给孩子的34个作文锦囊，必须为孩子收藏！

1 兴趣是把钥匙

• 写作兴趣的激发与孩子识字同步。

• 孩子识字不多时，可借助多媒体工具让孩子练习说话。

• 要把写作文与孩子的日常生活，尤其是玩联系起来，使孩子感到有兴趣。

2 学走路第一步

• 写作文，不能把事情从头到尾写，要写最有用的，也就是印象最深的、最难忘的。

• 对于孩子，感性永远重要于理性，要明白必须多实践。

• 最初的练习，大人必须帮孩子一把。

• 孩子最初写作文要简单，一多就乱。

3 写自己觉得有意思的

• 作文起步，关键是训练孩子懂得作文是有的可写的，就写自己最有意思的事情。

4 珍惜第一次

• 第一次总是最难忘的，让孩子抓住他人生第一次的体验来写作文，一般都会写得具体生动。

• 别让孩子轻易放过人生难得的第一次。

• 让孩子写出第一次感受的独特性，是作文成败的关键。

• 所有的独特性都融于具体性之中。

5 联想是作文的一个帮手

• 光是看到了还不够，还要再深一步联想一下。

6 爱好是作文的另一个帮手

• 要让孩子喜欢作文，一定要和孩子的爱好联系起来。

7 小动物是作文的又一个帮手

• 没有一个孩子不喜欢小动物，孩子在和比他还要弱小的小动物的接触过程中，常常能够表现出一个孩子对世界的另一种态度。

• 没有情感，没有交流，作文就无从写起。

• 孩子在最开始写作文的时候，写与小动物的交流，要比写和人的交流容易得多。

• 要写好作文，就必须时时常常做有心人，比别人多一双眼睛和一颗心。

8 模仿是必要的

• 模仿是必要的基本功训练，是作文必须经过的一级台阶。

• 关键是大人要帮助孩子找到适合他们口味、有益于他们吸收的短小篇章，让孩子觉得学有榜样，能够立竿见影。

9 注意身边人事物

• 孩子拿过作文题目，心里首先想起的往往是老师或作文参考书上讲过的范文，恰恰容易忽略自己身边的事例。

• 这就是“骑驴找驴”。

10 想象力从哪里来

• 孩子的想象力一般比成人都强，而且会充满童真。

• 只要我们能从孩子这种喜好的心理出发，以一双童话的眼睛看待周围的生活，便会启发孩子。

• 想象力原来并不是凭空瞎想，而是平常读过的童话、看过的事物，与眼前的事情的交织。

11 观察力的培养

• 观察力强不强是作文是否写得好的重要因素。

• 从玩中学观察，从孩子最喜爱的事物中学观察，效果往往事半功倍。

• 观察人不能只看外表。人是活动的，必须看到内心和性格。

• 要抓住人的特点，不怕以偏概全，就怕面面俱到。

12 不要瞎编

• 孩子初学作文，不怕不完整，缺头少尾好办，意义也不是凭空安上去的，光注意意义了，反倒缺少了真情实感。

• 一切是自己的真切感受，写出来比瞎编的更自然更亲切。

• 虚构不可取，会让作文失去真诚，也就失去作文最重要的血肉和生命。

• 写作的真实和真诚，是作文的灵魂。

13 不要失去情趣

• 孩子学写作文，构思、结构等要素固然重要，但不要因此束缚了孩子的手脚，失去孩子的天然纯真的情趣。

14 先要讲清楚

• 要让孩子写清楚，首先要让他把这件事或这个人讲清楚。讲得不好、不清楚、不生动、啰嗦，这些毛病肯定会在写的时候表现出来。

• 讲，是一种直接的交流，通过讲，会让孩子从对方的反应中明白哪些是生动的、吸引人的，哪些则让人不怎么爱听，写时就会有所侧重。

15 七个不简单的音符

• 从音乐中训练孩子的想象力。

• 对于一个陌生的、不可知世界的探寻，往往会使孩子比面对熟悉的天地更有兴趣。

• 要激发孩子对生活的热爱，让孩子懂得世界上还有许多事情是值得去追求去学习的。

16 风景不是无情物

• 景物描写，是作文必有的一课。

• 孩子写作文，不能忽略景物描写，不能为写景而写景。

• 景物描写不是单单为衬托心情的，它本身就是具体内容中不可分割的一部分。

17 写人写什么

• 写人，切忌只写外貌，写他干过什么事。

• 要使人物有血有肉，就要写出人物的感情和内心。这就需要细节。

• 人物的精神靠细节来写。

18 玩中的有心人

• 能够让孩子在玩中学到东西，是最有效的教育方法。

• 让孩子在玩中有心，并不是要求孩子处处从玩中寻求某种乐趣。玩就是玩，玩中的乐趣，洋溢着只有孩子独具的天真，本身就是浑然天成的作文。

19 善于捕捉生活

• 生活中含有丰富的作文素材，善于从日常生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可以一篇篇写下去：这需要在平时多一份心，多一双眼睛。

