邀请函丨林木美校,邀您参加2019丹枫迎秋,捕捉秋天的足迹亲子写生活动

林木美校
2020-9-18 18:35:08 文/左鹏飞 图/冯婷
— 邀请函 —
大连林木美校
林木美校于2019年9月21日举行丹枫迎秋,捕捉秋天的足迹亲子写生活动。让我们大手拉小手愉快的参与到外出写生活动,使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,让孩子们感受公园美景的同时在创意色彩,速写方面都有了较大的提高。
自然界的颜色丰富多彩,让学生多接触人,见识很多事物,提高学生的艺术审美;把生活的美好时刻用笔绘下来,还可以把最美好的心情表达出来。让孩子们为自己而感到骄傲。培养他们的信心,还有什么比孩子的信心更为重要呢?最可爱的孩子们,快和你妈的爸爸妈妈来一同捕捉春天的足迹吧!让我们相约21日来一起感受绘画的乐趣吧!
现在孩子绘画一般都是临摹或自由想像作画,成人是否可以利用节假日带孩子外出游玩之际,让孩子学写生呢?让孩子学写生,一方面可以提高孩子对美的欣赏能力,另一方面可以激发孩子对大自然的情感。林木美校帮您为孩子提供一个良好的绘画平台。
活动时间:
2019年9月21日上午8:00—12:00
(因天气情况,写生时间如有变动,会提前通知家长)
集合时间:
早8:00(8:20进园)
活动流程:
9;00——11:30进行风景绘画
11:30——12:00绘画作品点评
活动地点:
劳动公园
集合地点:
劳动公园正门
参加单位:
林木美校各个校区学员,社会各界学员
活动用具:
速写本、速写板、铅笔、橡皮、彩铅或油画棒、折叠椅
风景写生内容:
画风景建筑一般从单个建筑开始,一座碑、一座塔、一座桥、一座房屋等,这样内容单纯,易于掌握。以后逐渐过渡到画较复杂的景物,如树、民居、风景等。
活动注意事项:
学生要听从老师安排,不得擅自脱离队伍
活动联系电话:
151****9893王老师
什么是儿童线描写生
线描写生是绘画中的一种表现形式,是以真实的静物、人物、景物等为对象,用线条去表现其形体、结构和动态等。儿童线描写生是通过儿童自己对周围事物的观察、感受和理解,用线条再现事物的美感,也是儿童基础训练和搜集素材进行创作的重要手段。
为什么要学习线描写生
线描写生是我们再十多年教学中摸索总结出的一种适合儿童绘画教学的新形式。儿童在写生过程中观察物体外形特征、内部结构、大小比例、透视变化,观察人物的形象特征及动态变化等。随着写生内容的不断变化,儿童的观察不断深入,不仅培养了儿童的观察能力,也培养了他们发现美、表现美的能力。通过协商使儿童更加热爱生活。根据多年的追踪调查,凡是常到生活中写生的儿童,观察生活和描绘生活的能力比一般儿童强。他们不仅画得好,而且语言表达能力、协作能力、概括能力、吃苦能力、适应能力等其他综合能力都得到很大提高,对儿童综合素质培养是大有裨益的。学过线描写生的儿童进入艺术院校后,造型能力明显优于其他同学。因此我们提倡儿童多画线描写生。
儿童线描写生的训练方法
1.教师的作用在于启发儿童怎样观察
写生是对儿童进行感官训练,让他们在写生中学会观察生活、表现自然。在写生过程中老师的作用在于启发儿童怎样观察,激发他们的表现欲望,过多的示范会限制儿童的表现力,让儿童在观察中捕捉形的特征,发现有趣的细节,不苛求形的准确和比例透视。
2.耐心细致是画好线描写生的关键
儿童学习线描写生首先要培养大胆踏实、认真果断、一丝不苟的作画习惯。仔细观察、细心描绘,运笔做到慢而稳,每笔要交代清楚,不能潦草。
3.什么样的物体适合儿童用线描写生
儿童写生一般根据物体的轮廓结构阻止线条,太简单的物体没有让儿童观察、了解、表现的余地,赢安排儿童感兴趣,本身线条明晰而富有变化的对象进行写生。让儿童根据自己的感受住在线条的长短、曲直、疏密和增减。
儿童线描写生的工具材料比起其他画种来说比较简单。一支笔、一张纸就可以画,但不同的工具材料边可以产生不同的艺术效果。
笔:可以用来画线描写生的笔可多啦,常用的笔有铅笔、钢笔、彩色水笔、签字笔、记号笔、美工笔和毛笔。目前市场上又出现了许多深受孩子们青睐、色彩多样的粉彩笔、珠光笔、金银笔等。
儿童线描写生一般采用不能涂改的硬笔,这样可以使儿童下笔前认真思考如何表现形象、组织线条。长期使用硬笔作画的儿童,用笔肯定,线条有力。选择笔头粗细应根据画幅的大小、内容繁简和儿童的年龄决定。用细头笔可画得细密深入,用粗头笔粗犷有力,用美工笔写生,线条生动而富于变化,我们提倡儿童多用美工笔。初学线描写生不宜用铅笔,因为儿童画线不准确,他们边画边擦,容易养成作画过于小心翼翼的坏习惯。
纸张:儿童线描写生可用图画纸、双胶纸、复印纸、宣纸、过滤纸和各种色纸。用不同的纸产生不同的效果。
画夹:带画夹外出写生比较方便,夹内可以分装作品与纸张。画时最好在画纸下面适当加些纸,这样使笔触清晰自然。
墨水:钢笔写生一般用碳素墨水,毛笔写生则用墨汁即可,彩色笔可以加水或换笔芯。
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