【黑河学院】“2020年度优秀教师”事迹（一）

【编者按】“立德树人践行育人初心，坚守教育勇担时代使命”。在北疆高校有这么一群人，他们辛勤耕耘，垂范后学，彰显了人民教师的风格；他们自信乐观、奋斗不息，把自己的汗水挥洒在北疆这片沃土中。在第37个教师节来临之际，黑河学院官方微信展播我校2020年度优秀教师魅力风采和先进事迹，激励和引导广大教师立足教育教学岗位，争做师德表率、育人模范。

人文传媒学院 包学敏

包学敏，女，人文传媒学院新闻传媒系教师，中央民族大学在读博士研究生。中共党员，研究生毕业于黑龙江大学新闻传播学院，在研期间，曾在黑龙江电视台新闻联播频道实习两年，参与报道大型的电视新闻节目，编辑国际新闻，中国高等院校影视学会会员，全国大学生广告创新设计大赛黑龙江赛区评委，参加2016年中国传媒大学培训的广播电视编导精品课程进修班及2019年中国传媒大学培训的融媒体新闻采编高级培训班。2013年7月参加工作以来，先后担任过学生辅导员、2014级和2019级班主任、教学秘书、院工会宣传委员等多项工作，现任职人文传媒学院科研秘书。

一、思想素质过硬 具有大局意识

该同志思想素质好，政治觉悟高，坚持用党新时期的理论武装头脑，坚持中国特色社会主义的理想，讲政治，讲大局，立场坚定。她做事干练，扎实工作，踏实肯干，勤奋务实，不计较个人得失，有高度的责任感和大局意识。任人文传媒学院教学秘书期间，较好地配合院领导的工作，大到教学计划录入、各专业年级课表编排、各类考试组织报名、各门课程考试安排、各类教材的征订、统计、发放等；小到教师调课串课、办公系统登录浏览、日常通知上传下达、教务职能部门文件交递等，均要亲力亲为。除此之外教学文件的搜集、整理、归档，各项教学检查的组织实施、高校信息采集的数据报表填报等，也均在她的职责范围内。

在任人文传媒学院科研秘书期间，努力配合学院开展各项科研活动。她顾全大局，能很好的处理个人与集体之间的关系，从未因家里的事情而耽误工作，她的行为得到了同系教师的称赞和好评。

二、爱岗敬业 教学业绩突出

“学海无涯，教止无境”。作为一名教师，只有不断充电才能维持教学的热情和活力。包学敏利用业余时间学习，自觉进行知识与观念的更新，增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。她拍摄的微作品获教育部思想政治司主办的第四届全国高校网络教育优秀作品推选三等奖；微课获第二十届全国教育教学信息话交流展示活动三等奖；微作品获第四届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动一等奖；研究报告获黑河学院校级优秀教学成果奖二等奖；线上课程《广播电视采访》获黑河学院线上教学优秀成果典型案例二等奖；《影视文化传播》课件获黑河学院第四届多媒体教学课件大赛二等奖；《出镜记者的现场报道》作品获黑河学院第五届微课教学比赛一等奖。除此之外，她还担任学生毕业论文指导、毕业实习、学生社团指导、学生竞赛指导等工作，教学业绩突出。

（一）树立先进的教学理念 完善课程的总体设计

自参加工作以来，包学敏先后承担了《广播电视采访》《现场报道》《传播学概论》《新媒体编辑》等多门课程的教学工作，现《广播电视采访》《新媒体编辑》课程已经评选为黑河学院优秀课程，同时采访课也成为了院内的思政示范课。在《广播电视采访》课程中，她不仅在课前查阅大量的采访案例，还根据专业特点，将新媒体的教学手段应用于课堂，以中国大学生慕课资源为基础，建立异步SPOC，一方面让学生在课堂上观看慕课资源，实施线上教学“静”，另一方面慕课堂练习检验教学效果，并通过钉钉直播讲解教学重难点，做案例讲解，让学生“动起来”，在教学中互为补充。随着新媒体时代的到来，作为传媒专业的学生需要紧跟时代，因此在人才培养方案中需要增设新媒体相关知识，面对这样的情况，包学敏作为年轻教师主动要求承担《新媒体编辑》课程，她不仅积极参加中国传媒大学培训课程，同时利用暑假期间每天查找资料备新课，更新教学理念，引用最新网络案例，并在课程中加入创新创业知识，引导学生形成新媒体就业的意识，培养创新创业意识，使学生的就业面拓宽。

