素源｜英式儿童艺术开放课程

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◎创办于2010年累计服务上千家庭 万人信赖的美育品牌

◎艺考校区连续7年本科升学率保持98%

◎17年联考平均分240.2

◎19年鲁美校考下证率高达60%高于平均下证率2.4倍

◎15年-19年连续5年中考美术升学率100%

◎19年获得鲁美设计专业第三名

◎19年获得“一带一路”中意文化艺术交流画展少年组金奖

◎19年获得“一带一路”中意文化艺术交流画展儿童组金奖

素源画室:什么是开放课程？英国的儿童艺术教育跟国内有什么不同？

霍校长：开放式教育“Open-ended Education”是一种以开放式游戏“Open-ended play”为交流核心的新型教育模式。开放式游戏使孩子们可以自由的表达想法，尽情的发挥自己的创造力。这种游戏没有具象的规则限制儿童的行为、想法，而是尽可能的让孩子们在创作期间挖掘答案更多的可能性，拥有发散式思维。与封闭式游戏和活动不同，开放式游戏没有传统的“正确”答案或“正确”方式，孩子们可以做出自己的决定，并充分发挥他们的想象力和创造力。

“伯爵时间表” 列出了从婴儿期到成年期人的平均智力发展。研究表明，伯爵的第二阶段（即术前阶段）3岁以上儿童的想象力和记忆力正处于快速的发展的阶段。所以，开放式游戏对于儿童的早期发育是至关重要的。一方面，随着孩子的想象力的发展，他们需要载体去参与和表达；另一方面，开放式游戏通过培养基本的智力能力，为孩子成功的未来打下坚实的基础，使儿童受益。

我设计的这堂适合中国孩子的开放式课程正是基于总结和研究得出，每个环节都不是盲目的让孩子玩乐。在课程的前半段，老师并不会像之前教学一样，告诉孩子们应该怎么去做，而是通过引导，让孩子建立对本次课程主题的概念。通常来说，模仿是孩子们开始思考和学习的第一步， 但如果孩子太遵循于这种规矩，会流失孩子真正的创造力。我认为，作为老师如果只提供给孩子去模仿的例子，这样的老师就失去了价值。每个孩子都是独一无二的，鼓励孩子创新，然后根据孩子特点因材施教才是重点。

根据美国STEAM教学的理念，达到多学科多方位的知识获取，才是一节成功的课程。这节开放式课程能很好的达到我们设计的预期。

中国的开放式娱乐教育是比较新兴的市场，因为在中国教育的目的很明确倾向于竞争与考试，所以开放式教育这种模式很难被中国市场所接受。我根据这一情况进行了适应中国的开放式课程设计，进行了课程的实验。

素源画室: 确实这样新的课程模式很新颖，你提到对课程的调整，让课程更适合中国的孩子，能具体说说课程是怎么开展的或者有什么成功案例的分享吗？

霍校长：嗯，我就拿一节我们上过的课程举例说明一下。这一堂课的主题是让孩子们在自然环境中创建自己的世界·。我将这堂课分为两部分，第一部分是关于主题的介绍，第一节的主题是建造自己的世界，课程的内容不需要告诉孩子们如何建造世界，而是要给孩子们全方位的展示世界，建立世界的概念。我从听，触摸，看和闻这几个方面让孩子了解世界，用心去感受世界，让孩子们发现平时自己忽略掉的世界的那一部分，从而建立他们对世界的概念。首先我让孩子们闭上眼睛，我放了几组大自然中的声音和城市中的声音，让孩子们猜自己听到的声音来自哪里，让他们从听的角度了解世界。触摸的部分还是需要孩子们闭上眼睛感受不同材料的触感，用触觉来感受世界。我用各种自然环境和不同地区的建筑给孩子们展示世界的视觉效果，在视觉展示部分我还应用谷歌地图制作了一个小视频给孩子们，让他们了解到我们身处的高楼大厦和地球之间的大小关系，让孩子们从全方位了解世界，了解环境，建立世界的概念。第二部分的课程在公园环境中进行，孩子们可以根据自己的想法随意创作，老师不进行干预，老师只记录过程并跟孩子沟通他们的创作思路。

