冯友梅校长：坚守教育初心，促进全面发展

昆山杜克大学校长冯友梅在2021年本科新生开学典礼上致辞

尊敬的同学们、老师们，各位家长、各位嘉宾，大家好！

亲爱的2025届同学，欢迎你们！首先我要感谢培养你们的家长和老师们，并向一直指导、支持和帮助昆山杜克大学发展的杜克大学、武汉大学、昆山市委市政府、学校理事会、顾问委员会、基金会成员及捐赠者们，表示衷心的感谢！

今年，共有来自全球41个国家和地区的新生进入昆山杜克大家庭。我相信，你们高度认同昆山杜克大学的创新型国际化教育理念，同时作为志存高远的青年，你们也在思考怎么度过未来的四年和如何规划一个有意义的人生。

教育关注人的成长、成人和成才，其本质正是帮助我们处理好与自己、与他人、与环境的关系，促进人的全面发展。大学是从青少年向成人转型的重要阶段，是思考人生意义的关键时期，是学习做人做事的最佳平台。我衷心期望在未来四年里，学校和你们能携手共进，实现人才成长与高等教育的良性互动。

实现心智的全面成长

大学阶段是人生成长的重要时期。如何成长为有成熟心智和独立人格的个体，将成为同学们面临的首要任务。

成长首先要学会独立，成长是对自己的承诺，它需要很强的自我管理，不断超越自己，努力使每一天的自己比前一天更好。大到理想、信念如何确定，小到时间、精力如何分配，都是选择、都是自我投资。是选择长远有益但眼前痛苦的现实，还是选择长远不利但眼前舒适的幻觉，这可能是你们未来经常要挣扎面对的问题，需要你们自己对自己负起责任来。每个人都可以通过自己的努力成就最好的自己，并且享受点滴进步的快乐，有尊严地实现内心和谐，获得终身幸福生活的能力。未来四年里大家的主要任务是学习，要有很强的内驱力，养成把学习作为一种使命、作为生活一部分的习惯。

成长固然充满乐趣，但也不可能一帆风顺，需要面对一个又一个的挑战。如果说在健身房里挥汗如雨，可以强身健体；刻苦学习和勤奋实践可以促进认知能力的提升；那么，经受挫折和痛苦，就是我们心灵成长的必由之路。这方面，最难的莫过于认识和直面自身存在的不足，不掩饰问题、不迁怒他人、不灰心丧气。在昆山杜克，无论是生活，还是学习；无论是课内，还是课外，你遇到的任何困难，都能找到热心关爱、支持帮助你的人。需要你做的是积极主动寻求帮助，并针对问题制定可行的方案，高度自律地执行。每当我们克服一个困难、超越一个痛苦，我们的感悟就会多一分，心智就会上一层。

成长在于日积月累，来自于处理好每一个看上去微不足道的小问题。中国有句古话“一室之不治，何以天下家国为？”人们常通俗表达为“一屋不扫，何以扫天下？”认真完成每项学业要求，妥善处理与室友的作息步调和环境维护，理性解决与同学的每一次分歧，都是对自己的观念、性格、方法和胸怀的磨练和提升。尤其是当你觉得学校的某项教学安排、某些管理规定很不合你的心意时，你需要换位思考。要认识到整体优化大于个体优化，好的事物是能促进整体优化的事物。要学习从细小经历中感悟一般规律，得出今后应对类似问题的原则。这也是你们上大学要学习的知识、要理解的常识、要习得的技能。滴水成河、聚沙成塔，今天之你的样子，必将投射和放大于未来之你的气质之中！

追求有意义的人生

大学也是思考人生意义的重要时期。我期待同学们主动去定义和发掘自己的人生意义，扣好人生的第一个扣子。

生存意义来自于内心，是你觉得自己受到了某种召唤，一种强大的使命感推动你持续向前。拥有使命感的人，会成为自己的灯塔。努力利用一切可利用的资源与工具，进行自我学习、思考、探索与创新，这个过程是没有止境的。作为努力的结果，成功带来的幸福感或许强烈，但不会长久；而不断努力拼搏和奋斗的过程，才会让你体验到持久的价值和快乐。

在追寻使命感的道路上，我希望同学们能够超越自我，设立更加宏大的目标。无数成功者的经验证明：将个人的追求融入造福社会，让世界因为你的存在而变得更好，你才有远大的目标、持续的动力和永久的幸福。在选择目标时，能爱己之所爱是一种幸运，若能爱己之所愿、应社会之所需，则更是一种智慧、一种情怀。

