河南基础教育领域的“大咖”们，共话这场盛会！

12月24日，省政府召开全省基础教育工作电视电话会议，这次会议是时隔19年，省政府层面召开的又一次基础教育工作会议，也是全省刚刚通过国家义务教育基本均衡评估验收，加快向优质均衡迈进之际召开的一次非常重要的会议。会上，省长尹弘作出批示。副省长霍金花，教育部原副部长、中国教育学会会长朱之文，教育部基础教育司司长吕玉刚等出席会议。会议由省政府副秘书长尹洪斌主持。

此次会议的主要任务是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，传达学习党的十九届五中全会精神，贯彻落实中央和我省关于基础教育一系列重要文件和全国基础教育工作会议精神，总结我省基础教育改革发展取得的成绩，安排部署新时代基础教育重点任务和国家义务教育基本均衡督导评估反馈问题**工作，加快构建高质量基础教育体系。

踏上新征程

全省基础教育领域工作者们

都有哪些感悟与收获？

来跟小编一起看！

名校长说

王瑞

王瑞，现任郑州市第二高级中学校长，正高级教师。河南省中小学名校长，河南省第七届督学、河南省校园足球优秀校长；郑州市第十四，十五届人大代表。

在两个一百年交汇点上承担起高中育人的责任和使命

岁末年初，在决胜全面建成小康社会的收官之年，在第一个百年奋斗目标胜利在望之时，在十三五规划实施即将画上圆满句号的关键时刻，召开全省基础教育电视电话会议，内涵丰富，时代性强，意义十分重大。

本次会议是贯彻落实全国基础教育工作会议精神，深入学习领会习近平总书记关于教育的系列讲话精神的推进会，还是全省基础教育领域学习领会十九届五中全会精神，以实际行动迎接建党一百周年，开启十四个五年规划，为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步，传递省委省政府在基础教育领域的决策部署、明确任务和使命的动员会，为我省建成高质量基础教育体系，推进教育现代化，吹响了新号角。

众所周知，作为教育大省，河南教育人口众多，占到全国的十分之一；底子薄，城乡地区基础差异大，发展不平衡，不充分。通过这几年的共同努力，义务教育均衡通过验收，基础教育发展步入快车道，教育水平不断提高，许多方面已进入到全国的先进行列，整体水平高于全国平均水平。能取得如此大的成就，作为教育者备受鼓舞，精神振奋。包括学前教育在内的各学段“有学上”的问题已得到根本解决。当前，人民群众对美好生活的向往在教育领域具体表现为对优质教育的渴望和需求，有学上转变为要上好学。为此，本次会议做了全面的部署和安排，并提出了具体的要求和举措。

郑州二高作为首批新课程新教材实施国家级示范校、河南省首批高中多样化发展示范校，长期坚持素质教育，学业成绩突出，学校特色鲜明，拥有社会普遍知晓的“教育信息化、校园足球、创新创客教育和校园篮球”四张响亮名片。学校牢记立德树人任务，贯彻落实各项教育政策，依法规范办学，关注学生的全面发展，五育并举促进学生发展，以开放为引领推动学校现代化发展。今天的会议，让我们更加坚定了自己的办学方向和发展战略，聚焦到高中阶段的工作部署和安排上来。努力为下一个百年培养更多具有较好知识技能、良好品德修养和较强创新能力，能担当民族复兴大任的时代新人。要重点做好两项工作：一是坚持育人方式改革，二是坚持多样化特色化发展。

郭勤学

郭勤学，现任郑州市第十一中学校长，教育部领航工程名校长，中小学正高级教师，河南省特级教师。曾获得全国先进工作者、河南省优秀教育管理人才、河南省首批中小学名校长等多项荣誉称号。

