江南名师—吴慧敏丨每个学生都是一个独立个体，要会因材施教。

江南画室色彩名师—吴慧敏

作品多次参加展览并获奖，近五年一直从事美术高考教研工作，尤其对色彩教学有着一套独特的教学方法。

个人出版书籍：2016年联合出版《教学对话—联考色彩》

教学风格严谨，负责。善于发现问题 ，解决问题 。上课生动，富有感染力，擅长主动和学生进行交流和沟通，根据学生不同的性格特点制定符合其个性的教学计划。在长时间的美术前线教育中，总结出一套独特的色彩教学方法。

教学成果：

2016届中央美术学院实验艺术专业第二名

2017届沈阳航空航天大学色彩单科成绩全国第五

2017届中国传媒大学第二名

2019届南通大学色彩状元

2020届联考色彩单科成绩95分多名

2020届四川美术学院全省23名；色彩单科状元；河北美院等合格证多名

教师应该是一个引导者、支持者、帮助者

对于美术，我从学习一直到现在，十几年的时光。从起初的单纯的学习到现在不断研究、摸索和尝试，再加上从事教学工作让我对美术有深刻的看法。

作为一名美术教师，教学的思路一定要清晰，条理要明白。教师的角色应该是一个引导者、支持者、帮助者，而不应该是灌输者和说教者。一个好的课堂一定不是教师主动，学生被动，而是师生双向互动。

每个学生都是一个独立个体，要因材施教

每个学生都是一个独立个体，都会有不同的性格和不同的想法。面对这种个体差异，老师一定要学会因材施教。

学生大致可以分为两类。一类是螺旋式上升模式，这类学生天赋高，学得快，一点就通，但这种少之又少。另一类是阶梯状模式，绝大多数学生都是属于这种模式。像这类学生就需要稳扎稳打，勤加练习。

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