今昔对比看变化 | 发展壮大中的宁夏教师队伍

宁夏教育厅
2021-6-25 08:15:29 文/林雨宁 图/郭梦瑶
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是一种古老的职业,是提高教育质量的关键。宁夏教师队伍经历了由少到多、由弱到强、逐步发展壮大的发展历程。
1930年—1940年民国时期,宁夏有小学436所,教职员工965人(其中完小369人,初小606人)。
1949年,宁夏解放初期全区各级各类学校共有教职工2033人,其中专任教师1126人(小学专任教师994人,普通中学专任教师75人)。中等专业学校有教职工127人(专任教师57人)。

▲20世纪50年代的学前教育课堂
1958年宁夏回族自治区成立时,全区各级各类学校发展到共有教职工7794人(专任教师5967人)。全区始建高等学校3所,教职工129人(专任教师只有79人);小学教职工有6089人(专任教师4942人);普通中学有教职工894人(专任教师649人);中等专业学校有教职工523人(专任教师243人);幼儿园有教职工159人(专任教师54人)。
到1978年,全区各级各类学校共有教职工38381人(专任教师31572人)。普通高等学校有教职工1523人(专任教师652人);中等专业学校有教职工923人(专任教师446人);普通中学有教职工11856人(专任教师8759人);小学有教职工23429人(专任教师21559人);幼儿园有教职工650人(专任教师156人)。
改革开放后,自治区党委、政府高度重视教师队伍发展和教师专业素质提高。
1978年4月,自治区教育厅制定了《加强中小学教师队伍管理工作的具体实施办法》,促使教师队伍稳定发展,为改革开放后全区教育事业恢复与发展提供了人才保障。为了提升教师学历层次,建立了以宁夏教育学院为中心的在职中学教师培训基地和15个县级教师进修学校为中心的在职小学教师培训基地,推动了中小学教师队伍的建设步伐。

▲20世纪80年代,二十一小特级教师常效枚上公开课
1985年上半年,自治区党委和人民政府成立了庆祝第一个教师节领导小组,隆重召开了庆祝第一个教师节大会,授予52名教师为“模范教师”称号。
1986年5月,自治区人民政府制定了加强师资队伍建设意见,加快了宁夏师资队伍建设的步伐,师资数量严重不足的局面开始有了很大改变,教师的政治、文化业务素质明显提高。
1993年,《中华人民共和国教师法》颁布,自治区人民政府决定每两年表彰一次全区优秀教师和优秀教育工作者。

▲20世纪90年代,宁夏农学院胡子诚教授(右)长期主持“水稻新品种选育”课题研究,图为他在试验基地
1998年,全区各级各类学校共有教职工68384人,专任教师59942人。专任教师数量是1949年的53.23倍,全区教师的整体素质稳步提高,小学、初中和高中教师学历达标率已分别达到94.6%、88.7%和66.8%。

进入新世纪,教师队伍建设更加注重教师专业素质的提高。
◆2006年,固原师范高等专科学校更名为宁夏师范学院,升格为本科院校。
◆2010年,开展了新一轮中小学骨干教师培养计划,促进教师专业化发展。
◆2012年,宁夏在全国率先推开中小学教师职称改革,建立了各级各类学校统一的教师职称(职务)体系和教师评价标准。
◆2013年,自治区人力资源社会保障厅、财政厅、教育厅联合制定了义务教育阶段农村学校教师补贴实施意见,盘活教育资源,提高乡村教师生活待遇。
◆2014年,组建升格宁夏幼儿师范高等专科学校,有了幼儿教师培养培训的基地。
◆2015年,自治区人民政府办公厅制定了《宁夏回族自治区乡村教师支持计划(2015年—2020年)实施办法 》,有效拓宽了乡村教师培养和补充渠道,缩小了城乡师资水平差距。
◆2018年,自治区党委人民政府印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,着力加强教师队伍建设,为全区教师队伍建设改革提供了政策和制度保证。

▲2018年,盐池县教师上“社会情感学习”研讨课
到2020年,全区各级各类学校共有教职工111351人(专任教师92665人)。
◆普通高等学校教职工12574人(专任教师9129人);
◆中等专业学校教职工3733人(专任教师3028人);
◆普通中学教职工34153人(专任教师32294人);
◆小学教职工34488人(专任教师33823人);
◆幼儿园教职工25760人(专任教师13857人);
◆特殊教育学校教职工518人(专任教师458人)。


2020年的教职工是1949年的54.77倍,专任教师数量增至1949年的82.30倍。高等教育的教职工更是从0发展至1万余人,专任教师中有1736人获博士学位,4936人获硕士学位;基础教育阶段专任教师学历合格率接近100%。


素质优良、数量充足、结构合理的教师队伍为宁夏教育事业的发展提供了坚实保障。
审核 | 吴皓 张月静
文图 | 宁夏教育科学研究所 支爱玲
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