立德树人育桃李 创新发展谱新篇

12月24日上午，我在郑州市收听收看全省基础教育工作电视电话会议，尤其是认真聆听了河南省副省长霍金花的大会报告。

会议指出，普通高中教育要多样特色发展，要深化课堂教学改革，推动优质教学资源共享；要加强教师队伍建设，完善教育评价体系，做好校园安全防范各项工作，营造教师舒心、家长放心的校园环境，让孩子们健康成长；要引导全社会关心支持基础教育，共同托起未来的希望。通过学习会议精神，结合学校办学实际，对今后高中学校的办学导向、评价方式、质量提升、队伍建设等有了更加清晰的认识。

始建于1953年的郑州十一中，建校六十多年来，培养了科学家张建伟、中国首位升空女航天员刘洋等一大批多领域杰出人才。近年来，学校拓展办学思路，丰富办学内涵，创新育人模式，办好新疆班，做强国际部，辐射集团学校，向“教学高质量，师生高素质，学生有特长，办学有特色”的全国名校目标迈进。被河南省首批示范性高中、全国文明校园等诸多光环笼罩的郑州十一中，已成为郑州教育的一张靓丽名片。

会议指出，要做好四项重点任务。首先提出坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务。为此，学校立足实际，创新育人体系，形成“立人教育”理念，进行更高水平育人方式的实践与探索：即秉承以人为本的教育理念，追求立志成人（德育为先）、立文养人（丰富内涵）、立身存人（身心健康）、立己达人（推己及人）的价值目标，提出适合学生发展实际的“有知”、“健体”、“喻事”、“明理”的育人目标，构建以精准培养为核心的“5A”培养体系。学校力求在理念与路径、课程与教学、学生与发展、教师与科研、管理与文化、质量与评价等方面实现高质量发展。

学校进行“立人教育”的实践探索，致力于立“有信念、有本领、有担当”的“三有新人”，立“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有好老师”。学校实施了德育“四化”建设行动：通过德育“序列化”，加强学生价值观养成教育，扣好人生第一粒扣子；通过德育“模块化”，依托“四节两会”（即：科技节、体育艺术节、读书节、社团节、国庆晚会、运动会）和 “四礼”（即：升旗仪式、开学典礼、成人礼、毕业典礼），强化学生理想信念；通过“特色化”打造诸如“最美师生”、“家训家规家书征集”等品牌活动，传递校园正能量。

在队伍建设方面，以“青蓝工程”和“名校长、名师、名班主任”三名工程为依托，实施“高级后”教师访问学者研修计划，通过拜师活动、专题研讨、基本功大赛、读书交流、汇报展示等举措，成就“立人”之师。三年来，11位老师在全国教学大赛中获奖，32位老师在省级教学技能大赛中获一等奖以上荣誉，发表学术论文300余篇，再现“十一中现象”。

学生综合素养有效提升。近年来，高考一本上线率连年攀升，由2015年的64%，上升到2020年的92%。学校在中国五项学科竞赛中，成绩位列郑州市第四、河南省第七；娄晨耀同学在全国信息学奥赛中荣获金牌，2018年代表清华大学SC18夺冠；陈波宇、朱少本、常高林等近60 名同学获省级奖励；260余人次在各类创新大赛或信息奥赛中获得市级以上奖励；188余人次在全国各类作文大赛、英语大赛中荣获国家级荣誉。

同时，学校强健学生体魄、陶冶学生情操、提高审美水平、助力学生成长方面取得了突出的成绩。2020年，校篮球队获得河南省传统项目学校篮球锦标赛、中国中学生耐克篮球联赛河南赛区、郑州市青少年校园篮球联赛三大比赛的冠军；田径队在郑州市中学生田径运动会上，获得高中甲组团体第二名，乙组团体第一名，足球、乒乓球在各级赛事上摘金夺银，成绩优异。

学校将认真贯彻全省基础教育工作电视电话会议精神，切实落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚持把立德树人成效作为根本标准，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展；扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾；立足五大主体，全面反思、审视、调整、完善现行的各类评价制度、评价标准、评价程序等，建立坚实的制度基础。

