高三线上教学与管理丨在不断的探索中总结前行——实验一班班主任总结

SIHE ART

在不断的探索中总结前行

班级：高三实验一班 班主任：赵拴立

赵拴立

PROFILE

毕业于郑州大学历史学院历史学专业。多年高三毕业班教学经验，成绩优异，先后获得“郑州市优秀班主任”，“郑州市教育教学先进工作者”，“郑州市教育系统平安校园建设先进个人”，“郑州市民办教育优秀教师”，“郑州市普通中学优秀学习小组辅导员”等荣誉。

网课期间的班级学习和纪律方面的管控是我们最大的挑战，是关乎我们网课的预期效果的质量保证。我们班级的管理主要从三个方面着手：

NO.1

班会课引领。充分利用班会课的作用，在班会课上给学生讲清楚完成作业的重要性、作息时间的重要性、自我约束管理的重要性。高考离我们越来越近，专业课考试离我们更近，要紧张起来，要打起精神。多方面利用网络资源，用实际的例证激发学生的学习状态。不读书，不学习就是自己对不起家长，就是自己在犯罪。

NO.2

找任课老师帮助。一个人管理班级可定精力有限，如果能和各科老师结合一起，一起形成合力，就会有更多的帮手一起抓学生的管理、抓学生的作业。在这个过程中，要对任课老师充分的信任和理解与支持，还要给与一定的管理权限。及时整理出各科老师反馈的问题，并转交给学生家长和相应的学生，督促**。

NO.3

与家长心平气和的推心置腹交谈。没有家长不希望自己的孩子成绩优秀的，都希望他们明年的高考能够考出好成绩，顺利的升入理想大学。但是，网课期间班主任不可能监督到每一位学生的学习状态如何？是否是认真上课？

既然这样，我们就要争取家长和我们是朋友、是帮手，而不是站在对立面的对手。让家长明白现在他们身上的责任，网课期间家长就是班主任，就要做好学生学习的监督和作业的检查，就应该做好学生升学的各项保障。只是可能部分家长平时还要工作，完全监督也不太现实，还有就是长时间在家学习，家长和学生之间的关系有点紧张，不利于学生的发展。

总之，在新时期网课下的教学，对于学校、家长、老师和学生，都是一种全新的挑战，我们都是在不断的探索中，总结前行！

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