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以迎评促建为契机薪酬改革为抓手实现学校发展的新跨越

湖南交通工程学院

2021-8-19 14:25:15 文/周晨轩图/周蕊琪

湖南交通工程学院

校长陈治亚在学校2021年全体教职工大会的讲话

【根据2021年7月18日讲话录音整理】

老师们，同志们：

大家上午好！

我今天的报告主要有三项内容，一是就本科教学工作合格诊断中专家们所提出的问题**及假期工作进行部署，责任到部门、到人，以增强大家的迎评意识和工作责任感，推进我校迎评促建工作顺利开展，为最终取得本科教学合格评估的全面胜利吹响冲锋号（具体安排见另文）。二是大家期待已久的薪酬体系改革方案终于瓜熟蒂落，这一方案出台的艰难性犹如十月怀胎，如今总算是一朝分娩，方案给绝大多数员工都提升了待遇。我将对这一改革方案和实施办法进行解读，以凝聚人心，激励斗志，为学校的持续健康发展夯实基础（具体方案见另文）。最后，我想与大家交流一下我的思想认识。

今天的会议，是我受聘学校一年零五个月以来，向董事长及董事会的一次工作汇报，也是对全体师生员工的一个工作请求与交待，希望大家努力。学校的工作要搞清楚“是什么”“为什么”以及“怎么办”，那么说就要那么做。下面，我讲一讲我的四个认识和理解，与大家共商共勉。

四个认识与理解

第一，充分认识和理解合格评估的重要性

7月14日，湖南省民办教育协会会长，原教育厅厅长张放平来我校指导就指出：评估工作最关键的就是全校上下必须从思想上高度重视。他说为什么大家应该高度重视，因为合格评估工作，对于一个新建的本科院校来讲，太重要了。平时，我们讲好与不好，还没有威信，没有说服力，没有影响力，但是这是一个政府行为，是教育部专家对学校进行一次最有影响的全部诊断和评价，这个是最有说服力的。他说你好就好，他说你不好就不好。当然，他不是随便说你好就好，不好就不好。这就好比对一个人的身体状况进行一次全面的体检。平时我们讲这个人气色蛮好，但是你经不经得起B 超，经不经得起CT，对不对？评估就是一个全面的检查，你血液也好，B 超也好，核磁共振也好，都来了。全面的检查，看你的身体有没有问题，看你的问题到底出在哪里。所以，大家从思想上一定要高度重视。国家和政府担心你这个民办学校，不是看你的表象，而是担心你的发展潜力、办学思想和办学能力。这个学校交给你来办，放不放得下心，这是最重要的。也就是说，评估顺利通过与否在一定程度上决定着学校的兴衰存亡。无疑也决定了在座的绝大多数人工作、生活和学习的快乐与幸福，因此评估是人人有责、人人有份，且只能通过不能失败。

评估就是促进学校建设得更好，推动学校各项工作规范，各部门每位员工都要趁此契机把工作做好，让学校更快地发展。前面我说过，我们学校至今一个学生数各部门间都不一致，一个师资数量都不准确，还有的信息到现在都没有搞清楚。比如我们高科院的老师到底算不算自有师资队伍？怎么算？那天张放平厅长听说了我们学校有一个高科院，他说这个很好啊，很多民办高校做不到这样，可以打造成一个亮点。其它工作上的不足我就不一一罗列了，我只说我眼前看到的，点到了的不要气馁，没说的部门也不要高兴，你可能问题还严重一些。

