【黑河学院】“2020年度优秀教师”事迹（四）

【编者按】“立德树人践行育人初心，坚守教育勇担时代使命”。在北疆高校有这么一群人，他们辛勤耕耘，垂范后学，彰显了人民教师的风格；他们自信乐观、奋斗不息，把自己的汗水挥洒在北疆这片沃土中。在第37个教师节来临之际，黑河学院官方微信展播我校2020年度优秀教师魅力风采和先进事迹，激励和引导广大教师立足教育教学岗位，争做师德表率、育人模范。

音乐学院苏超

苏超，中共党员，教授，音乐学院教师。航空服务艺术与管理系主任，音乐表演教工党支部书记。讲授声乐、合唱与指挥课程。

一、政治过硬业务突出

作为一名党务工作者，他深知只要熟悉党建理论基础知识，业务知识，才能让自己在工作中游刃有余。因此，他利用业余时间，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及历次全会精神，以新思想，新理论为纲领，深刻把握这一重要思想的科学体系和丰富内涵，把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，做到学思用贯通、知信行统一。

二、用心教学 潜心科研

一年来，他认真完成学校交给的各项工作任务，特别是在中国共产党成立一百周年在教学中，他指挥音乐学院合唱团在国家级合唱比赛和由黑河市委宣传部主办的全市合唱比赛中均取得了优异成绩。指挥黑河市音乐家协会合唱团参加黑龙江省合唱比赛获得一等奖；指导学生参加由教育厅主办的东北三省红色筑梦之旅活动启动仪式，得到广大师生的认可。本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表国家核心论文1篇，省级论文四篇。获黑龙江省优秀艺术科学研究项目二等奖一项。

三、关注学生心理 营造轻松和谐学习氛围

作为2020班音乐学联合办学的班主任，他深知班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是教给学生做人的道理，并内化为一种自觉的行为。教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于直诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。让学生感受到老师对他们不仅有严历的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他深知教师在人才培养中的重要作用。教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。在今后的的工作中，他会和其他教师们一道用心去成就事业，用爱去铸就期望，用不平凡的业绩来书写自我平凡的人生。

经济管理学院郁俊平

郁俊平老师，党员，2012年起到经济管理学院任教，一直担任一线的教学工作。2016年10月起兼任教学秘书。2020年6月担任物流管理系主任工作。

一、致力教学 初见成效

在教学中，向多方面持续学习，转变教学理念，积极探索课程改革。根据人才培养定位，制定教学目标。着眼于社会需要，注重教学内容的更新，比如会计电算化从一个模块扩展到四个模块到现在的七个模块。以学生发展为中心，不断思索教学方法的改进，引导学生思考，提高自主学习能力，实验课上设置学生“小老师”。积极学习教育技术，利用现代信息手段，及时掌握学情，进行精准教学。关注后进生的学习，进行课下辅导。

指导学生参加多项专业竞赛，获得多项省级、校级奖励。所负责的课程《会计电算化》为校级一流课程，负责的课程《会计信息化》为院级课程思政示范课程。校级微课大赛优秀奖。主持校级教改课题一项，参与多项省级、校级课题研究，出书三部，论文多篇，专利四项。

二、多筹并举 提升质量

在兼任教学秘书工作的三年多期间，从学风、教风、考风等多方面协助院领导进行管理。为新生每个班讲学籍预警制度，对已预警的学生进行帮扶与教育。设计问卷并组织了经管院全体在校生对任课教师进行评教，收集问题并反馈。依据学校相关制度和学科特点，制定了试卷出题和评阅标准。严抓考风考纪，促进学风的改善。每学期进行期初教学检查、领取教材、收集试卷组织校内考试、重修统计与安排、各类考试的报名与通知、录入成绩、核对毕业生成绩等等。每项工作都认真细致、一丝不苟。

积极服务教师和学生，对教学出现的突发事件能够快速处理，提前设计管理流程，解决发现的问题，防患于未然。定期召开学生座谈会，耐心解决学生提出的学习上遇到的问题，把学生反馈的相关问题进行上报。

三、凝聚智慧 面向未来

2020年6月基层教学组织——物流管理系成立，承担系主任一职。在教学上积极引导教师进行科学研究和教学改革，组织进行教学研讨，相互借鉴。鼓励教师参加教学竞赛，鼓励教师组织学生比赛，提升了学生的学习兴趣和专业技能。在原有实习基地的基础上，又积极开拓新实习基地——北京顺丰实习、黑河品优等，就学生实习过程遇到的安全、生活、工作问题进行沟通协调。打造物流专业学生四年为一体的职业生涯规划，培养学生就业意识，提升就业能力，组织就业方面的比赛、考研交流会、实习总结大会等。