（二）发挥学生的主体作用 注重学生的实践能力

传媒专业是一个实践性较强的专业，因此发挥学生的主体作用、培养学生的实践能力一直以来是包学敏在教学中非常注重的要素。一方面在教学中，她在讲授《广播电视采访》课程根据采访的特点，坚持“每要点必练必实践”。在课上利用十分钟时间，让学生在课下查找最近发生的新闻事件，整合资讯并通过ppt的形式进行新闻播报，发挥学生的主体地位，锻炼学生的信息搜索能力、新闻选取的标准以及评论能力。在课堂中，利用实践学时，让学生走出课堂，采访中心人物，做策划拍摄并编辑成片。学生在课程中的《校园新闻》、《国际彩虹跑》、《校园美容师》等多部作品已获得国家和省级多项奖项，这不仅锻炼了学生的实践动手能力，同时也激发了学生的创作积极性。另一方面在课下，2015年来以来她作为“北疆传媒之声”新媒体工作室的指导教师，一直指导学生进行新闻的实践，从采访、写作、拍摄、编辑和发布等多方面对学生进行实践指导，学生作品被人民网、黑河日报新媒体平台所转载。她多次指导学生参加黑龙江省大学生创新创业大赛，其中2016年黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“新媒体传播创新实践研究”立为省级创新项目，2019年创业项目“青葱传媒”被立为省级创业项目，2020年创新项目“少数民族影像志”立为省级创新项目。

（三）深入挖掘思政元素 提升课程育人质量

包学敏积极推进“课程思政”建设，多维挖掘思政育人元素，让传媒教育课堂“思政飘香”。她在讲授《广播电视采访》中，将马克思主义新闻观作为推进课程思政建设的指导思想，将马克思主义的立场、观点、方法贯穿到电视采访的课程建设之中。在教育教学方法的选择上，将家国情怀、社会责任、职业操守、人生理想等主题融入课程当中，既丰富思政教育内容，又能在潜移默化中进行价值引导和人格塑造。在教学设计中，采用中国大学MOOC平台的国家精品慕课《新闻采访与写作》（河北大学）资源，综合运用钉钉直播+慕课堂的形式进行线上线下混合授课。在理论讲解中，除在以往文字案例分析的基础之上，增加视频案例分享、小组讨论的环节，把新冠肺炎疫情防控战中涌现出的先进典型、英雄人物和感人事迹等引入在线教学，把思想政治工作贯穿教学全过程，达到春风化雨、润物无声的育人效果。在实践中，找寻新闻线索，挖掘新闻人物背后的故事，传递正能量，增设新闻人物采访专题，可采访身边的好人好事并让学生利用新媒体的日记形式进行记录，并利用新媒体平台进行传播，形成教学反馈，不仅能促进学生学习的积极性，同时也讲述身边好故事，传递正能量。