第二，正确认识和理解薪酬改革的目的

薪酬改革是要解决分配不公，落实按劳赋酬，奖勤罚懒，让员工有归属感。

1.薪酬改革、提高待遇，是董事长一直在推动的工作，是董事会的共识有人说董事长多年来不愿意提升员工待遇，我不认同这个观点。我来了以后，就听说要加工资。我也听过不少人的抱怨，一说就是待遇低了，要人均加多少多少，但是从未有人谈及如何在工资中体现员工的能力、水平及贡献，更不谈工作量的要求及考核激励。若你是老板，到你这个单位，大家都只向你要求加工资，一个月加几百块钱，一年加几千块钱，你会同意吗？你肯定不会同意，除非你是个蠢蛋。我要是坐在董事长这个位子，也不会愿意，哪有员工只知道加工资而不做工作的。俗话说“闲人好养，闲话难听”，闲人会带懒一大批人，积极性怎么调动？今年我在团拜会上就讲过，每个单位都存在良莠不齐的现象，这很正常，有干的，有看的，有混的，有想事的，有多事的，有玩心计的，也有个别捣乱的，“总有一些秃头混在和尚中”。但是在我们学校，奇怪的是，干的永远在干，看的永远在看，干得越多得到的还不一定多甚至更少，想工作循规矩的挨批评的多，混日子的还有滋有味，而那些玩心计的偶尔投机取巧做做样子的反而会名利双收，那些多事自以为聪明心里不阳光的人们还不敢惹，甚至那些捣乱的还很有市场，还有动辄以一贯正确的面目出现，以为天下鸣不平的面貌示人，实则是“两面人”，令人啼笑皆非。我们一定要避免这种现象。

2.薪酬是学校给员工的价值体现“大河有水小河满”，学校不发展，哪来的钱？你对学校的价值又何在？加薪是为了学校发展，是为了让大家有归属感，而不是学校欠你的，你的工作真的值那么多钱吗？我不仅问大家，也问我自己。加薪不光光是加钱就完事了，而是要承担起责任来，用良心去做事，不要一天到晚优哉游哉，荡来荡去，无所事事，无事往往生是非。

3.薪酬是要体现公平合理，多劳多得，奖勤罚懒虽然公平是相对的，但是基本的公平必须要有。美国南加州大学有一位以色列籍教授亚利耶.瓦谢尔，获得了 2013 年诺贝尔化学奖。当时，我儿子在那个学校念书，我问他：“你们学校给了他什么奖励？”他说：“校长给每位师生员工发了一条庆贺的微信，学校给了他一个终身免费使用的车位，年租金 400多美元，去世后还要收回。”我说：“那不是相当于没给奖励吗？”他回答说：“他拿了一百多万美元的诺奖还不算啊，没有南加州大学这个平台，他能获奖吗？他获奖是在学校的平台上，同时还有多少同事帮助了他、支持了他。而这些人一分钱的（诺贝尔）奖金都没有。”我说：“那是肯定的。”我赞成这样的公平观。我们学校每年也有很多的奖励发放，是不是合理呢？实际上，我们学校人头费很高的，有的同志说薪酬待遇低收入却并不低，这难道不是学校给的吗？当然有些员工待遇是低，存在不合理不公平的现象，这正是我们薪酬改革要解决的问题。奖励必须归口一个部门管理，不能说我管科研，我就把奖励奖到自己口袋里，不能自己“既是运动员又是裁判员”。

4.薪酬必须与工作业绩挂钩薪酬是员工的劳动报酬，必须与付出一致。要能者上、庸者下、懒者出，接下来中层干部调整就会考虑这一点。薪酬改革除了主要向教师倾斜以外，中层干部也提高了不少。我们要找做事的人，不是坐在那个位置上坐享其成，光知道拿钱。想要待遇高没有错，也要想只拿钱不努力做事的这种好事哪里有？体制内也不可能。