经过院领导和全体师生的共同努力，获批教育部产教融合项目一项，获批新专业——跨境电子商务，物流管理系教师主持多项省级课题，物流管理专业被评为校级一流专业，所在重点学科——工商管理学科为重点学科，物流物流管理教研团队为校级线上教学优秀虚拟教研团队。多门课程被立为优秀课程和课程思政示范课程。参与产业学院的论证工作。教师在全国高校教师教学创新大赛、微课比赛、多媒体、课件比赛、线上教学优秀典型案例中获奖，教师被评为线上教学优秀教师。学生在多项国家、省级竞赛比赛获得奖励。

美术与设计学院胡博

胡博，中共党员，现任美术与设计学院美术教育系主任。自2005年就职于黑河学院美术与设计学院以来，在教育教学一线耕耘16年，主要从事美术学的专业教学与研究，擅长水彩画研究与创作。该同志思想素质过硬，作风勤恳、踏实，倾心教学科研，具有强烈的事业心和责任感，始终将教书育人、管理育人、服务育人融汇于边疆高校的平凡岗位，先后出版著作6部、发表论文20余篇、主持并参与省级国家级课题八项、专利九项、指导学生获奖十余次。水彩画作品多次参加各级各类比赛并获奖，2019年12月水彩作品入选中国文化和旅游部主办的第十三届全国美术作品展，2020年11月作品《希望》和《北方林荫》均被北安市庆华军工遗址博物馆收藏。2021年04月作品《勇往直前》被沈阳九·一八历史博物馆收藏。连续两年获得黑河学院优秀班主任称号，受聘黑河市美术家协会会员，黑河市水彩研究会副秘书长，哈尔滨师范大学校外研究生导师，黑龙江省美术家协会会员，黑龙江省水彩艺委会会员，陕西当代水彩粉画研究院研究员。

一、热爱教育事业，倾心师德垂范

作为一名边疆高校教师，胡博深知师德是教师素质体现的根本，教师不仅要做知识的传播者，还要做学生价值观的塑造者。作为边疆高校的党员教师她在日常教学与工作中时刻奉行以教书育人为己任，以踏实奉献为准则，以积极进取为目标，处处以身作则，为人师表，履行教书育人的神圣职责。在领导的支持和同事的帮助下她在各方面均取得了一定的成绩。

胡博除教学工作外，还曾担任十年的班主任工作。十年间她始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于学习状态不佳的学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服。在班主任工作中积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，还培养了学生的自我管理能力。曾连续两年获得黑河学院优秀班主任称号。

二、坚持严谨治学，用心传道授业

在专业教学工作中，胡博曾承担《水彩静物创作》、《水彩半身像》、《画面构成语言实验课》等近二十门的专业方向课、专业基础课及专业理论课的教学工作，工作至今共完成约4000多学时的工作量。在教学活动中胡博坚持以学生为中心。日常教学中她结合学生存在的个性差异特点及时更新教学理念、灵活变通教学方法，以便调动学生学习积极性，提高课堂教学质量，加强课堂师生互动环节。在传授知识过程中她运用极具感染力与亲和力的语言开展教学、力求做到教师能够讲好，讲通，示范指导好，学生能听懂，爱听，理解实践好，使课堂效果保持良好的状态。在她培养的学生中两人成功举办了个人画展并得到院校领导的高度认可；二十余人在各级各类专业性比赛中获奖；四人 申请专利获批，多人考取了不同专业方向的硕士研究生等等。

三、发挥党员作用，勇于担当作为

作为一名党员教师，胡博在工作中始终以党员的标准严格要求自己，本着以学生为本教师为中心，协调和做好与教学相关的各项工作的同时还积极参加党内学习，力争在工作与学习中时刻体现党员先锋性。她努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实，在师德上严格要求自己，力争做一个优秀的边疆高校教师。

2020年5月末，美术教育系刚刚独立，在百废待兴之时她勇于担当。在院领导的大力扶持与正确引领下，美术教育系凭借着积极进取勇担重任的工作作风，在繁重的教学工作之余仍完成了一系列的专业建设与改革任务，依据全国师范类专业认证相关要求针对美术学四个专业方向的人才培养方案逐一进行了研讨完善和调整，与此同时在教学大纲修订、教育教学研究、课程体系设计、专业建设、师资队伍建设、课程思政进课堂及师德师风加强等方面均进行了统筹管理。2020年07月美术学专业获批黑河学院一流本科专业建设点。

四、致力教学改革，潜心探索实践

胡博始终认为教师本身就应是一块丰富的教育资源，她在科研方面积极参与实践，努力提高个人科研水平。2019年获第十三届黑龙江省美术作品展银奖；同年入选中国文化和旅游部主办的第十三届全国美术作品展；获黑河市艺术卓越贡献奖；2020年获省宣传部主办的抗疫主题优秀文艺作品创作展三等奖；获得国家一二级博物馆收藏证书4个等等。

在执教的16年间胡博始终义无反顾的扎身于教育事业，她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了师者仁心。

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内容来源：人事处