在教育教学实践中，学校积极推进“五育并举”，在育人模式、教学评价、课程建设、家校合作等方面，创新发展，开拓进取，推动学校高位优质发展，为高质量建设美好教育贡献智慧和力量。

杜伟强

杜伟强，许昌实验小学教育集团党委书记、总校长，曾荣获“国务院政府特殊津贴”“教育部中小学名校长领航班学员”“全国优秀小学校长”“省劳动模范”“省首批名校长”“市功勋校长”等荣誉称号。

新时代学校新使命：为党育人、为国育才

习近平总书记寄语全国广大教师和教育工作者：“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大的贡献”。

要实现“为党育人、为国育才”这一重大时代命题就必须有高质量的基础教育。

近日召开的全省基础教育工作电视电话会议为我们指明了方向。

一、坚定政治方向，为学校教育铺上鲜红的底色。

坚持党对教育工作的全面领导是落实“为党育人、为国育才”的不二法门。培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

坚持学校教育的政治立场、人民立场、社会立场，努力把青少年凝聚在党的周围、始终坚定跟党走，与党同心同德、同舟共济、同圆梦想。

二、加强师德师风建设，提升教师教书育人素质。

习近平总书记指出，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。

以“爱与责任”凸显高尚师德。学校以“爱与责任”为主题，唤醒教师的职业自尊，不断增强使命感和责任感。始终坚持把“学生是否喜欢，家长是否满意、同事是否认可”作为衡量教师的重要尺子。

用“专业与创新”实现主动成长。学校立足专业导向、同伴互助、个人反思三要素，坚持目标引领与问题驱动相结合，建立以研究为目的的教师发展自组织系统，探索出行之有效的教师成长之路。

三、完善学校治理，优化育人环境，实施家校协同育人。

坚持“五走进”治理理念，落实教师的办学主体地位，积极探索现代学校治理机制，不断提升学校管理人员的价值领导力、教学领导力与组织领导力，逐步形成了 “一职多责”“首位负责”“年级承包制”“问责制”的治理模式，“学校是家，我做主人”的家的氛围正在形成。

我们已经进入了一个学校、家庭、社会边界被打破的全域教育时代，社会各界、学生家长参与到学校治理之中，学校回归社会，努力成为社区的文化中心，“人人有责、人人尽责、人人享有”是建立现代学校制度的必然要求，学校应该是“师生、家长、社区共享的精神家园”——最阳光、最安全的地方。

我们共同期盼：教育回归本原，变得干净朴素；学校成为家园，变得美丽宁静；师生教学为乐，享受尊严幸福。

周雁翎

周雁翎，现任信阳市第九小学校长。先后被评为河南省名校长、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省中原名师、小学语文特级教师、河南省教师教育专家、河南省优秀教师 、信阳市基础教育工作先进个人、信阳市拔尖人才、市青年科技专家 。

探索儿童喜欢、生动活泼的“立德树人”路径

今天上午，我有幸在信阳浉河区分会场收看了全省基础教育工作电视电话会议，在刚刚通过国家义务教育基本均衡评估验收，加快向优质均衡迈进之际，省政府组织召开会议专题研究布置基础教育工作，总结了我省基础教育的成就，明确了“构建高质量的基础教育体系”的总体目标，并指出了实施路径，作为基层小学校长，我倍感振奋，同时也深感肩上责任之重。

