摄影在文化传播、精神风貌展现等方面的重要作用。对于社会现象、舆论监督、文化表达等众多方面的思考都可以通过摄影进行表达，希望同学们能够牢记初心，在走向社会以后能够用摄影为国家贡献出自己的一份力量。

02

教学手段融入思政要素

在教学手段上，以教师为主导、学生为主体，借助PPT、实物演示、视频观摩，通过文字与图片相结合的形式，从摄影基础的各个角度出发，融入与思政相关的因素传递给学生，让学生在学习的过程中明白“学艺先做人，德厚艺才高“的重要性，养成良好的思考和学习习惯。通过案例讲解，引导学生树立正确的摄影观念与信念，最终能够成为以相机为笔来记录祖国伟大复兴历史进程的，具备较高政治觉悟的艺术从业者。

03

教学案例：用摄影记录身边点滴——时间的情感力量（2课时）

04

教学效果

教学效果良好，学生能够清晰地认识到摄影的时间记录特性所传达出的内在意蕴。在拍摄中尝试将感动的瞬间进行记录，很好地传达出了一定的情感色彩。明白了作为拍摄者所要承担的价值导向作用，拍摄的作品中很好地传递出了符合时代特色、积极正向的思想内涵，认识到了艺术工作者的“为人民服务”、“从群众中来，到群众中去”的创作任务。

附：学生优秀作业案例展示

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上海立达学院 | 2020年8月

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来源：教务处

编辑：汤洁

审核：张鹏年