【教育资讯】国家公布我省24个县的义务教育均衡督导反馈意见

感谢您关注江苏省教育厅官方微信！如果您尚未关注，欢迎点击标题下方的“江苏教育发布”关注我们。

在去年65个县（市、区）通过国家评估认定后，今年4月，国家教育督导检查组又对我省24个义务教育发展基本均衡县（市、区）进行了现场督导检查。5月23日，国家教育督导检查组公布了本次督导检查的反馈意见。

督导检查组分8个小组对24个县（市、区）进行了实地督导检查，共随机抽查学校153所，其中小学76所，初中56所，一贯制学校13所，完全中学7所,特殊教育学校1所。检查中，核查了相关文件资料、数据；召开了人大代表/政协委员、校长、教师、家长座谈会共96个；发放满意度调查问卷13851份，回收有效问卷13764份；采取随机访谈等形式，征求了公众意见。

按照规定，督导检查组对江苏省24个县（市、区）义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发展的满意度等四个方面进行了检查，结果如下：①办学基本达标；②24个县（市、区）的小学、初中综合差异系数均达到了国家标准。其中小学综合差异系数在0.213至0.540之间；初中综合差异系数在0.323至0.531之间；③24个县（市、区）政府推进义务教育均衡发展工作得分在87至96分之间，达到了国家规定的要求；④就有关义务教育均衡发展的相关问题，督导组征求当地人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生等不同群体的意见，调查结果显示满意度均在87%以上。

在这四项结果中，差异系数直接反映教育均衡的实际情况。国家规定对义务教育校际间均衡状况的评估，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中综合差异系数。评估标准为小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55（不要求每个单项指标均达标，主要是考虑各地差异的实际情况不同）。差异系数是一组数据的标准差与其均值之比，是测算数据离散程度的相对指标，差异系数的值越小，说明县域内校际间的差异也越小，即学校间的均衡程度越高。

如需查看国家督导检查组的督导反馈意见全文，请点击左下角“阅读原文”。

如果您喜欢这篇文章就把它分享给朋友们吧！

感谢关注：江苏教育发布

微信号：jssjyt