【豫章微播】豫章师范学院构建“1+2+3+4”工作体系 加强新时代劳动教育

为发挥劳动教育对青年学生健康成长的积极作用，针对目前存在的个人劳动教育主动性退化、家庭劳动教育弱化、高校劳动教育淡化、社会劳动教育边缘化等问题，2018年至今，豫章师范学院积极探索劳动教育实践，着力解决了劳动教育思想认识、实践内容、考核评价三大问题，构建了“1+2+3+4”的劳动教育工作体系，实现了劳动教育对青年健康成长的有效促进。

“1”即“一个方案”，豫章师范学院党委高度重视，依据《豫章师范学院学生<劳动教育>课程实施方案》，保证劳动理论教育扎实推进。通过线上线下相结合的方式保证劳动教育理论学时，加强马克思主义劳动教育观的学习教育。

“2”指两个依托，即《2021人才培养方案》和《豫章师范学院学生劳动教育手册》；学校从劳动实践记录、劳动实践认可、劳动实践审核几个环节，完成实践积累和课程学分。

“3”指三支教育队伍：一是领导队伍率先垂范：带头学习，带头实践，带头宣讲。二是教师队伍以身作则：辅导员、班主任不仅教学生做好生活劳动，自己也积极投入志愿服务，带动学生。三是学生队伍朋辈互助：在寝室里、教室里、食堂里、校园里，同学们积极开展“文明寝室+”创建、主题班会、光盘行动、宣传个人劳动优秀事迹等活动。

“4”指的是四种劳动教育完成方式，即日常生活劳动有标准、公益服务劳动有体系、专业技能劳动有方向、创新创业劳动有特色。日常生活劳动通过内务卫生“五面光”，设立卫生检查员、垃圾分类指导员等实践岗位培养学生良好的劳动习惯和积极的生活态度。公益服务劳动通过学校“五色之光”、“三下乡”、送教支教等校内外志愿服务活动打造志愿服务品牌项目。专项技能劳动通过挖掘学科教育中的劳动元素，专业技能大赛等实现专业教育与劳动教育有机融合。创新创业劳动通过创新创业大赛、红色走读等活动培养学生创造性劳动能力。

豫章师范学院近年持续开展劳动教育，让青年学生发生了许多可喜的变化：更尊重他人的劳动成果，锤炼了意志，愉悦了心情，增强了自信，增强抗挫折力、团队意识、系统意识、责任意识。

作为构建全面教育体系不可或缺的一环，抓好劳动教育是培养全面发展大学生的关键。豫章师范学院将继续探索，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人而努力奋斗！

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素材来源：教务处

编辑：涂婧

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