她是隐藏的剪片小能手，修炼技能只为教好“李荣浩”？

吴贞

毕业于华中师范大学英语专业

持有高级中学教师资格证

剑桥英语教学能力TKT认证

郑州新东方第一届校级培训师

郑州新东方十年功勋教师

优能个性化文科项目经理

谁说距离产生美？老师与学生之间，距离除了产生“距离”，什么也没有。

在吴贞老师看来，老师的责任是去倾听、去发现，去理解，真正走进孩子的世界……

点击视频 体验吴贞老师的课堂

以此为生，精于此道

吴贞老师至今还记得第一次授课的情形：

为了准备第二天上午的课，一直备课到凌晨四点半，硬逼着自己睡了两小时；面对4个学生，从早上八点讲到中午十二点；为了以更好地形象出现在学生面前，全程踩着高跟鞋……

四个小时过去，终于宣布下课后，憋着的一口气终于放下来，腿软的甚至走出教室都迈不开腿……

以此为生，精于此道，从当初的懵懂新师到如今的学科项目管理者，吴贞老师在新东方已整整走过十年，用汗水和爱心浇灌这份事业，她收获的远不止一份职业，人生也有了不寻常的意义。

日复一日的教学中，吴老师总结出了学生错误的共性，发现在学生语言能力强弱的背后，逻辑思维能力的强弱，是导致学生英语阅读和写作能力差异的一大主要因素。

所以每学完一节课后，她会把之前相关的内容串联起来，梳理出完整的框架体系，“希望学生知道每个点要学什么？考试考什么内容？接着我们该怎么办？怎么解决这个问题？”，从而培养学生的逻辑思维。

希望学生能知其然，亦能知其所以然。

▲ 吴老师参加教学能力培训进修

学生高冷怎么办？

很多老师都会遇见这样的学生——上课不听讲、注意力不集中、要么东张西望要么沉浸在自己的世界里……哪怕自己一身“武功”，也无处释放！

吴贞老师曾带过一个学生，他的眼睛像李荣浩一样很有“特点”——站在讲台看下去，仿佛一直都是眯着的状态。

课堂上其他同学积极互动时，也不会给任何眼神的交流，更没有其他特殊的反应动作，得不到任何反馈，所以老师根本没办法了解他是否听懂了整节课。

▲吴老师疫情期间线上授课

正如教育家蒙台梭利呼吁的那样：

“成人一定要学着倾听孩子的心声，并把理解孩子和倾听孩子当成一项神圣的职责。”

为了更好走进这个“高冷”的学生，吴老师在课下主动与他交流，经过多次“海聊”，老师终于发现他的爱好——看电影，有关电影方面的信息，都能轻易引起他的注意。

兴趣是最好的老师，为了提起这个孩子学习英语的兴趣，吴老师开始搜集大量适合他这个年龄段，并能够与课堂主题契合的电影素材。

上课之前，化身“剪片小能手”，将这些素材剪成长短不一的小视频，让孩子沉浸在电影场景中，学习词汇与语法知识。

几节课之后，这个孩子学习英语的兴趣明显提升。惊奇的是，孩子的眼睛也慢慢“睁大”，不再是起初眯着的状态，跟吴老师的互动频率也逐渐增长。

有了更多的互动，吴老师越来越清晰了解孩子的学习情况，解决学习过程中存在的问题。

期中考试后，孩子开心地告诉吴老师：

“老师，我发现会做的题越来越多，而且这些都是在课堂上你讲过的！”

吴老师由此总结到，“对于学生来讲，只要认真听讲，真正掌握课堂上的知识，游刃有余应对考试中题目的各种变化。成绩提高后，学生有了获取成功的喜悦感，自信心也会增强，学习兴趣也会相应的提高。”

发一束光，传一份热

吴贞老师儿时的梦想是做主持人，她性格外向，具有亲和力，语言表达能力强，喜欢在众人面前演讲的感觉，也享受站在舞台上的感觉。

而之所以选择老师这份职业，一方面是老师有与主持人相像的地方，可以充分表达自己。最重要的是，可以与孩子相处，将自己的光和热传递给他们。

从华中师范大学毕业后，吴老师纠结于去公办校还是新东方，而最后选择新东方的原因很简单：

新东方三大教学要素“精熟授课、欢乐课堂、励志教育”，完善的教师成长体系，培养出了各式各样的名师大咖。他们个性和风格不同，却都吸引了无数学生，吴老师期望自己在此成长，也能像他们一样，做一名深受学生和家长喜欢的老师。

也许最初不曾坚持儿时梦想做一名主持人，但随着时间的推移，吴老师的教育之路越来越丰盈、坚定，在这条路上，也越走越远。

教育是什么？教育就是用自己的言传身教，去浇灌一颗种子，让它生根发芽，枝繁叶茂。

THE END

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