上纽大启动“多元倡导者”项目

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今年，将有七名学生担任上海纽约大学“多元倡导者”。他们将通过写作、视频、对话和讨论等一系列活动，提高学校师生员工的多元化意识，促进构建多元、平等、包容的校园文化。学生们计划探讨失聪、“酷儿”与性别界限、多语言社区和社交媒体等议题。

“多元倡导者”职务由上纽大多元倡导项目设立。项目主管谭人众表示，设立该职务的部分原因来自一些上纽大社区成员在今年6月的反种族主义讨论。招募“多元倡导者”的通知发出后，共有43人递交申请，最后有7名学生成功当选。当被问及为何申请该职务时，来自埃塞俄比亚的2022届学生Mahder Takele Teshome说，“我想真正做点什么，仅靠对话讨论是不够的。我想找到我觉得存在差距的地方，在同学的支持下填补缺口、缩小差距。担任‘多元倡导者’是达成目标的理想机会。”

多元倡导者们将在本学期策划、实施各自的项目，并在学期末的线上展览中展示自己的作品，与学校师生员工讨论交流。

以下是七位多元倡导者及其各自项目的介绍：

01

2023届学生Dagla Rodriguez

Dagla Rodriguez在上纽大修读商学与市场营销、世界史（全球中国学）双专业。在她看来，大部分上纽大社区成员都具有爱心和包容心，愿意理解、接纳被社会“另类化”的人。但大家之所以没有付诸行动，是因为对社会议题和社会公平的相关词汇比较陌生，也不了解它们与自身有什么关系。Rodriguez是上纽大学生博客 (NYUSH We're Going on An Adventure) 的编辑。作为此次项目的一部分，她将创建“多元化基础知识”平台，通过一系列资源和文章解答“什么是交叉女性主义”“社会性别与心理性别的不同之处”“分享性别代词为何如此重要”等问题。她希望为上纽大师生员工打造一个基础知识平台，以鼓励大家持续对话交流，并收集学生们对多元化、社会公平议题的匿名提问。

02

2022届学生Chelsea McLean

Chelsea McLean目前在上纽大主修商学与市场营销，辅修中文。在她的家乡新泽西，人们鲜少讨论聋人文化，该领域内也缺少适宜的主流代表。“我希望将上纽大打造成一个对身心有障碍的人士更加友好的校园。”她说。

McLean还与来自成都的2022届世界史（综合人文）专业学生梁晓一同发起了“Shǒu(w)Y(o)ǔ | 手语计划”。两人计划举办四场工作坊，开展阅读、视频、讨论活动，并邀请手语老师和聋人社区的活动人士分享自己的视野与见解，提高上纽大社区成员对聋人文化的意识。

03

2022届学生梁晓

“我对感知和现象学很感兴趣——为何不论听力是否健全，每个人都拥有自己独特的听觉体验？我对此感到好奇。我们生活在同一个世界，但对有听觉障碍的人来说，他们很难或根本无法使用某些资源，”梁晓说道，“我对社会正义的各个领域也不是样样精通......有时也会犯错，或发表片面的言论。但是，时时刻刻小心翼翼地隐藏这些缺陷并不是解决办法......我们应当挑战自己，积极了解新事物、学习新知识。”

04

2023届学生王鹏宇

今年夏天，2023届商学与市场营销专业学生王鹏宇参加了Reality Show的制作与演出，受此经历启发，他决定加入多元倡导者的行列。“多元化是上纽大的核心价值观与特点之一.......我希望让每个人都了解它的意义与价值。”

王鹏宇目前正在筹备“多元化视频探索” (DIVE, Diversity Inquiry Video Exploration)项目，制作一系列搞怪有趣的复古风格短视频，阐释多元化的定义、有毒的男子气概等各类话题。“（这些视频）不仅内容有趣，也将成为传播正面信息、提高公众多元化意识的平台。我希望观众们通过观看视频重新思考、审视他们的日常生活。此外，写剧本和拍摄、剪辑视频的过程也充满意想不到的乐趣。”他说。

05

2022届学生Mahder Takele Teshome

2022届学生Mahder Takele Teshome是交叉女权主义者和泛非主义支持者，也积极倡导人权。在上纽大，她根据自己的兴趣自主组合定制了宗教与语言专业方向课程。“我一直很喜欢语言，从小听着各种不同的语言长大。后来学过几种，觉得每种语言都有自己独特的魅力。我尤其喜欢阿姆哈拉文学和音乐。与语言相关的一切都令我着迷。”她说。

Teshome在她的“一个多语言故事”项目中，收集了上纽大社区成员用各种不同语言、方言或口音提交的语句，并将这些句子整合成一段完整的故事。

“上纽大是一所中美合办大学，所以在校园里随处都能听到普通话和英语。但是，我想为社区里的其他语言打造一个交流互动的空间，让它们也能得到更多关注。”Teshome说。“一个多语言故事”项目致力于用不同语言续写故事，展现作者说话、书写方式中所蕴含的文化身份特点。

“上纽大对我的身心成长起到了重要的塑造作用。对我来说，开展这个项目意味着我也将在学校的发展历程中留下属于自己的印记，”她说，“我通过项目得以将自己的坚持与信念融入生活。从长远来看，它是我人生规划中的重要一环，将见证我成为语言人类学家的过程。”

06

2022届学生Ryan Hoover

2022届学生Ryan Hoover主修世界史（综合人文）专业，辅修神经科学与表演研究，目前在弗吉尼亚州弗雷德里克斯堡远程参加学校课程和活动。他向上纽大全体社区成员发出邀请，欢迎大家前来参加“性别酷儿线上时装秀”——一场关于酷儿文化、二元性别及时装的教育庆典。时装秀结束后，社区成员还可以参加与当地的“变装皇后”、心理性别与社会性别领域专家等嘉宾的小组讨论。

“时装秀将从庆祝、教育两个方向双管齐下——播放社区成员们提交的猫步视频，并组织大家开展小组讨论。”他说。

Hoover的大部分作品都在试图淡化社会对二元性别的固有认知，而对心理性别与社会性别的双重性进行更深入的探讨。

“来到上纽大后，我一直在积极参加多元倡导项目，参与组织与社会公平议题相关的活动，”他说，“我觉得‘性别酷儿线上时装秀’（和LEAD项目）是上纽大在倡导多元化与社会公平的前进道路上迈出的重要一步，为学生提供一个实体平台，并给予大家所需的资源支持。”

07

2023届学生Tafari Fynn

“我一直很佩服社交媒体的力量——不论大家身在何处，都可以通过它保持联系，”2023届生物学与化学专业学生Tafari Fynn说，“新冠疫情这场全球公共卫生危机，也是对我们社会网络的力量与灵活性的一次考验。”

在本学期“线上+线下”的混合模式下，上纽大学生以多种形式参加学校活动。Tafari正在打造“多元化媒体与营销”融合式媒体平台，促进大家线上线下的互动与交流。Tafari表示，她希望这个平台能为社区成员提供与多元化相关的活动、访谈与人物专访的信息，以及阅读书目清单等。团结位于世界各地的上纽大家庭成员，共同参与多元化交流。

“在这个充满不确定性、被距离阻隔的特殊时期，社交媒体可以增进人与人之间的沟通与联结，”她说，“我们永远都是上纽人！”

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