素源画室:更多的是让孩子自己去感受和体验，而不是一味的灌输。这样的方式家长都是可以接受的，但是如果孩子不能独立完成作品怎么办？毕竟我们国内已经形成了以成功为导向的教育形式，家长可以接受这样的方式吗？

霍校长：孩子在创作过程中的成长是显而易见的，家长看见孩子的变化就能理解课程的意义了，不是家长不接受这样的教育模式，是因为大部分的课程没有让家长看见孩子在过程中的投入和变化。比方说其中的一个最小年龄的女孩叫做依依，在刚开始创作的时候根本没有自己的想法，完全跟徐梓萌小朋友去学习和模仿。有一些其他老师跟我说是否应该帮助依依创建一些属于她自己的想法，我并没有同意，还是坚持让孩子自己决定自己世界的样子。过了一段时间，依依开始自主思考的创作不再模仿其他人，她的创作热情越来越高，作品丰富程度超过了之前她模仿的徐梓萌小朋友。徐梓萌小朋友感觉到了依依作品的进步之后，将自己的作品全拆掉重新创作，并且更快更明确。这一过程中孩子们在相互沟通，全程自我思考，没有成人和老师的干预，这对他们成长帮助是极大的。创作课程最难的不是老师要帮助孩子做，而是引导，引导要比直接教学难很多，非常考验老师的艺术修养。最后我将每个孩子的作品制作成明信片或海报送给她们，并跟他们的家长分享我在他们创作过程中看到的孩子们的思考和成长。这堂课程很成功，孩子们和家长都很满意这样新兴的上课模式。根据这堂课所带来的经验，我还在不断开发之后的开放式娱乐课程，根据主题的不同，上课的材料和环境也都不同。由于新冠病毒的大环境下，我也在设计可以辅助开放式娱乐课程的开放式娱乐玩具套装。经过课程的不断实践和总结经验，我相信课程和辅助套装都会不断完善，在中国推广开放式学习也不会很困难了。

徐梓萌小朋友的创作过程

孩子作品制作成明信片

素源画室:这样的模式应该多去尝试，中国也需要更好的教育，国家也在大力的做好教育改革。你上面说到课程本身对老师的艺术修养要求很高，我觉得说的特别好，老师的眼界和整个教学团队能力是完成好教学的关键，我觉得这正好是我们素源画室的优势所在。

霍校长：对，国外非常重视艺术教育和儿童期的教育，安排的都是最优秀的老师去教学，孩子的成长期是孩子认识世界和建立价值观的关键时刻。老师和家庭的引导是最关键也是对孩子影响最大的。

孩子作品制作成明信片

素源画室:在采访之前老师就告诉我，您在英国留学期间主要研究方向就是儿童艺术教育的研究和课程以及产品的设计开放。很期待更多的好课程和好的教育产品。

霍校长：嗯，我的整个教研团队一直在为更好的课程落地做好准备，近期会发布很多的课程和产品，我们会让素源的孩子更早的体验到更优质的教学资源，让孩子建立更强的创新思维和更广阔的世界观。

SY:感谢霍校长的介绍，我们期待后续的产品能更快的发布。

课程时间：

2020年8月16日下午2:30-4:30

（户外课程需要提前半小时集合）

2020年8月23日下午2:30-4:30

（户外课程需要提前半小时集合）

2020年8月30日下午2:30-4:30

（户外课程需要提前半小时集合）

授课教师：

课程内容：

英国儿童开放式课程

（适合年龄3岁以上）

课程特点：

真正感受英国儿童艺术课程

增强孩子互动和沟通能力

培养孩子独立思考和独立创作的能力

购买课程方式：

老学员参与活动扣2课时

新学员198元每次

联系方式：

181****1866（魏老师）

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