“德育”老师 ：治病救人，又教书育人

她治病救人，也教书育人。

早上8点，南京医科大学附属儿童医院已经有些热闹了，在呼吸科的病房里，孩子们见到赵德育主任带领着的一群“白大褂”，似乎并不害怕，也鲜有孩童哭闹的声音。

赵德育，南京医科大学儿科学院教授，附属儿童医院呼吸科主任医师。

2021年是赵德育主任从医工作的第36年。36年来，她始终以友善的态度和精湛的医术对待每一个患儿，从病魔手中夺回了一个又一个鲜活的生命，也带出了一批又一批捍卫健康的医学生。

“赵主任的课可抢手了。”

“这个问题你们猜猜看应该怎么解决？”

在赵主任的课上，一个问题抛出去，同学们毫不胆怯，争相回答，“回答对了会表扬，回答错了也没关系，她也不会批评我们，旁边的同学还会主动帮忙解答。”

赵主任说，“如果这个问题大家都回答错了，我就会反思是不是教学上出现了问题，然后及时改正。”

教书育人几十年，她的学生有本科生、研究生、博士生，有青年教师，也有临床医生。多年来，她始终坚持以学生为中心，精心设计好每节课的方案，“上课之前，我会跟大家复习下之前学习的内容，然后根据他们掌握的程度，及时调整备课方案。”

“赵主任授课内容丰富，总是能够把基本理论、基础知识、基本技能结合起来，一些晦涩难懂的专业术语，经过赵主任由浅入深地讲解也变得容易理解了。”学生们表示，她总是会从一个病例或者同学们感兴趣的方面入手，既帮助他们巩固了理论知识，培养了临床思维，强化了综合素质，还提高了学习兴趣。

“赵主任的课可‘抢手’了。”学生们说。

“如何吸引学生参与到教学活动中，非常重要，课堂上，一定不是老师一个人在那讲。”赵德育表示，要与同学们多互动，提高他们课堂参与感。

“同学们不要紧张，有我呢。”

讲课、查房、门诊、赵主任常常会被学生们簇拥着，教授专业知识技能的同时，也将人文素质教育贯穿其中。“要学会提升医患沟通能力，做一位有爱心、信心、初心的医生。”这是她经常跟同学们说的话。

“你这怎么看病的？”

“把你们主任叫过来，我们孩子不要你这个年轻医生看。”

在儿科门诊，“小医生”们经常会面对家长的质疑，赵主任常常教导他们：“要充分理解家长的情绪，本着为患者解决问题的心情去沟通。”

“学习与患者沟通也是一个过程，不要自己扛着。”赵主任会告诉同学们，遇到比较棘手的问题，可以请教老师，“在这个过程中，老师们也要言传身教，并且勇于担当责任。”

学生们说：“觉得有赵主任在身边，我们会更加敢讲话，敢沟通，敢参与，因为有她在我们会很安心。”在赵主任的带领下，她的很多学生都变成了“沟通专家”。

“大家不要紧张，有什么事情有我承担，你们怕什么？”

（图中左二为赵德育主任）

在谈到令自己印象深刻的患儿时，赵主任提到了一次最令她印象深刻地救治肺炎患儿的经历。该患儿是一名出生仅七个月的婴儿，赵主任首先要面对的，是困扰孩子的重症肺炎。“肺炎引起了闭塞性细支气管炎，非常严重，所以孩子到我们病房里之后，大家都非常紧张。”

为了缓和大家的情绪，赵主任立即开展了一次会诊，并向大家传达了坚定的信念：“小朋友的病重归重，但既然家长没有放弃，我们医生就更不能放弃！”

由于孩子出生后就在医院接受治疗，家长一直处于紧张和焦虑的状态，针对这种情况赵主任便主动前往沟通，营造出良好的医患关系。在赵主任的带领下，通过医生们的细心照料和家长的努力配合，这个曾经被认为“救不活”的孩子，如今已经过了6岁生日。

赵主任告诉同学们，作为一名医生，不要怕承担责任，只要认真负责，按规章制度办事，就都不怕。

但是有些同学会提出质疑：“规章制度有太多的条条框框，会影响正常工作的开展。”赵主任告诉他们，其实制度是患者、医生的护身符，作为一名医生，按照规章制度办事，有责任感，就没有什么好怕的。

