管理办法来了！事关湖南高校教改项目

加强和改进我省普通高等学校教学改革研究项目管理，提高项目研究质量，培育优秀高等教育教学成果，近日，省教育厅印发《湖南省普通高等学校教学改革研究项目管理办法》（下称《办法》），本办法自2021年6月22日起实施，有效期5年。

教改项目分为一般、重点、专题三类研究项目

《办法》要求教学改革研究项目（下称“教改项目”）立项突出“科学、创新、示范、应用”，能引导高校教育工作者深入研究高等教育教学过程中的新问题、新要求、新举措，以高质量的教学研究指导和推动教学改革实践，切实提高人才培养质量。项目实行分级管理，省教育厅负责制订教改项目管理办法，组织申报、评审立项和验收结项。各高等学校负责制订本校教改项目规划，制定项目管理实施细则并进行日常管理，组织申报、年度检查、验收结项审核、成果的宣传、推广和应用等工作。

《办法》指出，教改项目分为一般研究项目、重点研究项目、专题研究项目三类：一般研究项目是支持高校教育工作者针对教学和教学管理中遇到的实际问题，从理念、方法和路径等方面开展创新性研究以提高教学和教学管理水平而遴选确定的教育教学改革项目；重点研究项目是支持高校教育工作者根据教育教学改革发展的需要，为解决教育教学中面临的重点、热点、难点问题，开展探索性研究，以求在解决事关教学和管理全局性问题上取得突破性进展而遴选确定的教育教学改革项目；专题研究项目是支持高校教育工作者围绕高质量培养人才开展深入的专题性教学改革研究而遴选或委托确定的教育教学改革项目。教改项目申报工作由省教育厅统一布置，集中受理申报材料。高等学校要根据学校实际制定本校中长期教学改革研究规划，确定项目研究年度计划。在组织实施本校教改项目的基础上，择优向省教育厅推荐申报项目。

值得注意的是，教改项目主持人必须是高等学校的在岗教育工作者，具有良好的思想政治素质和独立开展及组织教学改革研究与实践的能力，身体健康，能作为项目实际主持人并担负实质性研究工作。原则上应组成项目组申报，一个项目只能确立1个项目主持人；项目组成员一般不超过5人（含主持人）。鼓励跨单位联合申报，参与人员应以教学一线人员和教学管理人员等为主体。项目组成员必须是直接参加项目的方案设计、论证、研究和实施者。项目申报主持人限主持 1 项教改项目，项目组成员同时参与的教改项目不得超过 2 项。项目主持人已承担教改项目且尚未结项者，不得作为主持人申报新的项目；已获得立项的课题或其中的子课题，不得重复申报。省教育厅设立的专题研究项目，关于项目主持人和参与成员的限定要求，按照有关通知要求进行。

项目注重实际应用，可在一定范围内发挥示范辐射作用

教改项目如何进行评审与立项？《办法》指出，项目评审的基本标准是：项目研究目标明确，有较好的研究和改革实践基础，研究力量较强，能遵循教育教学规律，反映立项的指导思想，体现教育改革发展新要求、新态势，改革路线清晰；改革举措有效，有利于增强人才培养的适应性，有利于提高教学质量。项目研究设计科学合理，理论与实践结合，研究与改革实践结合，研究方法和实践途径可行。项目注重实际应用，对提高人才培养质量和改善教学管理有指导作用和推广应用价值，项目完成后可在一定范围内发挥示范辐射作用。经费预算及年度安排合理。

《办法》强调，教改项目完成后，均需进行验收和结题，履行必要的结题手续。项目主持人应填写结题报告书，并提供以下材料：项目申请书复印件、成果主件及附件、研究工作总结报告、资助经费使用报告、实践效果评议材料及其它有关材料，经学校审核同意后报省教育厅。教改项目成果的形式包括：①论文著作类：公开出版的教改论文、著作等；②教材报告类：教材（含实训教材）、实验指导书、调研报告、实验报告等；③音像软件类：教学视频、教学资源库、教学软件等；④其它应用类：人才培养方案、教学文件、教学（实习）大纲、专业教学标准、课程标准、教学案例集等。教学研究项目的研究成果（论文、著作等）公开发表（出版）时，须标注“湖南省普通高等学校教学改革研究项目”和项目编号。未标注的不予列入该项目的验收材料。

教改项目其它成果和附件包括：研究成果属于人才培养方案、专业建设、课程建设、实验室建设等方面的，应附建设方案以及被采用或使用效果的佐证材料；研究成果属于课件、软件等方面的，应附光盘等电子版本材料和使用情况证明；研究成果被相关部门采用或在学术团体、学术会议上交流的，须附课题成果已被采用、交流的相关证明。

省教育厅在公布立项项目文件时，同时公布项目验收结题结论。验收结论结果分为通过验收（分为优秀、合格两个等次）、暂缓通过、不予通过。暂缓通过结题的项目，应立即进行**，须参加下一年度的验收结题，不予通过的，予以撤销立项。项目到期未结题的，如有特殊情况可经申请延期一年结题，一年后仍未结题的（含暂缓通过），撤销立项资格。

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来源：三湘都市报·新湖南客户端

作者：杨斯涵、黄京

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