这11个坏习惯直接影响学习成绩，现在知道还不晚！

学习成绩上不去，归根结底与学习习惯有很大关系。今天就来看看，影响学习成绩提高的11个坏习惯，早知道，早改正！

01

课堂不认真听课

基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于课上是否认真听课。倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。

在这里建议同学们：

（1）同一时间只做一件事，不一心二用；

（2）学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务；

（3）做作业时，放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关，从而减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到的地方；

（4）长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或休息片刻。除了试卷练习外，建议在家里每学一小时，休息10分钟；

（5）通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，逐步提高注意力；

（6）课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了的同学给自己讲讲。

需要注意的是，预习是为了上课时发现和解决问题，而有的同学却觉得自己预习了，上课就不认真听了，这是不可取的。

02

学习盲目无规划

很多同学在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。要知道，通常成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。

学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划：

• 平时计划——通常的学习常规和临时性安排为内容

• 阶段计划——以一个月或一个学期为一个周期

• 长远计划——长远计划以一年或几年为周期

在制定学习计划时，应先考虑的是长远计划，它应该是整个学期的最终学习目标或者升学目标，比如更长远的中考、高考等，稍小的长远目标可以是期末考试后年级排名在多少位等；

其次，要想实现这个长远计划，就需要将长远计划分解成阶段计划，比如中考要考进想去的学校，那么成绩应该达到多少分，要分阶段做好哪些事才能实现这个目标；再比如数学要提高30分，那么要将哪块知识学好，要练多少题等；

确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，比如要学好数学不等式，具体要再练哪些题，需要在哪一天完成等。

这样一步一步分解下来，大目标就变成中目标，中目标再变成小目标，执行起来就比较容易，可有效避免学习计划的不切实际造成难以执行流于形式。这部分对于低年级学生来说，可能有点难，所以家长需要帮助孩子制定一个简单明确的学习计划，帮助孩子有效学习。

03

只看书不做题

很多同学有个误区，以为看懂了和知道该怎么做题了就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。

中小学数学考试其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？

这个误区还常常出现在学生的复习当中，有同学为图“效率”，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。

因此，做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。眼过千遍，不如手过一遍。

04

边做题，边翻答案或参考资料

有的同学边做题，边翻参考资料，比如做到某道题时，忘记了公式翻一下，忘记了某个步骤翻一下，虽然对着书上的知识点也把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，最终结果还是不会做题。

这样做题，就和开卷考一样，做完就忘了，很可能导致长时间掌握不住这个知识点。最好的办法就是把东西记在脑子里。一来能节省时间，二来能够快速提供解题思路。

可能一开始有些知识点没记住，需要翻翻书，这也很正常，但是随着复习的深入，做题时就要尝试着“戒掉”参考书，慢慢你就会发现进步不止一点点。总之，必须有独立思考的能力。

05

遇到问题能拖就拖

有的同学遇到问题时，常常会产生惰性，想着明天再解决，有的同学甚至羞于请教问题而不问问题，结果越积越多，问题一箩筐。

要知道一个问题就是一个知识漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成绩自然也就不会好。因此，唯一的解决办法，就是发现问题要尽快解决。今日事今日毕，一定不要把问题留在明天。

06

机械式做题，不思考

很多时候，考试考得是对知识点的运用，能够理解这些知识点，然后解题，通过解题巩固所学知识。

以数学学科为例，数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。不坚持去思考、联想、类比、总结，那只相当于背书。

因此，做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。要锻炼举一反三的应变能力，而不是重复的机械运动。

07

草稿随意，无章法可寻

大多数同学没有整齐打草稿的习惯。其实，如果草稿整洁，思路清晰，在学习或考试中，都能有效帮助学生查错改错。不少学生都有过因为草稿乱七八糟，条件写错或者抄错了答案导致扣分的经历。这就是随意打草稿的后果，而且一但出现错误也不容易检查到。

因此，平时就注意养成打草稿条例清晰的习惯，这样有助于培养自己清晰的思路，通过这个习惯的养成会慢慢提升对大型计算的信心和仔细程度，考场上才能做到快与准的统一。

08

听课不记笔记

上课只听老师讲课，虽然在课堂上是听懂了，但是下课后容易遗忘，俗话说的好：“好记性不如烂笔头”，而记笔记是就是为了着重记忆那些非常重点的知识，老师一般着重讲的就是重点，所以，学会记笔记是一大好处。如果课上不记笔记，你是非常吃亏的。

09

死记硬背

有的同学在学习中，不去深究公式定理的来龙去脉和推理方法，直接死记硬背，其实排除极少部分必须死记硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，这些推理其实能够帮助理解基础知识，这一块不掌握，在运用时就不会得心应手。

10

审题不细，着急下手

有的同学写作业或考试一味图快，看见题目就动笔，不仔细思考，导致作业错误一堆，考试成绩也不理想。

其实，这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题、综合题，看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，才能让做题有的放矢。学会条理清晰的思考，不论是学习还是生活，都会变得容易的多。

11

看完答案，就不管了

仅仅粗略地看看最后的答案，就认为自己已经学会了解决问题，这是学习过程中最严重的错误。必须能够在不看答案的情况下一步一步解决问题。因此，一定要多分析做过的题，尤其是对错题进行分析整理。

建议大家整理一个错题本，以下是具体怎么使用错题本的一些建议：

（1）定期翻阅，自查纠错

错题记在本上不看，那就是废纸一张，经常浏览，才能变“废”为“宝”。尽量少布置机械的练习题，而增加复习整理和实践题，翻阅“错题集”就是每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。考试前再次翻阅，就又一次加深印象。

（2）同学互阅，借鉴防错

错题集就是一本写满经验教训的指导书，我们获得教训的方式，可以是直接经验，也可以是间接经验。在中午课间阅读时间，学生可分组互相交换阅读错题集，从别人的错误中吸取教训得到启发，在互相的学习和点评中提高自己的能力。

（3）分类训练，全面整理

学生出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，就能有针对性地复习补救。

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