可盐可甜！60后的TA为何深受青年学生喜爱？

☆夏向东

徐州医科大学马克思主义学院思想政治理论课教师，中国特色社会主义教研室主任

获江苏省思政课教学能手、徐州市师德先进个人、教学标兵等荣誉称号，徐州市“疫情下的思政课”讲课比赛二等奖、徐州市高校思政课教案讲稿比赛三等奖、徐州医科大学讲课比赛第一名。

被评为“大学生最喜爱的教师”“我心目中的好老师”。

主要承担本科生《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，硕士生《中国特色社会主义理论与实践研究》课程教学。

思政课要力避“干巴巴”

◎夏向东

“讲好思政课不容易。上思政课不能拿文件宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听，我也不爱听。”习近平总书记在3月6日下午参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员联组会议时就办好思政课提出希望。他在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上也强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。把思政课讲到学生心坎上，让思政课不仅“有意义”更“有意思”。

长期以来，习近平总书记高度重视思政课教学，对思政课教师关切之深，他的殷殷寄语成为广大思政课教师传道受业的航行标和前行力。

有一句网络流行语叫“可盐可甜”，思政课教学也应如此。它所传达的思想、理论要像盐一样有力量，所表现的形式、手段要像糖一样有味道。只有做到有滋有味，思政课才能活起来，学生才能喜欢上，于是自然就有了到课率、抬头率，教育效果也得到同步提高。

如何做到“可盐可甜”，避免思政课干巴巴呢？无外乎从“教”和“学”两个方面做功，而“教”的问题是主要方面。习近平总书记指出，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性。思政课教师要在政治、情怀、思维、视野、自律、人格等方面苦练内功，提高育人能力，练就过硬本领。

而在这样一个“信息爆炸”的时代，“注意力”成为一种宝贵的资源，思政课要在这样的环境下去争夺“眼球”，教师还得在教学内容和教学方法上下功夫，加强思政课的“供给侧”改革。

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思政课的“供给侧”改革要坚持教学内容的守正创新。要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的指导地位，尊重原理，尊重教材，但不能做教材的复读机，要把教材语言灵活地转化为教学语言，转化为学生听得懂、听得进的情景语言。习近平总书记说：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”因此，避免思政课教学干巴巴，就需要善于理论联系实际。

首先是联系中国特色社会主义发展的实际。我国改革开放以来所取得的伟大成就充分证明中国共产党领导的正确和力量，充分证明社会主义不仅能救中国而且能够发展中国。中国人民抗击新冠肺炎疫情的胜利，更是社会主义制度独特优势的有力明证。思想课在教学内容上要充分吸收、利用好这些活生生的“大思政”教材，不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。

其次，要联系大学生的思想实际。大学生的成长需要关爱和引导。思想课教师要了解学生实际，将政治理论知识与大学生日常思想、学习成长相结合，使理论教学更加贴近学生，更具针对性和实效性。

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思政课的“供给侧”改革还要坚持与新技术“同频共振”。当今大学生都是网络时代的原生居民，他们熟悉网络，获得信息的渠道和速度甚至比老师还要多、还要快，所以思政课教师要充分利用好现代网络技术开展教学，使教学形式更加丰富新颖，更具表现力和传播力；要充分利用新媒体和学生交流，做他们的“网友”，这样既拉近了与大学生的心理距离，又可以结合网络舆情对学生加以正确的引导，同时也使得课堂教学在课外得到进一步延伸。

有教育家曾说：“每一个干练的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师从事于操琴一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之。”成功的思政课教学，也应该是让学生既有知识的收获，又有情感的熏陶；既受到美的教育，又有真和善的升华。只有把思政课讲得有滋有味，才能让人真学真信真懂，才能让道理入耳入脑入心。作为一名思政课教师，“立德树人”重任在肩，我当初心如一，笃行不怠。

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图片|汤双平 王天乐

视频|党委宣传部

美编|汤双平 黄越 宋爽

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