（四）坚持以赛促学促教 培养应用型人才

在媒介高速发展的今天, 地方高校传媒人才的培养必须着眼于应用型人才。作为专业教师，包学敏老师坚持以赛促学促教，将课堂的理论知识通过多方面的实践平台进行转化，培养学生独立思考问题、解决问题和综合应用的能力。她耐心指导，不辞辛苦，利用一切业余时间来指导学生积极备战，从组建团队、确定选题、讨论创意，拍摄作品并参赛，她都全程在线并给予专业的指导，任劳任怨，全身心为学生服务。“一份耕耘，一份收获”，她指导的作品多次获得国家级和省级奖项，并代表黑河学院在全国政协礼堂与北京各大高校一起领奖。2018年指导学生广播作品《第一次》获全国大学生广告大赛一等奖；指导学生作品《刀下芳桦》获由思想政治司主办的第四届全国大学生网络文化节微电影三等奖；指导学生作品获第八届“视友杯”中国高校电视奖专题类一等奖；指导学生作品获第九届“视友杯”中国高校电视奖形象类一等奖；指导学生作品获全国大学生广告大赛三等奖；指导学生作品获2018年、2020年黑龙江省大学生广告大赛一等奖；指导学生作品获2020年第四届黑龙江省大学生网络文化节视频类一等奖；指导学生作品获第七届、第八届、九届、第十届黑龙江省优秀教育电视节目评选专题一等奖（黑龙江省教育厅) ；指导学生作品获黑龙江省高校师生微视觉大赛一等奖（黑龙江省教育厅）；指导学生作品获“中俄媒体交流年”视频类一等奖；指导学生作品获“中俄大学生传媒文化节”视频类一等奖；指导学生作品获第二届黑龙江省大学生网络文化节视频类二等奖；指导学生作品获青年之声“潍坊杯”vr制作大赛省级三等奖。

三、勤于专研 科研成果显著

在从事日常教学和教学管理工作的同时，她还坚持教学科研两手抓，积极投身教学研究当中。她惜时如金，克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。多年来，她先后主持2020年度黑龙江省青年创新人才项目1项；主持2018年省哲学社会科学规划项目1项；主持2017年黑龙江省教育厅省属高等学校基本科研业务费科研项目1项；主持2020年黑龙江省教育厅省属高等学校基本科研业务费项目1项；主持2020年黑龙江省教育规划办重点课题1项；主持2020年黑河学院教改项目1项；主持2016年黑龙江省高等教育学会项目1项；主持黑河学院艺术重点课题1项。参与国家社科1项、作为主要参与人参与省哲社2项，厅局级项目多项。发表核心期刊3篇，在省级刊物上发表教研科研论文多篇，参与编著2本。获黑龙江省艺术学科优秀科研成果奖三等奖；黑龙江省艺术科研优秀成果奖二等奖。获批实用新型专利3项。

四、以德育人 关爱学生成长

从2012年9月起，她先后担任2012级编导专业辅导员、2013级、2014级、2015级和2019级的班主任。她始终坚持“为国育才、立德树人”的人生信条，将教书与育人有机地结合起来，做学生健康成长的指导者，引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观。她坚持做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，她善做学生的思想工作，经常找学生谈心，积极深入学生当中，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，和学生成为知心朋友，了解他们生活等各方面的心声，针对学生的困惑和苦恼，及时地进行开导，并提出解决问题的方法，令学生豁然开朗，从而摆脱精神的困扰，积极乐观地生活。在思考和摸索当中逐步建立起了一整特色的管理机制。在班级建设方面，利用专业教师的优势为学生开展各种班会和团活的专业教育，并组织学生观看《好记者讲好故事》 《我是演说家》等励志视频，宣传方面，建立班级QQ群，班级公共群号，班级网站，班级微信平台，利用新时期的宣传工具为班级同学服务。在班级制度建设方面，充分发扬民主集中制，在班级选举、班级决策、班级会议等方面，力求做到规范化、科学化。通过班团活动，她争取让每一位同学都能参与到班级的大事、要事管理决策中来。在班风建设上，发扬集体主义精神，同时注重发挥每个学生的个人才能，展现每个学生的才华。在各种学习竞赛、文体活动、社会工作等各方面都取得了优异成绩，涌现出一批优秀学生。在学风建设上，严查学生上晚自习情况，鼓励学生鼓励大家多多阅读，拓展学习视野，提高专业素养，形成良好的学习风气。她所教的班级，学习风气都很正，班级凝聚力都很强，入选校、系学生会的人数也很多。即使毕业几年的学生，也经常和她联系，与她谈心。

