位置：艺考-辽宁专科院校-营口职业技术学院-问答-营口职业技术学院应用电子技术专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

营口职业技术学院应用电子技术专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

问答

2022/5/2

营口职业技术学院应用电子技术专业怎么样好不好？本文整理了历年营口职业技术学院校友对营口职业技术学院应用电子技术专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出营口职业技术学院应用电子技术专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

营口职业技术学院校徽

一、营口职业技术学院应用电子技术专业怎么样好不好：

营口职业技术学院是一所位于辽宁的综合院校，其主要培养层次为高职(专科)，营口职业技术学院属于辽宁省教育厅主管院校。

营口职业技术学院地处我国首批沿海开放城市、国家自贸试验区片区城市、中国最具魅力宜居宜业宜游旅游城市——营口，是经辽宁省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校，是辽宁省职业教育改革发展示范校、辽宁省高水平特色专业群建设单位、辽宁省现代学徒制试点单位。学校办学历史可追溯到1959年创办的营口师范学校，2000年由营口师范高等专科学校、营...

营口职业技术学院应用电子技术专业满意度评分结果：

满意度类型	评分
综合满意度	4.8分
办学条件满意度	4.6分
教学质量满意度	4.7分
就业满意度	4.5分

查看更多>>营口职业技术学院开设专业有哪些？

二、营口职业技术学院应用电子技术专业介绍：

高考填报志愿时，报考营口职业技术学院的高考生和家长想要了解营口职业技术学院的应用电子技术专业怎么样？营口职业技术学院应用电子技术专业有哪些课程？就业前景怎么样？

营口职业技术学院应用电子技术专业介绍

一、基本情况

⒈专业名称：应用电子技术

⒉专业代码：590202

⒊招生对象：高中毕业生，理工

⒋层次：高职专科

⒌学制：三年

⒍毕业学分：134.5学分

二、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，面向电子信息行业设计、生产、售后等领域，具备电子设备的运行维护与管理、电子电路的安装调试、电子设备装接与维修、电子产品设计与质量检验的高素质技能型人才。

三、培养规格

⒈知识结构

⑴掌握必需的文化科学基础知识，包括法律、哲学、邓小平理论与三个代表、职业道德、高等数学、大学英语等学科。

⑵掌握电子技术方面的基础知识，主要包括电路分析、数电与模电、计算机基本操作等专业基础知识。

⑶掌握传感器技术、电路仿真技术、Protel DXP、EDA技术、单片机技术等方面的专业知识。

⒉能力结构

⑴具备一定的语言、文字表达能力，数理分析能力和社交能力。

⑵具备识别与检测电子元器件，正确的使用电子仪器仪表。

⑶具备安装、调试、检测、运行和维护电子设备、电子新产品的设计与开发的实践能力。

⑷具备识读电路图，正确选用器件或模块电路整体功能，能分析和仿真简单电子产品的线路能力。

⑸具备应用单片机进行电气控制的能力。

⑹具备一般电子电路功能及性能分析方法，以及印刷电路板的计算机辅助设计能力。

⑺具备编制电子产品生产工艺流程及电子工艺文件，能进行电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等。

⒊素质结构

⑴拥护党的领导，具有社会主义的荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观。

⑵具有良好的职业道德和公民意识。

⑶具有基础知识技能和人文素质。

⑷具有求实创新的科学精神。

⑸具有良好的身体素质和心理素质。

⑹具有全面的职业基础素质、职业专门能力、职业拓展能力。

⒋资格证书

参照国家职业技术标准、行业资格考证要求，要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下职业资格证书。

职业范围	职业资格证书	限定	发证机关
电子产品设计	电子CAD绘图员(中、高级)	中级必考、高级选考	国家劳动和社会保障部
电子产品生产	维修电工（初级）	中级必考、高级选考	国家劳动和社会保障部

四、职业范围

行业、职业及岗位（群）		职业（岗位）描述
电子产品设计	产品设计/辅助	产品方案设计、样机元器件选型、成本分析、资料整理及方案工作。
	PCB绘图	产品样机PCB设计。
	产品测试	样机制作与测试。
	软件编程	单片机编程与测试。
电子产品生产	工艺及设备操作	产品装配、设备操作与维护。
	生产技术	现场生产过程与品质管理、指导工艺操作。
	工艺技术	测试与改进生产工艺方案、编写工艺文件。
	维修技术	不合格产品维修。
	质检技术	产品工艺过程检验、产品检验及品质统计分析。
电子产品销售与服务	采购与销售	供应商评价管理、采购计划编制、出入库管理、产品营销与投诉处理。
电子产品销售与服务	售后服务与技术支持	产品投诉处理、用户回访、产品技术支持。