近年来，信阳市第九小学在区委、区政府的大力支持下，改善了办学条件，修建了塑胶操场，完善了功能教室，配齐了图书仪器，大班额问题得到有效化解，群众满意度大幅提高，为接下来的“高质量”发展奠定了良好基础。对于大会提出的课后延时服务，九小感受颇深。九小学生多为进城务工人员随迁子女，现有在校生1964人中进城务工人员随迁子女占70%，许多家长为生计奔波，教育孩子既无心也无力，常常放学无法按时接孩子。2015年，九小就提出了“既然家长当不了孩子的老师，老师就当好孩子的家长”的口号，全面启动课后服务，历经“分析校情、联络师资、搭建课程、实践总结、完善制度”五个阶段，形成了“普惠+特色”“校本+班本”的课程框架，让课后服务成为孩子喜欢、家长放心的精品课程。目前，九小共有1894名学生享受到课后服务，占比96%，学校累计开展课后服务课程6500余课时，受到了社会各界及广大学生家长的高度评价。2017年9月，信阳市第九小学被教育部教师教育司命名为首批“课后服务示范点”。

潮涌催人进，风正好扬帆。接下来，我们将组织全体教师认真学习大会精神，立足学校实际，进一步研究适合进城务工子女学校的核心素养培育模式，探索儿童喜欢、生动活泼的“立德树人”路径，以实际行动回应党和政府对基础教育的关切，培养德智体美劳全面发展的时代新人！

李慧军

李慧军，濮阳市第二实验小学校长、党支部书记，濮阳市妇联兼职副主席，全国先进工作者，正高级教师，享受国务院特殊津贴专家，河南省首批名校长，中共河南省第九次、第十次党代会代表。

倍感振奋，唯有实干

作为一名基层工作者，能够代表河南省名校长聆听12月24日上午召开的河南省基础教育工作电视电话会，深感荣幸和骄傲，也倍感责任重大，现结合实际谈三点体会：

一是祝贺。为我省基础教育工作专题会议的隆重召开表示热烈祝贺。本次会议是我省落实习近平总书记关于教育问题一系列重要论述的重大举措之一，是省委省政府高度重视基础教育工作的具体体现，更是我省基础教育工作在走过成果丰实的十三五迈向更加辉煌的十四五之际，向全省教育人吹响的一次基础教育改革的集结号和冲锋号。

省政府与中国教育学会隆重签约可喜可贺。这是我省办好办大办强基础教育的有效举措，意味着我省将在进一步加强校长队伍、教师队伍等建设上要下真功夫和实功夫，这是提升义务教育质量出的实招妙招，也标志着我省基础教育正由教育大省向教育强省迈进的一个重要里程碑。

二是振奋。吕玉刚司长和霍金花副省长的讲话令人倍受鼓舞，二位的站位高、方向明、目标清、措施实、要求严，尤其是霍副省长的讲话直面广大人民群众对高质量基础教育的热切期盼，态度诚恳、责任担当、主动作为，不回避问题、不夸大成绩，讲到的六个统筹和四项重点工作安排得非常到位，作为教育人不仅倍受鼓舞，也更加清晰明确了自己肩上的责任和努力方向。

三是实干。作为校长，我们必须牢牢把握“为谁培养人”这一思想准绳，时刻不忘“立德树人”初心，牢记“为党育人为国育才”使命。坚持“五育并举”办学方向，以“培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为总目标，打造一支顺应时代要求的高素质教师队伍，高质量建设面向全体学生的促进德智体美劳全面发展的学校管理体系、教学体系和课程体系，积极探索教育规律，推动教育评价改革和课程改革，推动教育高质量发展，继续坚持适度教育理念，让每一个生命幸福成长，大胆推动课程改革，瞄准育人中心化、德育课程化、课程多元化、管理自动化、服务人本化、课堂素养化、评价四维化、校园生态化的目标，为实现义务教育高质量优质均衡发展做出自己应有的贡献。

陈向荣

陈向荣，中小学高级教师，现任三门峡市实验幼儿园园长，三门峡市学科带头人工作室主持人。曾获河南省名园长、河南省特级教师、河南省幼儿园名师等荣誉称号。

让“幼有优育”成为新常态

河南省基础教育工作电视电话会议的圆满召开，标志着我省基础教育迈入了新阶段，看到“十三五”以来我省一个个地市教育改革的新亮点，感到欢欣鼓舞。特别是几位领导的讲话，不仅为“十四五”期间基础教育工作发出了动员令，更让我们在今后工作中理清了思路、明确了方向，令人信心百倍。