除此之外，包学敏老师还做为人文传媒学院工会的宣传委员，积极帮助工会主席做好日常工作，并在学校组织的工会理论研究和调查研究成果评选活动中荣获论文类二等奖。

在工作的八年中，包学敏深爱自己的岗位，全身心地投入到教书育人中。作为大学教师，她求实创新、勇于开拓、不断学习、乐于奉献、重视实践、深入研究。她在上好课的同时，时刻注意言传身教、为人师表、教书育人。她以自己治学严谨、讲课认真、工作勤奋、待人诚恳、无私奉献的精神感染和影响着学生。她既是学生学习上的良师，也是生活上的益友，深受学生的喜爱。

文化旅游学院 车艳竹

车艳竹，女，汉族，40岁，中共党员，黑河学院文化旅游学院教师。从教16年来，始终坚持“忠诚党的教育事业”的宗旨，努力践行“大道至简，实干为要”，以一颗赤诚之心切实履行着一名高校教师的责任和使命。多年来在学校的培养下，在院领导和同事们的关怀、帮助下，在自己的努力下，用实际行动赢得了学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任，真正做到了用爱心承载使命，用责任凝练价值。

学高为师，身正为范

作为一名“传道、授业、解惑”的高校教师，我们的培养对象是世界观、人生观、价值观还没有完全形成的大学生，大学是他们成长的关键时期，此时，教师的言传身教对于他们的健康成长发挥着非常重要的作用。因此，工作中我常怀敬畏之心，不敢有丝毫懈怠。

为了履行好“教书育人”的责任使命，首先我在思想上积极要求进步，注重与时俱进。通过不断加强思想理论学习来完善和提高自己的政治修养和道德品质。我始终认为“身教胜于言传”。所以我在工作、生活中严格要求自己，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。当遇到集体利益与个人利益相冲突时，能够从大局出发，做到个人利益服从集体利益，心甘情愿地作出牺牲和奉献。我深知自己的一言一行、一举一动都在影响着我的学生，我有责任为学生们树立榜样，帮助他们成长与进步。其次，我始终认为作为一名高校教师，“立身以立学为先”“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，在这一信念的鞭策下，我不断增强学习的主动性、自觉性，强化理论知识的系统性、条理性，刻苦勤奋，努力好学，争做学习型教师。作为工作在第一线的教师，我时刻保持与时俱进、孜孜不倦的学习心态，不断强化理论学习，完善知识结构，全面提高应对复杂局面和解决实际问题的能力。有知识、有智慧、有见识是我学习的目标。因为我要用我的知识、智慧与见识去为学生“授业解惑”。我要让我的学生明白，知识就是力量， 知识无边界，见识无止境，人要发展就要在有限的时间里学无限的知识。乔布斯曾经说过：人生苦短，你总有一天会离开人世,一个人没有机会去做那么多事，所以每个人都应该极其优秀才行。只有这样，我们才能更好地担负起对家庭，对社会，对国家的责任，才能够更好地实现人生价值。

大道至简，实干为要

实干是我们党的优良传统。习近平总书记一贯推崇实干，强调：“大道至简，实干为要。”“实干方能兴邦、实干方能强国、实干方能富民。”每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。我们的工作不可能总是一帆风顺，通往成功的道路也不是一马平川。工作越困难、道路越曲折，越需要比实干、比担当、比作为。这对于一名人民教师来讲，尤为重要。实干，既是职业工作的高品质，也是担当作为的硬道理。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的情感基础，学生一旦体会到这种情感，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。