在两年前世界哮喘日到来之前，当赵主任在台上讲课时，再一次见到这位孩子，孩子活泼的身影给予了赵主任莫大的欣慰，也给赵主任带来了巨大的幸福感。赵主任说：“看到曾经救治的患儿如今健康向自己奔跑而来，便觉得所有的努力都是值得的。”

在成功救治了这个孩子后，赵主任意识到：“小朋友的潜力是无限大的，不要放弃任何一个生命。”

三件“法宝”

“我是听了赵主任的课，才想报儿科学的。”

有些同学在听完赵主任《如何成为一名成功的儿科医生》的课程以后，在毕业读研的时候选择了儿科专业。

“正是赵主任的三件‘法宝’让我觉得，做一名儿科医生，其实是一件快乐的事情。”

在医生与患者的互动中，问诊是很重要的一环。但在儿科，小孩子的沟通能力有限，很难用语言准确地表达病情。因此，儿科又有“哑科”之称。面对这样的难题，赵主任认为，做到三点，便能够成为一名优秀的儿科医生。

做好儿科医生的第一件“法宝”，是爱心。

“只有把小朋友当做自己家的孩子去呵护，才能让他们得到最好的治疗。”“在医院，我们常常需要做很多检查。而对于小朋友，我们是能不做的检查就不做，以免让他们辛苦。但必须要检查的时候，就要毫不犹豫地做，免得耽误病情。”

儿童用药方式也与成人不同，赵主任形象地将其称为“斤斤计较”：“孩子的身体很娇贵，所以我们要把每个要素都算进去，确定孩子要用多少克的药物。”这个过程，如果没有足够的爱心，是很难做到的。

做好儿科医生的第二件“法宝”，是信心。

“孩子不会用语言告诉你哪里不舒服，但一定会真实地表现出他们不舒服的地方。”多年的经验，让赵主任对孩子病情的判断特别敏锐。

当遇上两眼无神、处于嗜睡状态的孩子时，赵主任会首先考虑是不是脑膜炎作祟；当患儿哭闹不安、肚子鼓胀，一碰就吐时，赵主任就会向阑尾炎、肠套叠等方向进行思考。“所以我们有时说，儿科医生是个‘相面医生’。你得有信心看出他哪边不舒服，然后给出相应的方案。”

一个好的儿科医生，需要具备扎实的基本功。“如果没有扎实的基本功，到临床上是看不懂病人的病情的。什么叫胸有成竹？心里有竹子，才能把竹子画出来。做儿科也是如此，如果不了解儿科的基本常识、基本疾病、基本规范、基本操作，是不可能做一个好的儿科医生的。”

做好儿科医生的第三件“法宝”，是初心。

（图中右二为赵德育主任）

回顾自己从事儿科的这三十年，赵主任感慨万千。在她看来，这三十年来，有些东西变了，有些东西没变；变了的是日新月异的技术，不变的是关爱患儿的初心。

“比如我们治疗孩子的呼吸系统，主要有几个抓手。”赵主任介绍：“第一个是支气管镜。在全国范围内，我们也是较早开展支气管镜治疗的医院之一，也是江苏省仅有的一家可以做介入治疗的儿童医院。”介入技术的成熟，让过去很多棘手的病症不再困扰患儿，可开展的年龄范围也越来越广。

在过敏治疗方面，南京医科大学附属儿童医院也屡有新的突破。“我们是江苏省**被评为国际标准化脱敏治疗中心的儿童医院，也是江苏省**对严重过敏的儿童开展靶向治疗的儿童医院。”赵主任说，为提升过敏治疗质量，医院专门开设了一个MDT门诊，也就是多学科合作的门诊。“我们和耳鼻咽喉科、消化科的主任合作，共同提出方案。这个门诊问世后，受到了大家的一致欢迎。”

“儿科是个朝阳行业。”

这是赵主任始终挂在嘴边的一句话：“小朋友们都还在生长发育。只要好好去治疗，他们日后都是可以恢复到最好的状态的。”

（图中右一为赵德育主任）

“做儿科医生确实很辛苦，但很多快乐就在这辛苦中。”

“大先生”的“小故事”往期回顾：

第一期：这个90后解剖学老师，让中国字闪耀学医路！

第二期：“虎哥”勇敢飞，“虎牙”永相随！

素材来源 / 南京医科大学附属儿童医院

图片 / 受访者提供

鸣谢 / 张艾萱

文字 / 郭原君

编辑 / 郭原君