五、知识、能力与素质分解表

模块		知识与能力要素	对应课程
基本素质	1.1政治思想素质	树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。	1、2、10、32、33、39
	1.2文化基础知识	掌握专业必备的数学、物理等知识能解决工程设计中的计算问题；具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。	3、4、12、30、7、33
	1.3计算机应用能力	学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。	4、15、29、30、31
	1.4语言表达能力	具有一定的语言表达能力和沟通交流能力；具有基本的英语阅读能力和专业英语能力；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。	3、8、9、33
	1.5自我管理能力	具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。	5、6、8、9、39、44
专业基本能力	2.1电路分析和专业必备的基本操作技能	专业的基本计算能力和电路分析能力；电子元件的识别和焊接能力、腐蚀和制作印刷电路板的能力。	13、14、19、23、26、42
专业基本能力	2.2制图能力和检测能力	电子元器件及测量仪器的特性、技术指标及使用方法；电子元件的测试、仪器仪表的使用与维护能力；利用计算机软件进行电子制图。	16、20、22、24、27、34
专业核心能力	3.1电子技术应用能力	掌握电路和电子技术的基本原理，具备读懂电子设备电路图的能力；熟练使用常用电子仪器，正确识别、选用和检测常用电子元器件；熟悉电子产品安装与焊接工艺，具有简单电子产品和电气设备的安装和调试能力。	17、18、28、36
	3.2电气工程控制技术应用能力	具有常用电工电子设备、仪器、仪表的使用能力；熟悉常用传感器类型、组成、工作原理和应用；熟悉单片机组成结构，掌握其工作原理及应用、系统扩展以及接口技术。	20、25、35、38、37
	3.3电子设计能力	掌握电路仿真分析能力；具备电路原理图设计、印制电路板设计能力；具备电子产品的制造、加工能力和解决工程实际问题的能力。	27、28、34

六、应用电子技术专业三年制教学计划进程表

课程类别		序号	课程名称	学分



通识课程		01	思想品德修养法律	2
		02	马克思主义在中国	3
		03	大学英语	10
		04	计算机基础	4
		05	体育	6
		06	健康教育	1
		07	国防教育	1
		08	心理健康教育	1
		09	就业指导	1
		10	形势与政策	1
		小计		30
专业课程	专业基课	11	电工技术	5
		12	高等数学	4
		13	模拟电子技术	4
		14	数字电子技术	4
		15	C语言程序设计与应用	4
		小计		21
	专业技课	16	单片机原理与应用	5
		17	可编程控制器及应用技术	3
		18	单片机应用系统设计与调试	2.5
		19	PLC实训	1.5
		20	电气识图与电工实训	2
		21	传感器与检测技术	4
		22	工程制图与AutoCAD	4
		23	电子实训与产品制作	2
		24	电子工艺	2
		25	高低压变频技术	1.5
		小计		27.5
职业能力课程		26	中级维修电工	2
		27	电子CAD	3
		28	电子装接	1
		小计		6
拓展课程	通识类	29	工业网络技术	1.5
		30	多媒体技术	2
		31	数据库	4
		32	马克思主义基本原理概论	4
		33	中国近现代史纲要	4
		小计		15.5
	专业类	34	电子电路仿真	2
		35	EDA技术	2
		36	电力电子技术	4
		37	电机与电力拖动	1.5
		38	建筑电气设计	3
		小计		12.5
集中实践环节		39	军训及入学教育	1
		40	模拟电子课程设计	1
		41	数字电子课程设计	1
		42	电子课程设计	1
		43	生产实习	2
		44	毕业综合实践	16
		小计		22
合计				134.5

七、专业核心课程说明

序号	课程名称	学分	学期	周学时	考核形式	课程主要内容与教学目标
1	电子CAD	3	4	3	职业资格	能正确处理电路设计中的布局、布线，进行优化设计。
2	单片机原理与应用	5	4	5	考试	能掌握单片机系统程序编写与调试及单片机小系统应用软硬件设计技能。
3	模拟电子技术	4	2	4	考试	基本放大电路的静态分析和动态分析；反馈放大器，多级放大器的耦合方式及其分析。
4	数字电子技术	4	3	4	考试	基本门电路和集成门电路，组合逻辑的分析与设计，时序逻辑电路的分析与设计。

八、集中实践教学环节进程表

序号	实践教学名称	学分	学期	周数	考核形式	教学目标与要求
1	电子课程设计	1	4	1	技能考核	初步掌握电子设计与制作的技能。
2	单片机应用系统设计与调试	2.5	5	2.5	技能考核	培养学生的创新精神和动手能力。
3	生产实习	2	5	2	综合考核	学会利用所学基础知识和技能分析解决问题。
4	毕业综合实践	16	6	16	综合考核	学会利用所学基础知识和技能分析解决问题。

九、各类课程学时分配比例

课程类别		学时数	百分比	学分数	百分比
通识课程		538	20.8%	30	22.3%
专业课程	专业基础课	348	13.4%	21	15.6%
专业课程	专业技能课	468	18.1%	27.5	20.4%
职业能力课程		101	3.9%	6	4.5%
拓展课程	通识类	262	10.1%	15.5	11.5%
拓展课程	专业类	211	8.2%	12.5	9.3%
集中实践环节		660	25.5%	22	16.4%
合计		2588	100.0%	134.5	100.0%