被誉为“杂交水稻之父”的中国工程院院士袁隆平于今年5月去世，引发了人们广泛而由衷的悼念。袁隆平院士上大学选择了农学，一辈子工作在田间地头。他的奋斗目标是希望解决人们吃饱饭的问题，他追求的最大幸福是“禾下乘凉”。我想，人民崇敬袁隆平院士，是因为他培育的杂交水稻不但帮助中国人摆脱了饥饿，还为解决全球粮食问题做出了贡献；人民怀念他，是因为他一生勤恳工作，不遗余力追求科学。

对人生和事业的探索始于使命感，成于坚韧不拔的意志。成就一番事业的过程就像攀登珠穆朗玛峰，艰辛漫长，没有捷径。根据心理学家们的研究， 坚毅是指对长期目标的持久热情与坚持，比智商或者社交能力等其他因素更加重要，是决定一个人成功的最关键因素。拥有强烈的使命感，同时坚持长期主义，让使命感指引你从事并成就一番事业。值得提倡的是，体育锻炼对培养强健体魄、规则意识、团队精神和坚韧不拔的意志大有裨益，希望同学们在校期间积极投入体育锻炼，养成良好的运动习惯，练就一副好身体，成就无限好人生。

学习干事成事的本领

昆山杜克大学的教育使命是立足当下、面向未来；立足社区、面向全球；立足成长、面向成才。目的是培养学生的终生学习能力、适应环境变化能力和解决复杂问题能力，使学生们成为既专业精深又富有人文情怀；既笃实力行又具有领导能力的人才。

终身学习能力是人生智慧的源泉。人的一生，在你追求发展目标的过程中，总会遇到一些挑战。面对这些挑战，如何找到需要攻克的关键问题，受制于你的见识和能力，取决于你平时的学习和积累。昆山杜克大学创新型国际化教育的根本目标就是要培养学会学习、自主学习、终身学习的学习型人才。学校纵向设计的标志性成果项目为你们提供四年不间断的学习路径。从大一与教授的互动启迪中萌芽，到大二、大三专业知识和能力储备，到大四开始课题雏形初见，学悟思辨贯穿全程，理论实践紧密结合，最终汇聚、提炼成为一项有意义的标志性成果。这样层层递进的安排，使学生的自主学习、终身学习能力得到强化训练，由之养成的学习能力和习惯将受用终身。

适应环境能力依靠创新创造支撑。无论你想实现什么样的愿望，你的适应能力和持续推进能力都不可或缺。当今社会发展日新月异，变化无处不在，充满高度的不确定性。昆山杜克大学的教育就是要培养学生在面对新问题、新现象时，有能力用新思维、新知识去解决。学校的整合课程、跨学科专业、多学科协同研究、多元文化环境、大量实习实践、本科生参与研究和项目制学习等等，大力促进学生开拓视野，综合看待问题，而且有很强的实践性，为知行合一、创新创造打下坚实基础。广博的视野和人文情怀将帮助你处变不惊；拥有创新的思想和创造的能力，将帮助你们不仅能适应环境还能够改造环境，直至引领发展、造福社会。

团队合作能力是领导力的构成要素。大学期间，你们会接触大量同龄人，在昆山杜克他们更是来自60多个国家。尽管疫情使大家还不能相聚于校园，但大家仍在线或线上线下相结合进行多元文化下的共同学习、交流互鉴。大家不断分享各自对同一事物的不同看法，这些不同的视角将启发和影响你待人接物、行为处事的方式和方法。当今人类面临的新冠疫情、气候问题、地区冲突等挑战，没有任何一个问题能够由单一国家和个人来解决。如何取得合作者之间的最大公约数，如何理性沟通、进退得当，这些在合作共事中非常重要。桥水基金创始人瑞·达利欧在《原则》一书中表达他推崇有如下特点的人：即有动力实现使命、拥有把事情探究明白的能力、能自己找到解决问题的途径。在我看来，这些既是别人愿意与你共事的基础，又是你能成长为团队骨干或领导者的重要素质。在日常和同学、老师的交往中，不断培养自己稳健的个性，增加自己理性沟通能力；遇到难以达成一致的事项，知道如何搁置争议、以局部妥协换取整体推进。这些点点滴滴，都是锻炼你的团队合作能力和团队领导力的晋级台阶。

2025届的同学们，你们将在昆山杜克大学度过人生中最风华正茂的四年，切记卓越不会在某一瞬间练就，更不会在你毕业的那一刻自动到来，我们必须从现在做起、从小事做起。我衷心地祝愿你们不负时代、不负韶华，强健体魄、全面发展，努力成为有全球意识、有家国情怀，勇于创新、坚韧执着并不断回馈社会的人。

让我们全体DKU人United，以知识服务社会，协同创造世界的美好未来！

谢谢大家！

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