初中语文散文阅读专项训练（173）

生命的暗示

⑾每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。

⑿生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示?而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么?

题目

1.请结合具体的语言环境，解释第⑶段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。(2分)

深谙：

2本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么?(4分)

3.阅读本文第⑸段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么?(3分)

4.阅读本文第⑺段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟?

(4分)

5.研读本文第⑻段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。(4分)

绝大多数的时候……在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。

当然，在极少数的时候……我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。

这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。

6.认真阅读并反复揣摩品味第⑼段文字中划线的句子，然后谈谈对这个句子的理解与思考。(3分)

答案

1. 深刻了解(或明白、知道、懂得)

2. 一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。

3. 通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。

4. 痛苦的煎熬;快乐的享受(或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存)。渺小的存在;伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。

5. 答案示例：海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。(所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性)

6. 生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。

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