第三，合理认识和理解自己与岗位工作

少了谁地球都会转！缺了谁学校都会发展！除了董事长不能缺以外，我们在座的各位，谁都可以缺！包括我。每个人要合理认识自己，每个人都要自信这没有错。你了不起，但是你要在岗位上发挥。也许你有能力，没发挥出来也没有用啊。在国外，打工以工时计工资，每个人都有最低的报酬标准，这一个小时就很明确，你要完成一小时的工作。你要完成你的工作才有钱啊！比如，你负责一个礼堂的打扫，规定一小时内完成。你只有在一小时内完成了，才能去老板那里拿一小时的工钱，你不能拿一个扫把懒洋洋地从前面划到后面，又后面划到前面，然后一小时到了就去找老板要钱。这是不合适的。在国外，还有法律规定，博士、硕士、学士每小时工钱是不一样的，所以有的工作就不需要那些高学历的人。一个博士去餐馆洗盘子，老板肯定不愿意接收，洗碗要博士吗？同时老板还因为他必须按博士的工时费支付工钱，不给是犯法的。我举这个例子的意思就是，每一个人要想想，你在这个岗位上是否适合。不能光讲这个讲那个，你能做什么？你又做得了什么？适合有用才是最好。尤其是管理层请你回顾一下你的工作，你发现过什么问题？分析了什么问题？又解决了什么问题？我曾经跟董事长说，如果大部分人都是自我为中心，不问干得了干不了，不管干得好干不好，只谈钱与是非，不谈贡献，更没想所作所为是否有利于工作的开展和学校的发展。这样行吗？这样你根本搞不好，一天到晚骂也没有用，反正不想事，让你骂，有钱拿就行。不仅仅是个别部门，我们学校很多行政部门都存在这样的问题，一定要加强责任意识。还有的不是不努力，而是因为做不了或做不好，那你就自己选择去到合适的岗位上去。有的还是不用心，有的做一天和尚撞一天钟，还有的做和尚吃着庙里的“香火”连钟都不撞。我们自己要正确认识自己，什么适合你来做，搞清楚你适合做什么，术业有专攻。近段时间，我一直咳嗽一个多月了，自己买了很多药都不见好，但是昨天早上我夫人给我买了一些药做了一个 CT，她是医生，是专家。我一吃，今天立马好了很多，再不怎么咳了。所以，你要找准自己适合做什么，搞清楚什么适合你做。学校也须弄清楚你适合做什么？我最近常向董事长进言：“董事长您老人家要做的事，就是在正确的时间，选正确的人，去做正确的事。”另外，每个部门的负责人你是否正能量，你们部门是否和谐，岗位职责是否完成了。一个管理者什么最重要？人们常说是才华和努力，但这不是绝对因素。日本著名的管理大师稻盛和夫认为：凌驾于才华和努力之上的，是人格。人格好像是个虚的词，它虽然看不见，却是真正起作用的东西，决定了我们走向哪里。很多经营者都知道人格的重要性，但人格是什么？怎么做才能提升人格，或者维持高尚的人格？人们却并不清楚。正因为如此，一时取得成功却不能维持繁荣，过后又失败没落的经营者层出不穷。那么，所谓人格究竟是什么呢？稻盛和夫先生认为，所谓人格是由人出生时就具备的性格，和他在此后的人生道路上学到的哲学两者构成。就是说，在一个人先天的性格之上，加上后天学得的哲学，才形成了这个人的人格。我觉得很有道理。先天的性格因人而异：有的人强势，有的人软弱；有的人胆大，有的人慎重；甚至有的人自私任性，有的人富有体谅和同情之心。可以说人的性格千差万别，一千个人就有一千个性格。如果一个人在其人生道路上没有学到正确的哲学——即我们常说的“三观”：世界观、人生观和价值观，那么他天生的性格就会原封不动地成为他的人格。而人格就决定了他的才华和努力前进的方向。如果是这样，那么在这个人身上会发生什么事情呢？假如他是某个组织的领导者，他天生就有自私自利的性格，但他才能出众，又不断付出不亚于任何人的努力，他可能取得成功。但因为他的人格有缺陷，整得周边的人与事鸡犬不宁，甚至在某种情况下，他就可能为了满足自己的私利私欲而干起违法的勾当。因此，他的成功就不可能长期持续。令人遗憾的是：任何人先天的性格都不可能完美无缺。正因为如此，就必须在生活和工作中学习和掌握优秀的哲学，努力提升自己的人格。