作为一名人民教师，我理解的“大道至简，实干为要”是这样的：

首先，我们要守得住初心。

从教育的属性来看，教师应有四个初心。一是传递知识、启迪智慧，提升每个人的生命价值；二是为人民服务，坚持教育的社会主义方向；三是坚持立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人；四是以人民为中心，办好人民满意的教育。一句话就是：我们作为高校教师必须要明确培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的问题。有人说：“教师是太阳底下最光荣、最神圣的职业”，也有人说：“教师的职业是引领人的灵魂，激发人的善性”。从教16年的我，深爱这一高尚的职业，也深感“责任重大，使命光荣”。我热爱教师岗位，热爱我的学生们，当看到一批批地学生被输送到国家的各个岗位，频频传来捷报时，再苦再累最终都化作了欣慰的微笑，我以我是一名普普通通的人民教师为荣。

其次，我们要砥砺前行。

一所大学有一所大学的初心，“明德、笃学、励志、求真”是我校的初心，这份初心塑造着我们这所大学的精气神，决定着学校前进的步伐。作为我校的一份子，作为一名人民教师，我有义务不遗余力地为了这份事业，贡献自己的智慧与力量。我也明白，任何一份事业都不可能随随便便成功，在通往成功的道路上一定充满了坎坷与挑战。但我有信心、有决心用自己坚强的意志，勤奋刻苦的精神来应对各种挑战，朝着争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的目标不断奋进，努力做到教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一，努力在实践中践行教书育人的伟大使命。

最后，我们要追求卓越。

“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所最终追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”读到彭兴顺老师《做卓越的教师》一书中开篇的这句话，让我清楚的认识到教育的目的和意义，而“要培养卓越学生，就必须有卓越教师！追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。追求卓越过程是不懈奋斗、不懈创新的过程。”这更让我明确了作为教育工作者的职责——追求卓越。为了追求卓越，我要求自己：

一要勇于担责。

别人不愿意去做、不敢去做的事情，只要对学生有益，对院系有益，我就勇敢去做。把每一次困难或者挑战都看作是一次锻炼自己的机会。我相信，任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。我始终以良好的心态，积极饱满的热情来对待工作，对待任务和压力，这使我在愉悦的氛围中工作着，收获着，快乐着！

二是要追求发展，精益求精。

教师要以终身自我教育作为自己教师生涯的推动力，充分地意识到，进行终身的自我教育和学习是一种义不容辞的责任，把有限的生命投入到无限的发展中去，做一个永无止境的学习者，给学生树立起学习与奋斗的榜样。我无论是在课堂上，还是在系主任、班主任工作中，都在不断加强学习，不断地进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

三是要不断创新。

创新是一个民族进步的灵魂，是教育的着眼点，是当代教师必须具备的专业素质之一。我认为，成功的、富有创造性的教师总是善于吸收最新教育科学成果，将其积极地运用到教育、教学、管理等过程中，能够积极发现与探索行之有效的新的教学方法和教学手段，进而推进教育教学改革，提升人才培养的效果。在个性品质上我热情、乐观、自信，开放、包容，对本职工作之外的其他事情也表现出强烈的兴趣并积极参与。

思利及人，懂得感恩

“思利及人” 的意思是“做事先思考如何有利于我们大家”。践行的要点在于从“我”到“我们”的思维方式的转变，懂得站在对方的角度和整体的角度来思考问题，通过“关注对方感受”来取得“我们”的认同参与。

我很认可“思利及人”这个观点。所以在平时的工作中、生活中，我要求自己怀揣“利他之心”：在利益面前，不要斤斤计较，要有大局意识和整体观念；在是非面前，我也常推己及人，换位思考，努力去理解他人，泰然处之；面对机遇，既懂得积极争取，也善于礼让他人；面对挑战，既敢于迎难而上，又善于依靠集体的力量；工作中既注重个人发展，又关注集体进步；既注重眼前成绩，更着眼于未来发展；既自尊自爱，又尊敬他人，做事不光考虑个人得失，更考虑能否给大家带来好处，是否有利于社会。“思利及人”的处事理念，给我的工作带来了很大的益处。“思利及人”的思想根源我认为源自于一个人是否有感恩之心。

