教育部:“双减”的同时推动“双增”!美育教育将成为焦点!

十堰艺飛美术培训学校
2021-12-04 18:07:59 文/许鹏 图/唐诗涵
至今年“双减”实行以来,深受各位机构校长和老师的关注,也引起了不少网友的争议。这是社会发展的一种趋势,更是教育的一种改革。双减政策到底好不还是不好,这一点只有时间才能证明,只有学生真正步入社会才会明白。
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教育部:
“双减”的同时推动“双增”
教育部10月26日召开新闻发布会,邀请多个相关部门介绍儿童青少年近视防控工作情况。全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰在会上表示,为了儿童青少年的健康成长,在“双减”落实的同时也在推动“双增”,即增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会,增加接受体育和美育方面课外培训的时间和机会。
王登峰表示,把“双减”落实落细落到实处,是对儿童青少年近视防控最有力的推动。在“双减”落实的同时,教育部其实也在推动“双增”,也就是在减轻校内课业负担的同时,给学生腾出更多参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会,这是一增。另外一增,是在校外培训机构认定时把体育和美育培训列为非学科类培训,也就是说,学生接受体育和美育方面课外培训的时间和机会将增加。以“双减”带动“双增”,都是对儿童青少年近视防控的有力的推动。
王登峰:
切实增强体育和美育方面的功课
王登峰指出,对于小学低年级的学生来讲,“双减”文件已经明确要求,不要考试,不要写作业,同时树立良好的用眼习惯。此外,为预防近视,要切实把课业负担减下来,同时要多鼓励、带领孩子们到阳光下,切实增强体育和美育方面的功课,同时也帮助孩子科学安排作息、保障睡眠等。
另一方面则是切实加强五项管理的督导检查和落实。王登峰表示,家校之间的协同,最重要的就是体现在如何培养学生良好的学习习惯、生活习惯和休闲习惯。过多的使用电子产品和电子屏幕,对儿童青少年的视力发展非常不利。
王登峰提到,“特别是教育部推出的手机管理、作业管理、读物管理,也包括睡眠管理方面,都有明确的要求,这些如何落实都涉及到家校协同的问题。我们也希望,通过这几项管理措施的督导检查和落实,推动‘双减’的真正落地落实,也是保护孩子的视力一个非常有力的举措。”
少儿美术教育
对孩子的视力保护
眼睛的健康和后天的学能发展关系密切,视力不好会直接影响孩子的平衡能力及直观的判断力。
家长不知道的是,绘画不仅能提升孩子的创造力,更有助于促进孩子视力健康发育。
首先,鲜艳的色彩有助孩子的视力保护。
我们普遍了解,绿色等鲜艳的颜色对视力有舒缓疲劳等护眼作用,绘画中孩子接触各类色彩,在提升孩子模仿能力、创造能力的同时,更能达到护眼的效果。
如果家长能有时间带着孩子进行户外写生,更是对孩子视力的良好保护。
户外写生,使远望和绘画相结合,不知不觉间恢复视力,相当于给眼球做了按摩操。
不仅缓解了疲劳,还能矫正变形眼球。
其次,减少电子屏伤害,转移孩子兴趣点。
随着电子科技的普及,越来越多的电子屏幕在不知不觉间迫害着孩子的视力,这也是造成眼睛疾病低龄化趋势的主要原因。
如果将孩子看电视等习惯改变成为绘画,那么,在很大程度上保护孩子的眼睛,对眼睛健康发育有着重大作用。
绘画可以缓解电子屏带给孩子眼睛的巨大压力,相比较其他兴趣爱好,绘画缤纷的色彩、自主选择的空间更能吸引孩子注意力。
再次,绘画的细节处理,间接提升孩子视力。
绘画中的临摹与写生,都要求孩子在细节处理方面细腻,表面上看来增加了孩子眼睛工作强度,但实际上是对眼睛很好的锻炼。
眼睛不怕使用,怕的是损害。
跟电子屏幕损害眼睛不同,绘画是在锻炼、使用眼睛,在处理细节过程中,要观察临摹对象的细节以及和画作之间的差距,活动量的提升是给孩子眼睛的锻炼。
最后,绘画材料的多样性保持孩子的兴趣。
丰富的画材可以提升孩子的绘画兴趣,油画棒、水彩笔、蜡笔、彩铅、勾线笔等多种画材的搭配提升孩子首脑协调能力和审美表达能力。
双
减
双
增
聚焦这个“关键词”
全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰在会上表示为了青少年的健康成长,除了“双减”之外,教育部还在推动“双增”。
首先是在减轻校内课业负担后,学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会增加了;其次是在校外培训机构认定中将体育和美育培训列为非学科类培训,学生接受体育和美育培训的时间将会大大增加。
以“双减”带动“双增”,都是对儿童青少年近视防控的有力的推动。
7月24日
“双增”,显然这是一个新名词。而“双减”,早已经司空见惯,早在之前7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实,这也就是被大众称为“双减”政策的由来。
8月30日
继而在8月30日教育部召开新闻发布会介绍秋季学期中小学教育教学工作及“双减”“五项管理”督导有关情况,围绕落实“双减”政策。
9月3日
9月3日,教育部召开新闻发布会,发布解读《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》这一报告。修订《中小学生健康体检管理办法》,意见提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动;将脊柱健康检查纳入中小学生体检项目等。
9月5日
然后又在9月5日,教育部又发布《“双减”政策落地,有担当的家长这样做!》,强调“双减,不减责任!双减,不减质量!双减,不减成长!”
