身边典型|第二届师德标兵方燕妮——情育教融，德中师星

方燕妮，豫章师范学院小学教育学院数学教育教研室主任、副教授、校青年骨干教师、校级教学团队负责人、校数学教育专业负责人、国培专家库成员、江西省教育学会小学数学教学专业委员会理事、教师资格证面试考官。2002年毕业于江西师范大学数学教学专业，同年入校工作，2009年获华东师范大学理学硕士学位，北京师范大学访问学者。曾获“优秀班主任”、“三育人”、“就业工作先进个人”等称号。主持参与校级省级以上课题9项，其中主持省级教改重点课题1项，发表SCI/核心以上论文3篇,一般论文10余篇，主编参编教材论著5部。所带班级曾获得校“文明班级”、“先进班集体”、“就业先进班集体”等荣誉。

以梦为马，静待花开

在许多人的心中，“教师”是一个很神圣的职业，在他们的肩上，承担着一辈又一辈的教育重担。年少之时，方燕妮就有一个“教师梦”。

大学期间，她认真学习专业课程，毕业之后，她将理论付诸于实践，投身于教育事业。在二十余年的岁月里，她用行动践行了“师者，人之模范也”的真正涵义。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。多年来，她怀揣教育情怀，做着该做的事，做好该做的事，默默地付出，默默地耕耘。正是她始终衷于本心、保持初心、才能以真心换来一季又一季的花开。

在学校里，方老师不仅承担着繁重的教学任务，还身兼班主任之职。被问及如何才能做好班主任时，方老师笑着说：“我个人觉得爱与责任最重要吧！”学生是幼苗，她是园丁，用爱与汗水浇灌，方能成长。

学生突发疾病时，无论多晚，她都尽量及时赶到，陪伴左右；学生遭遇网络诈骗时，她给予安慰和引导，也在需要时给予经济帮扶；学生出现心理问题时，密切联系家长，安排班干、室友重点关注，与学生本人和心理辅导老师交流沟通，成功帮助他们走出困境，打开心扉……

变主为辅，创新教学

“师生互动是一个课堂高效的关键。”方燕妮老师说。在中国的传统教育观念里，教学，在多数情况下是以“老师”为中心的。而方老师在教学模式上尝试创新，让学生走向舞台中心，而她甘居台下，不再是“主导者”，更多地是“助力者”。她注重学生能力的培养，理论知识的枯燥，她用实践去弥补。在她的鼓励下，学生们走上讲台，切实感受着知识的融会贯通，感受着胆识的历练。变的是教学模式，不变的是师者本职——“传道、授业、解惑也。”

在教学过程中，她紧扣细节。方老师深知板书对于课堂的重要性，暑假期间，她给学生们布置了板书练习打卡的任务，并设立奖励机制，鼓励同学们利用假期，弥补缺漏，将基本功打实。

身为严师，行为益友

319数教班班长杨楠星说：“方老师，是一个恩威并施，宽严并济的人。她在学习上对我们很严格，假期也不忘监督我们的学习。在生活中对我们非常关心，经常找我们聊天，问我们有没有什么困难，课外她跟我们就像朋友一样，非常亲切。”

方老师常说，要带着爱走上工作岗位，学生们也谨记她的教诲。她的学生，不仅在教学岗位上讲奉献，关爱自己的学生，也积极地加入支教活动中，到边远山区去，到西部去。用心付出，让爱传递，这也是让方老师感到欣慰与快乐的事情。

不忘恩情，永怀于心

在方燕妮的从业之路上，有许许多多的“贵人”相助。说到这些前辈，她感激不已：赖南燕带领她开启《小学数学课程与教学论》课程教学之门；黄跃华激励她攻读更高学位、访学深造；余翔鼓励她参加各类教学比赛，提高教学能力；还有国培团队和小教学院的许多老师都给予过无私的帮助……

北京师范大学访学期间，在导师张春莉教授的带领下，方燕妮参加了各式各样的教学活动，努力抓住每一个学习的机会，取长补短，改善自己的教学方法中，一步一步地往更好地方向发展。“在导师的身上，我看到了一种难能可贵的职业精神。不管路程多远，导师始终带着我们，给我们创造更多的学习机会。”方老师将这一切铭记于心，并努力在最好的年华里，成就了更好的自己。

花，在结它的种子；树，在摇它的叶子；方老师，带着爱与责任，在用行动写下一篇篇育人故事。未来，相信在方老师的教导下，会有更多学生的人生焕发出与众不同的光亮，与这个时代交相辉映，谱写温暖动人的新篇章。

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组稿：黄欣蕾

素材来源：人事处

编辑：卓兴

审校：刘群 沈郁文 刘光岳

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