成熟的果实就知道感恩风的吹拂，感恩雨的滋润，感恩光的照射，感恩热的考验。那么我今天取得的这些成绩，获得的这份殊荣，最应该感谢的就是学校的培养与关怀，院领导的支持与厚爱，同事们的理解与帮助，学生们的鼓励与认可，如果没有大家，就没有今天的我。

成绩是暂时的，奋斗才是永恒的。今后我一定带着这份感恩的心，坚定“大道至简，实干为要”的理想信念，把全部精力和满腔热情献给教育事业，在教书育人中不断创造新业绩，实现新突破。

国际教育学院 冯姝鑫

冯姝鑫，女，国际教育学院俄语系教师。作为一名普通的高校教师，在平凡的岗位上，本人一直勤奋刻苦，兢兢业业，严谨求实，始终如一，努力工作，在踏实和坚持中，每天都以饱满的工作热情、踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生和家长的认可。

一、加强政治学习，提高自身素养

本人在工作中能够积极参加政治理论学习，把理论学习当成做工作的必要环节，切实用党的最新思想理论指明工作方向，并在学习后并撰写心得体会，通过学习开展用心地反思和总结，结合自身勤思考，查找自身在思想境界上存在的不足，在理论上存在的误区，在理论上提升自我。同时将理论更好的付诸于实践工作。在工作履职中践行，坚决贯彻执行党的方针政策和改革举措，不忘教育初心、牢记育人使命。

二、热爱教育事业，坚定育人信念

作为一名青年教师，本人始终保持着清醒的思考和坚定的信念。2016年调入国际教育学院后，一直悉心向其他教师学习和吸取教学经验，并始终承担着教学第一线的工作任务。我深知没有充实、厚重的专业功底，没有准确的知识结构，没有较为先进的教育思想，就无法真正胜任教师这一职业。因此，在教学中，力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，配合现代教学手段的合理运用，以及认真严谨的治学态度，努力不断提升自己的教育教学水平，以积极的态度上好每一节课。

教学效果的体现，首先来自于学生的进步和成长。2020年12月，本人指导的学生在零起点学习俄语三个月后便有机会参加了由俄罗斯联邦教育部、维亚特卡国立大学主办的“国际俄语阅读及俄语艺术作品翻译”大赛，并一举获得三等奖。这是国际教育学院在校学生第一次参加国际赛事并获得奖项。

三、热爱本职工作，恪守尽职

除了承担日常教学工作外，还一直担任班主任工作及院内其他事务工作。对待这些教学之外的日常性工作，本人也一直保持认真的态度，在工作中一直本着甘于奉献的精神，服从领导的工作安排，和同事友好相处，尽职尽责做好每一件事情。在班主任工作当中，能以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，得到学生的好评。

四、科研教学相扶相长，共同提高

教学和科研是分不开的，教师的科学研究经历和成果可以为他们的专业课程教学提供丰富的前沿知识和成果案例，这些素材是诠释课程的宝贵资料。我在教学中做到对于同一门课程，尽管基本知识不会有大的变化，但是每年总会有新的案例补充，这些案例主要来自最新的科技文献和相关成果报道。这些新案例的补充，丰富了课堂，提升了课堂质量，教学效果也得到了同行教师和学生的认可。

与此同时，为了提升课程教学质量。本人在教学工作中还保持着勤于思考，勤于笔耕的习惯，将自己在教学过程中遇到的问题，积累的经验及时记录，整理，研究，将比较成熟的想法形成科研成果，以第一作者身份发表论文10余篇；主编专业教材一部，并应用于教学当中；主编著作一部，参与编写两部，并参加多项课题研究。这些科研经历既提高了自己的专业水平，也提升了课堂教学质量。

虽然在各项工作中取得了一点成绩，但本人深知，在教书育人这条道路上，容不得半点懈怠和马虎。本人会始终如一的热爱这份职业，保持高尚的师德，敬业的精神，无私的奉献，培育更多的优秀学生，创造一流的教学业绩。

● ● ●黑河学院新媒体中心●●●

内容来源|人事处