9月6日
针对“双减”,教育部反复多次开会,国家大刀阔斧推进教育改革,“双减”政策将时间还给孩子,艺术教育从“软任务”变成“硬指标”,长远来看,是一件于国、于家、于个人都受益无穷的事。随着“双减”政策的落地,学科教育机构纷纷转向素质教育,艺体培训相当火爆。
“双减”的同时推动“双增”
1
双减减了什么?
简单来说,所谓的“双减”减的是学生的作业负担和校外培训负担。这就是减,让更多的孩子留在学校的时间趋同,规定了学科补习的行为。
2
双增增什么?
体育和美育
在“双减”落实的同时,教育部其实也在推动“双增”,也就是在减轻校内课业负担的同时,给学生腾出更多参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会,这是一增。
另外一增,是在校外培训机构认定时把体育和美育培训列为非学科类培训,也就是说,学生接受体育和美育方面课外培训的时间和机会将增加。
大致意思就是体育课必须安排上,中考体育加分,高考优先看体育成绩;然后是艺术审美相当重要,彰显大国风范,所以美育要搞起来了。
以美育人,以文化人
国家教育部大力倡导素质教育培训,加强青少年德智体全面发展。从应试教育向素质教育发展,是国内教育的必然趋势。美育作为全面实施素质教育的重中之重,更应坚持「以美育人,以文化人」的宗旨目标,促进学生全面发展和健康成长。
确实美育,一直是教育的短板。早在2020年全国教育工作会议上,就针对德智体美劳的“五育”,展开讨论。
教育部部长提出:新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力,推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。教育部部长表示,为加强美育,2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评,总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法,把学校美育工作纳入督导评估和考核体系,让“软任务”成为“硬指标”。艺术已不是兴趣课,而是必修课。
美育教育
中国音乐学院教授谢嘉幸表示:“新时代美育不仅是审美教育,还是包含以美育人的教育。”
我们重视美育教育,不仅仅是让孩子多学习一项特长。更重要的是,我们希望在孩子仍然对世界充满了好奇的年纪里,让他们能够拥有一双能够发现美的眼睛,能够聆听世间美好的耳朵,以及一颗富足而多彩的内心,而这些审美教育,都是美育教育中的重要部分。
我们的美育教育,除了教会孩子什么是美,更重要的,是要教会孩子,如何用自己的双眼去发现美,让他们自己判断心中的美。与此同时,也是在锻炼孩子自主思考的能力。在未来的社会中,我们最需要的,就是有思想,能够独当一面的人才,而我们教会孩子发现美的过程,其实也是在锻炼孩子的这项能力。
什么是美育?
一提到美育,多数人的第一反应就是美术和体育,但其实并不尽然。
美育,又称美感教育或审美教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
著名的教育家蔡元培认为:美育的目的在于陶冶人的感情,认识美丑、培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度,实际上艺术并不只是艺术本身,而是整个人生观的培养与熏陶。
那么双增带来了什么呢?
首先是在减轻校内课业负担后,学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会增加了。
其次是在校外培训机构认定中将体育和美育培训列为非学科类培训,学生接受体育和美育培训的时间将会大大增加。
双减政策颁布,已经在非学科类这个庞大的范畴里刺激出另一个庞大的新市场,有校长就看到了新的机会,准备拥抱政策,扩大符合政策的儿童美术这类非学科类培训项目。
小编想借用一句话来告诉各位儿童美术机构的老师和校长,校外教育一直会在,踏踏实实做教育,认认真真搞教学,培养适应将来之社会所需儿童美术机构,不需过多担忧。
过多的担忧和焦虑改变不了什么,我们做好我们自己,你唯一能改变的是你自己!也许,你还没有出发,也许已经出发了正在路上行进,或者你还刚刚出发,总之一句话送给大家,不忘初心,方得始终!
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