线上教研正当时，吴忠市利通区名师工作室助力“质量提升”

寒冬初临，疫情突袭，教育战场再次转移到线上。自治区教育厅要求各地各学校不仅要确保学生在家有学上，还要保证教师教得好、学生能学好。为了提高线上教学的质量，吴忠市教育局重视调动名师工作室的力量，围绕线上“备课、上课、评价”群策群力，给予一线教师高水平的专业指导，充分发挥了示范引领作用。

云端备课

聚焦问题

线上教学开启以来，语文名师工作室主持人、吴忠市利通区第七小学教务主任杨奋萍带领工作室全体成员迅速在宁教云平台集结，聚焦小学语文学科“线上教学有效备课策略”这一主题，持续开展网络教研活动，总结教学经验、发现教学问题、研究教学方法，为线上语文教学有效备课建言献策。

围绕已经进行了一段时间的线上教学，工作室成员提出了三个问题——线上教学备课备什么、准备好的内容怎样有效完成、备课的切入点怎么找？然后根据问题进行实践研究，总结提炼出应对策略——要关注线上学习的“源”，明确怎么做；要关注线上学习的“量”，明确讲什么；要考虑线上学习的“点”，清楚学什么；要考虑线上学习的“趣”，激发学生的学习积极性。工作室的老师们还针对自己的教学实际，分享了备课“微策略”。这四个策略和名师分享的“金点子”让一线老师们豁然开朗，深受启发。

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优化教学

有效上课

吴忠市利通区王艳芳名师工作室围绕“优化线上教学-有效上课策略研究”这一话题深入开展专题教研，进一步提高在线教学的针对性和实效性。

工作室成员认真梳理线上教学存在的问题，结合教学实践，上传教学设计、课件、视频等，认真听课、做好记录，根据所授内容，提前备好课。线上上课时突出重难点，以随堂测验贯穿整节课，在掌握学生学习情况的同时，也可以让大部分学生参与到课堂中，使课堂教学具有参与性、互动性、实效性。通过实践研究与分享交流，工作室优化线上教学策略进行了总结提炼，形成了指导性策略。

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多元评价

力促教学

为激发学生线上学习兴趣，调动学生参与线上学习的积极性，保证线上教与学的双赢，吴忠市马海燕名师工作室确立了“线上教学评价策略的研讨”主题，工作室成员与吴忠市开元小学其他老师一起合作，开展有效的教学研究和探索。

大家积极利用宁教云平台的涂鸦功能在作业图片上打等级、记数以及文字评价，每天进行学习成果展评或全体、个体语音评价；利用线上教学留言功能，收集学生的学习问题；采用小红花奖励以及班级优化大师的积分奖励制度激励学生……针对不同学生，采用区别化的线上评价方式，不放弃每一个学生。大家不断交流分享成功经验和做法，通过线上多样的评价方式，有效地调动了学生的自信和学习兴趣，也有效地提高了线上教学的实效性。

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参与开展线上教学研究的名师工作室成员们说，疫情防控期间特殊的教学方式，给了他们探索“互联网+教育”线上教学研究的一次实战机会，每一次的教研活动都让他们如沐春风，收获满满。他们会不断总结、不断改进、不断探索，齐心协力打好这一场线上教育攻坚战。

新时代

党的教育方针

教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

审核 | 马兰 张月静

编辑 | 王兆清

来源 | 教育厅教学研究室 利通区教研室

看点

宁夏教育系统疫情防控

重要提示 | 加强看护和教育 确保儿童青少年的假期安全

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