教师节特辑 | 向阳辉：以心向阳，辉泽他人

恩师名片

向阳辉，男，汉族，毕业于中南大学机电工程学院机械电子工程专业，工程师，副教授。2008年1月至2012年8月在三一重工股份有限公司泵送研究院从事工程机械设备的研发与设计工作，在此期间曾获得三一集团“先进科技个人”等荣誉称号。

2012 年9月至今，在长沙学院机电工程学院从事教学科研工作，曾获得“湖南省普通高校教师课堂教学竞赛一等奖”、“湖南省普通高校教学能手”等荣誉称号。2021年，向阳辉荣获2021年度长沙学院“师德标兵”称号。

Teacher

故事

严肃纪律，他改变了许多学生慵懒的习惯；创新教学，他让学生获取知识更为容易。他的课程备受学生欢迎，口碑颇高。他用心用情关爱学生，呵护学生尊严与自信。这位老师，便是我校机电工程学院副院长，向阳辉。

01

整肃课堂风气，注重学生纪律

“想要提高课堂教学质量非朝夕之功，是一个积累的过程，其中好的课堂风气至关重要。”提及多年教学的感悟，向阳辉这样说。

向阳辉主张“严管课堂”，认为课堂上应该要有纪律性。为了保证学生的听课和学习效果，向阳辉对他们提出两点要求：一，上课必须全勤，学生们应当集中靠前排坐；二，学生必须按时到课，不能迟到。正是因为这番最基本的严格要求，很多学生改变了偷懒、闲散的习惯。据一些学生在采访中反馈，自从严格要求自己后，学习效果比之前好了很多，成绩也不断提高。

“上我的课，必须要讲究纪律。在我看来，一门课程的好坏，深层次上就是知识的输出与应用，浅层次上就是纪律严明的体现。对于学生来说，整个上课流程规范起来，不仅对他们学业提高有所助力，更有助于他们养成了一个良好的习惯，在未来的人生道路上，走的更远。我管学生，学生也能真正意识到老师的用心良苦，意识到老师是真心的为他好，所以这是一个双向的过程。”

（向阳辉的荣誉证书）

02

扎根课堂重学风，传道授业练思维

入微

不同的教师有不同的教学风格，向阳辉一方面严肃课堂纪律、严管学生，另一方面，在教学上则极为注重知识与现实实践的结合，注重学生思维的培养。他认为，好的老师，应该帮助学生养成良好的习惯，所授对学生未来的生活和工作有所启发，这才是师者“传道授业解惑”的真谛。

机械电子工程专业的理论知识偏晦涩，很多学生常常会产生“学了这些知识有什么用，又不能用在生活中”这样的想法。也有学生说：“感觉这些知识是飘在天上的，离我很远。在现实中，我根本用不到它们，可能毕业后就都还给老师了吧。”

为解决这种情况，向阳辉改变了教学的策略。上课传授知识时，一定会结合生活实例，讲清知识是从哪那里来，又会应用到哪里去。“如果学生们能够转变思维，认识到课堂上所学的知识与他们的生活息息相关，那大家的学习热情一定会提高。”向阳辉这样说。

例如，在讲“信号”时，向阳辉会从时域、频域、复频域三个方面分析、讲授。“时域无法解决的问题，那就从频域角度出发思考。只要变换思维，从不同的角度去观察，总能得出正解。生活中的规律也是如此，能够运用在日常生活中的思维是最具有价值的。”向阳辉这样解释。经过一段时间教学后，学生们的学习热情都提高了，纷纷表示自己喜欢上了这种生动又具体的教学方式，原先认为学无所用的想法也转变了，思维变得开阔起来。

（图为向阳辉在工作间工作）

03

点滴关怀学困生，悉心引导终毕业

入微

在向阳辉教学生涯中，遇见到过许多的学生，每位学生的性格特点都不同。因为各种各样的原因，造成了学业上的差距，对于学习困难的学生，他都全力去帮助他们。17级机电1班的陈文便是在向阳辉的指导帮助下完成了自己的毕业设计，最终顺利毕业。

向阳辉是2020年的下半年接触到陈文的。陈文由于学业基础差、性格内向，在大四上学期的毕业设计选择上遇到了极大的困难。作为机电教研室的老师，向阳辉了解到情况之后，主动承担起陈文的毕业设计指导工作。

起初，陈文整个人都很消沉、很自卑，口中常常充斥着对自己的否定，“这个我真的做不到，我完全没有学过”“完全没学懂”，给人感觉非常不自信。他曾经问向阳辉，“老师，您觉得我现在学习还来得及吗？我怕来不及了，我的速度太慢了。”向阳辉坚定地告诉他：“你相信我，一步一步来，一点一点做，绝对是可以做到的。”

为了帮助陈文，打开陈文的心扉，向阳辉先增加与陈文的见面频率，多谈心、多聊天，从学生视角和需求去有效呵护陈文的自尊心，再去耐心指导和鼓励陈文将大学期间的一些核心课程重新梳理学习。

“刚开始我经常和他在校园里一起散步，转个几圈。什么都聊，天南海北地聊。就这样，我了解到他的生活和学习的真实状况，他也开始慢慢信任我。”向阳辉笑着说道，“他信任我之后，接下来的事情就好办多了，我就开始慢慢地教他看知识点。”

陈文基础很薄弱、不扎实，导致很多简单的知识也听不懂。为了帮陈文夯实基础，向阳辉制定了详细的教学计划，有效地点对点学习。当陈文有一个知识点不懂，向阳辉便找到相应的教材，翻到知识点对应的页码，对陈文说：“你回去用两天时间，把这几页看完。”随着时间的推移，陈文从三天啃完一个知识点，到两天，一天......渐渐加快速度。学习带来的正反馈很快起了作用，陈文的学习热情也开始高涨。

作为副院长，向阳辉常常要开会，不在办公室。于是向阳辉就告诉陈文，有看不懂的内容，便带着教材来办公室，如果他在办公室，就直接进来问，如果不在，也可以当作是锻炼身体，出门散步了一圈。自此，陈文便成了向阳辉办公室的常客，理工楼外常见陈文捧着书本学习的身影。

通过师生的共同努力，陈文终于顺利毕业，找到了一份满意的工作，开启了人生新的篇章。

记者手记：

一直以来，向阳辉都觉得自己是一个很幸运的人。“我读大学时，老师对我很好，研究生的导师也很好。参加工作之后，领导也对我很好。所以我觉得，帮助别人就是一件很自然的事情。”曾受他人的熏陶与帮助，教师精神的传承，不知不觉间已深深镌刻在向阳辉的心里，并身体力行。

“这一路走来，感觉自己特别幸运，遇到很多特别好的人。所以，我希望别人遇到我时，也会觉得他自己是个特别幸运的人。”在采访的最后，向阳辉笑着说出了这句话。恰逢午后阳光从窗外洒进办公室，明亮灿烂，一如向阳辉的为人与性格。

心之向阳，辉泽他人。

注：文中陈文为化名

Teacher

教师节快乐

Happy Teachers' Day

长沙学院新闻中心

编 | 欧慧萍 胡畅

文 | 谢佳音

图 | 受访者提供