董皓老师是济南育文中学的一名综合实践活动课程指导教师，也是学校的大队辅导员、科技辅导员。工作15年来，他带领学生自主设计机器人，研发科技校本课程，用科技之光点燃了学生的创新之火，为他们开启了精彩的人生。

今天让我们一起走进董皓老师的故事...

工作15年来，董皓在做好本职教育教学工作的基础上与一群拥有科技梦想的孩子在一起，创立了他们自己的“面向未来”科技工作室。董皓积极辅导学生自主研发竞技机器人，参加各级机器人竞赛活动800余场，荣获市级以上奖励500余项，取得了国际金牌7枚、银牌2枚、铜牌3枚、技术奖5项，国家级金牌36枚、银牌19枚，培养出8位世界冠军、20位全国冠军、6位“省少科院院士”、1名“齐鲁小名士”、3名“济南小名士”。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。成绩的取得不是偶然，这一块块奖牌，一项项荣誉的背后，是董皓夜以继日的拼搏，是年复一年日复一日的坚持。在完成教学工作之余，他把全部精力都投入到了机器人活动研究中。训练任务繁重时，董老师经常带领学生训练到晚上8、9点钟，自掏腰包为学生购买晚餐，特别是比赛前，他总是吃住在活动室，有时一天休息不足3小时，以校为家。传达室大爷经常开玩笑说：能看到董老师上班，但还真不知道他什么时候下的班。

2011年底到2012年初，董皓老师的父亲因病重住院，妻子怀孕待产，他一边照顾病床上的父亲，一边照顾家中的妻儿，而繁重的家庭重担并没有打断他们训练的步伐，董皓老师依然带领着学生出现在活动室、赛场。2012年7月父亲去世，就在父亲走后的第四天，董老师带着学生们奔赴了国际奥林匹克机器人竞赛选拔的现场，并取得了9金4银两项团体第一的成绩。

济南育文中学虽然是一所外来务工子弟学校，但董皓始终相信他们的孩子不比其他孩子们差，他们也可以掌握最先进的技术，也可以体会科技的无穷乐趣，也可以在世界舞台上自信地展示自己，但机器人竞赛始终只是面向少部分学生，普及教育势在必行，于是董皓将自己的工作重点转向了机器人课程开发。

自2008年开始，董皓就开始尝试把机器人课程纳入校本课程体系，进行课程研发。从2008自主研发教材到2009尝试机器人虚拟教学，从2010实体机器人人教学的铺开到2016年育文中学成立课题组，董皓负责开始研发人工智能创客课程，并在全国电教课题、济南市十三五课题立项。经过多年的实践和探索，董皓自主研发了《面向未来》校本课程体系，提出了“用手思考”的课程理念，着力打造育文中学的“科技生态圈”，创立了课程中宏观的必修、选修、实践研学相结合的科技课程项目，并提出了“DREAMS”学习模式。课程的创新，带来的是科技教育的全员化，打开的是每一个育文学子的科技之门。

就是这样，董皓时刻思考着如何启发学生思考、合作、探究，让学生们在探究中快乐的体验学习的过程。在校外，董老师致力于科技创新的推广与普及，创立自己的公众号，将课程制作成微课上传到免费的网络平台，让更多喜欢科技创新的孩子从中受益。他极具特色的科技课程，获得2014全国机器人课程现场课评比一等奖、2016山东省校本课程德育渗透优质课评比一等奖。并且不断开展省、市、区课程讲座、课堂展示活动，将科技活动在市中区素质教育基地、市中区创客联盟、市中区机器人联盟中推广。

面对学生，他是好老师，面对同事，他是好伙伴。董皓老师在工作中，时时、事事做到师德为先、言传身教、团结同事、无私奉献。俗言道：种树者必培其根，种德者必养其心。正是因为董老师这种踏实敦厚的良好品质，所以在学校年度考核中，董皓连续多年被评为优秀教师、最美教师，荣获校级二等功。与此同时，作为济南市青联委员、济南市青年宣讲团成员，董老师团结各行各业优秀青年，为建设“大”“强”“美”“富”“通”的泉城济南，做出自己独有的贡献。

来源：山东教育电视台

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