• 形象永远比抽象来得要快。

• 小事见精神，事越小越好下笔。

• 千万不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。善于捕捉生活的孩子，就要善于细致入微地捕捉这些看似小却内涵深的事情。

• 善于捕捉生活，不仅要善于捕捉到生活中的细节，还要善于看到生活的表面之外更深、更多的东西。

• 善于捕捉生活的眼睛，还需要锻炼，越练就会越敏锐，就会透过一般看到事物新的东西。

• 作文，首先不是写出来的，而是捕捉到的、发现到的。

20 什么叫具体

• 必须聚焦一样，找一个特写镜头才会具体，也容易具体。

• 改什么，怎样改，一定让孩子清楚，这样孩子才会改得具体。

• 具体并不难，都是自己身边发生的、经历的事情，都是自己做的、想的事情。

21 什么叫形象

• 写作的一个问题是：观察到了，怎样将眼中的事物形象化，而不是一般的陈述。

• 拟人，是孩子把事物形象化的最有效的方法之一。

22 什么叫生动

• 写生动的方法有很多，最主要的是观察得要仔细；其次就是不能就事论事，一定要有联想。

• 任何事物，要想写生动它，关键是要让它活在自己的心中，要先在自己的眼睛里生动活跃起来。

23 心情是什么

• 写心情不一定非得写心情如何，那太抽象。用行动来写心情，就是一个很好的方法。

• 心情描写同人物的行动、语言以及景物描写等，都是作文重要的组成部分。

• 心情描写不难，怎么想的就怎么写，切忌只用现成的形容词。

• 用行动来写心情，有时候可能事半功倍。

24 情感怎么表达

• 作文就是情感，问题是如何在作文中表达情感。

• 孩子心目中的大事和大人眼睛里的大事是不一样的，情感自然和大人是不一样的。

• 情感表达因为有了对比会变得更感人。

25 从哪儿能够找到比喻

• 孩子开始写作文的时候，最重视的是比喻句，最容易学的也是比喻句，最容易写得雷同化的，也是比喻句。

• 新鲜，是比喻句好的要素之一。

• 贴切，是好的比喻句的另一个重点。

26 怎样选择材料

• 把没有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。

• 选材料的方法有四要点：（1）觉得什么最重要，留着。（2）觉得什么最生动，留着。（3）觉得什么事情彼此有联系，留着；（4）最后，千万别贪多，最多别超过三四件。

27 戏剧小品的启示

• 写片段和演小品一样，片段练熟了，写任何作文都不用发愁。

• 片段练习也要有所侧重，攻其一点，不及其余。

• 片段不要写得那么复杂，主要把经历的、看到的、听到的、有意思的记下来就行了。

28 感受比观察更重要

• 写作要重视对生活的感受。只有真实而细致的感受，才会写出真情，写出细腻动人的情境。

• 感受，就是对人和事在具体的一刹那从心底涌出的感触和情感。

• 交贵乎情，能打动人的是真情实感。

29 掐头去尾留中段

• 记述一件事或一个人，没有必要把事情的全过程、把人的一生都写出来。

• 好的作文是改出来的，也是删出来的。

• 什么都想说，或者写出来不知道如何选择，往往是作文的大敌。

• 简练集中就是美。

30 日记就是作文

• 当什么时候不是为写作文而写作文，不是仅仅为了应付老师和家长，而是确实从心底涌出来不写不快的感觉，那么，作文就进入了一个新天地。

• 除了平常有意锻炼外，坚持记日记就是一种督促自己、培养自己的好办法。

• 记日记一定要记自己最想记的，同时一定要具体、生动。

• 不能要求孩子的每篇日记都记成完整的作文，但要养成坚持记日记的习惯。没有量变谈不上质变。

• 有时，作文就是日记，不用拿腔拿调，放松一些，轻松一些。

31 回忆是财富

• 写作需要沉淀。

• 凡是回忆以往的人和事，能记忆犹新的，一定是感动过我们的，或者深刻得让我们难以忘怀的。写出这样的人和事，有时候比写眼前发生过的更加容易、更加生动。

• 突发的事情，能让一个默默的人闪光。

32 一口咬着馅

• 开头冗长是一个常见的毛病。

33 戛然而止

• 好的作文结尾和开头一样，都应该是自然的，同样要干净利索，不要拖泥带水。

• 作文结尾，孩子最容易犯的毛病：一是把话说满，没有一点余地；一是游离作文主题之外；更多的则是为了首尾呼应而加上一两句可有可无的话。

34 朴素是最好的语言

• 好的作文， 是从心灵到心灵的一种触动和沟通。

• 好的语言，往往是朴素的。

• 学会运用这样朴素的语言表达自己丰富的感情，才是最难的。