黛蓝画室教学研讨会

南京黛蓝画室
2020-9-18 16:44:09 文/阎泽天 图/池晨
黛蓝画室 /// 江 苏 高考 美 术 公 众 号 ///
江苏十佳名画室——黛蓝画室(宜兴分部)每月一次不定期研讨会如期进行,分享教学和管理经验,探讨学术问题。从学生的角度出发,秉持因材施教,不放弃每一位学术的宗旨培育美术人才。
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近日,南京黛蓝画室宜兴分部举行了为期一周的教师交流研讨会,在针对陶都中专美术高考生的教育教学方面,展开研讨,效果显著,对于接下来陶都中专学生的教学安排,教学目标以及教学方法上面,都总结出了很多行之有效的办法。接下来让我们一起听听各位老师的见解:
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黛蓝画室 林永帝老师:
一、从艺术素养入手强化学生的艺术观念。
随着我国教育规模的不断扩大和教育理念的不断更新,为了强化学生的艺术概念教师可以打破常规教学 从源头文化抓起使学生一开始就要对自己所学的内容有较强的认识。在素描的学习过程中,老师应该向学生艺术理想的实现不能只依靠技能,还需要艺术理论的支持,更需要文化素养的深厚积淀。
二、对学生进行学习方法的指导提高学生的素描认识水平。
在学生作画训练的过程中,常常用自己固有的方式去学习。错误的混乱的训练。其根本的原因就是对对象没有整体的深入的认识理解深入的认识与把握,而只凭臆造 概念 机械的表现对象。对于此问题老师不能采用单纯的纠正 修改画面的方法,应该从表及里引导学生去正确的把握自己的思维方式 达到教学的目的。
三、注重学生的艺术个性发展。
个性培养是艺术教育应该达到的目标之一,而艺术个性来源于真实的个人感受。在教学过程中老师应该对学生的艺术个性进行引导,否则就扼杀学生的艺术个性。
四、开展多种评价方法巩固学生学习成果。
1、教师激励性评价2、学生的自我评价3、互相评价与他人评价。
林永帝老师作品:
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黛蓝画室 高凡老师:
我认为想要学生学好专业技能考出好成绩主要在于以下几个方面:
1.老师需要提前制定好科学有效的教学方案,由浅到深,逐渐推进教学,同时在不同的教学阶段要根据学生的实际情况灵活调整教学思路,让学生在专业学习的不同阶段都能平滑过度,整体提升。
2.老师在实地教学当中要时刻控制自己的状态,用自身的状态来感染学生,带动学生情绪,良好的班级氛围可以让一个班级形成很强的竞争力!学生争着学互相比,在这样的班级当中,学生会更容易激发出自身潜力。
3.老师要引导学生制定适合自己的学习方法,好的学习方法可以让学习事半功倍,但是仅仅依靠学生自己的能力去制定肯定是很难的,这个时候老师要实时把握每一个学生的学习动态,及时给出指导,引导学生养成良好的学习方法。
总之,在美术教学过程中,老师的水平和状态最为重要。准确把握教学进度,实时了解学生状态,及时调整教学思路是我看来比较重要的,我的梦想就是将我每一位学生送进自己喜欢的大学,在美术教育的道路上有多少光发多少热!
高凡老师作品:
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黛蓝画室 杨佳琪老师:
美术是一门艺术,教学更是一门艺术!
随着高考的多元化发展,人们对美术高考越来越了解,对很多学生来说美术高考是一条捷径,也有很多考生是从小怀揣着对艺术的美好向往,通过美术高考可以触碰到自己的大学梦。这次黛蓝教师研讨会的学习,是充实的、但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。本次研讨会圆满结束了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急需要的最充实、最合理的一次,我受益匪浅。
此次各大骨干老师的每一节课都很精彩,在专业教师的专业培训的同时,我更关注其授课方法。此次黛蓝画室教师研讨会学习的东西很多很多。一周的研讨培训结束了,但我的学习并未结束,相反,以此为契机,努力奋斗,画好每一副范画,上好每一节课,带好每一位学生!这次黛蓝画室骨干老师研讨会都收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身美术专业能力,全身心的投入到教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学和管理,努力做一名优秀的美术高考教师。
杨佳琪老师作品
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黛蓝画室 王真真老师:
教学信念:教室里的每个孩子都是一个家庭的整个世界,教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心,学生的成长和成绩同等重要,成绩是成长的副产品,让学生成为最好的自己。
王真真老师作品
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黛蓝画室 郎海江老师:
1、教师的本领,不仅仅在于他是否会讲述知识,还在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教学不是唱独角戏,离开“学”,就无所谓“教”,因此,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想观念。
2,关注教学效益,有时间管理的意识。要求教师要有时间与效率的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走,又不能简单地把“效率”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效率不取决于教师教多少内容,而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。
3.多关注学生的进步与发展。需要教师具备一种反思的意识,每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为:“我的教学有效吗?”“什么样的教学才是有效的?”“有没有比我更有效的教学?”
郎海江老师作品
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