第四，换位认识和理解董事长和学校的不容易

我这里用了一个词，换位。如果你是老板，你会怎么做？前几天我去教育厅汇报工作，见到了二位处领导。谈到董事长，我说：“作为老板，他是一个人很好的人。”一位处长说：“他若人不好，你早就走了。”我立即回答说：“到底是领导，认识很到位。”董事长毫无疑问是一个好人，一个勤劳的人，一个智慧的人，当然人无完人，金无足赤。换位思考一下，如果你是老板，你又能做到像他那样吗？在我看来，在座的几乎没有人能做到他那样的勤勉和他那样的为人。我这里有一张学校的收入支出表，不完全统计学校的年收入不到 3 亿，目前统计支出 2.96 亿，其中人头费占 1.2 亿。这个人头费还不包括奖金，人才引进、困难补助、税金和社保医保等，此次工资调整又增加了 2 千多万。大家想一想，作为一个民办学校，我认为董事长已经尽力了。你多拿钱我根本没意见，但是你要做事。不当家不知柴米油盐贵，实际上这次薪酬调整的过程中，董事长对工资的上下限不少地方提得比我还高一些，尤其是教师那一块的工资。最后，经过反复琢磨、调研，我跟董事长反映，把它调整了一些。我觉得必须考虑学校财力的承受力，否则，薪酬改革也将是空中楼阁，加薪也是一句空话。这张支出表里还有利息、水电费、科研、教师队伍建设、办公用费、修缮用费等等，如果再不发展、不努力，我们学校就要负债经营，这次薪酬改革就会泡汤。这次工资增加了，你是不是要好好想想该为学校做点儿什么？是不是要努力工作？捂心自问，到年终考核述职时，你能谈出你为学校做了什么吗？你的作为对学校是否有利，产生了什么正能量？你做的事对学校不利，同样是不合格，没有任何价值。学校不会轻易辞退任何人，但是会让规则和大家选择一个人的去留，同时也会给予每一个员工来去自由的权力。有一首歌叫《年轻的朋友来相会》，我想把歌词改一下，与大家共勉：“交院的朋友们，年终再相聚，举杯赞英雄，该有多么美，为学校、为评估，你流过多少汗（你出过多少力），回首往事（一年）你心中可有愧？”最后，我还想问一句，是谁推进的薪酬改革？是你们在座的各位吗？是我吗？都不是。真正的推动者是董事长！《民办教育促进法》第 22 条明确规定，定员、薪酬，由董事会决定。不要以为我在这里讲就是我定的，实际上都是董事长决定的，所以大家要感谢，要感恩。据我所知，现在薪酬调整还没开始，很多人就要争着要进来了。我跟董事长报告说，教师要进来，我们开通绿色通道，来一个学校按新的薪酬体系与二级学院的岗位职责考核一个，而行管人员则要严格控制编制，一学期集中研究一次，原则上按编制数确定并报董事会审批是否引进。在这里我强调一句，从 6 月 9 日后引进的所有行管人员，都重新审定！

同志们，中国有一流大学吗？我个人回答是中国没有一流大学。我把大学分为“五种”，能入流的大学都应算“合格以上的大学”：一流大学人们谈论的是科学、情怀、诗和远方。二流大学人们谈论的是人才、教育教学与科技。三流大学人们谈论的是教学、科研与论文。四流大学人们谈论的是位子、帽子和票子。不入流的大学人们谈论的是权谋、算计与自我。你乐于在一个什么样的大学工作呢？

最后，祝大家假期工作愉快！生活愉快！身体健康！希望我们共同努力！

谢谢大家！

作者 | 陈治亚

编辑 | 潘佳艺

摄影 | 赵红深

责编 | 赵红深

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