长春健康职业学院第一周线上教学质量报告

疫情防控期间，为落实教育部有关文件精神，实现“停课不停学，停课不停教”，学校新学期的课程教学如期与遍布全国各地的健康学子顺利见面。

为掌握教态学情，实现“以学生为中心”的教育教学理念，教务处编制了在线教学质量报告。第一周在线教学质量报告梳理了开学第一周线上教学的基本情况，分析了教学基本数据，结果显示我校第一周在线教学工作运行平稳，全校开课情况良好，教师授课方式灵活多样，学生投入度较高。

一、线上数据，活跃有趣

本周依托各类教学平台开展线上教学的课程共计116门，课堂432个，网络教学班454个，授课教师56名，在线学习学生达25464人次，按照教学计划，课程开出率100%,全校资源使用率达98.82%。学校教学过程数据记录状态良好，后台数据运算正常，高峰期间资源访问延时较低，数据交互正常。

二、教学督导，质量有保

学校成立三层督导检查组，校领导评课，教学单位负责人巡课，教务处全面查课。为迎合线上教学设计，教务处设计了“双线”督导与评价体系，即线上督导与线上评价双线融合，对教师教学准备、教学资源与内容、教学过程、教学效果、总体情况五个维度实行在线评价，实时统计分析、生成数据。

三、教态学情，反馈先行

为充分掌握教态学情，教务处面向教师和学生分别展开了“双一”线上调查，即一周教学与一周学习情况调查，通过反馈及时了解教师教学情况和学生学习情况。

教师视角下的“教”：

学生视角下的“学”：

四、交流研讨，持续向好

教务处组织每天晚上八点召开教学工作会议，总结当天的教学情况，交流线上教学经验，教务处组建的技术服务团队除全天在线为全体教师提供技术支持外，还在教学工作会议上为教师们演示高效便捷的操作流程，不断提升教师网络教学水平，为实施动态调整，确保“教师操作通，学生学得懂”提供方式方法。

五、未来可期，焕发生机

经过一周的在线教学和学习，充分体现了“数据为本，交互为体，直播为用”。根据教师和学生的双向反馈分析，同学们对在线教学效果整体较为满意，参与度高；教师们注重教学互动和形成性评价，在最大收获方面以掌握并不断强化所学的新技术为主。待到春暖花开，我们定会对教学、对学生、对学习有着不一样的认知和体会，届时传统教学方法与现代教育技术的融合经验将为我们的教学改革带来新的契机。

现在，让我们砥砺前行吧！

供稿 | 教务处

审核 | 党政办公室