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益。当前，推进学前教育普及普惠、安全优质发展已成为学前教育努力的目标方向，作为豫西地区第一所公办的省级示范园，作为一名河南省名园长，要以这次会议为契机，聚焦当前学前教育发展短板，带头拓宽发展格局，不断提升质量和内涵，切实满足人民群众“幼有优育”的需求。

一是着力打造专业研究型教师队伍。要按照抱团发展的思路，进一步完善三门峡市学科工作室机制，组建区域间学前发展共同体，以课题研究为载体，从以德育人、管理育人、服务育人、特色育人等方面，通过线上+线下、请进+走出、理论+实践等模式，不断提升区域间教师素养和能力，不断在守望相助中协同发展，为实现我省高质量学前教育奠定坚实基础。

二是要在特色办学上下功夫。教育工作的基本内涵是办学和育人，办学要牢牢扎根中国大地，找准办学定位。我园依托三门峡地域特色文化资源，进一步探索建立科学适宜的课程体系，并将其与幼儿园教育教学体系深度融合，从而在文化传承、知识传授、思维开发、技能训练、情感培养中落实好五育并举，让办园品质、内涵、文化和个性特色成为新时代教育发展主旋律。

三是要充分发挥省级示范园引领辐射带动作用。一枝独秀不是春，万紫千红春满园，我们将结合实际，谋划好学前教育顶层设计，带领团队全力当好新时代教育改革的尖兵、创新发展的先行者，通过多渠道多手段为更多乡镇幼儿园提供优质学前教育资源，让更多幼儿获得平等的教育，让更多家长朋友拥有“家门口”的优质普惠园。

面对新形势，应对新需求，我们将锚定2035年建成教育强国的目标，牢牢树立新发展理念，以工匠精神精益求精，以实干笃定前行，与全省教育同仁一起努力，一起奋斗，重新书写教育高质量发展的新篇章。

名班主任说

吴红霞

吴红霞: 郑州中学教师，河南省首批名班主任工作室主持人，河南省优秀班主任，河南师范大学“未来名师班”导师，河南省中小学班主任研究中心首批特聘专家。

进入新时代 开启新征程 谱写新篇章

12月24日，省政府召开了全省基础教育工作电视电话会议，会议规格高、形式新、成果实，深刻回答了教育事业发展中带有方向性、根本性、全局性、战略性的重大问题，对做好当前和今后一个时期教育工作做出了全面部署。这是一次鼓舞斗志、凝心聚力的大会，更是一次铭记担当、奋发作为的大会！

在这次会议上明确表达了我省基础教育的一个总体方向是落实立德树人根本任务；加快短板补齐，构建高质量基础教育体系。参加此次大会让我更加明晰了未来努力的方向，我将以河南省名班主任工作室为载体，带领班主任以“建设高质量德育体系”为目标，切实回答好“培养什么人？为谁培养人？怎样培养人？”的问题。

思深方益远，谋定而后动。我将围绕工作室的定位，赋予工作室文化内涵，以课题研究为抓手，努力开发好三类课程：主题班会课程、活动课程和家长会课程。习近平总书记说：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，把立德树人融入教育的各个方面。”三年前，我们在李局长的带领下共同开发了心育课程，为的就是把立德树人落到实处，我们从积极心理学、教育心理学理论出发，探寻学生身心发展，人格成长的规律,并进行宏观把握和整体思考，集结了全区108位班主任老师的智慧，将研究成果辐射到全区的26所学校,此次大会后我更加坚定了未来的发展方向，将带领工作室成员优化研究成果，并将研究成果付诸实践。如何给学生心灵埋下真善美的种子，做好学生的引路人、守护神，创建学生的精神家园呢？重要的途径就是通过课程来滋养。

下一步我们将聚焦实效性，规划工作室一学期一主题、一人一得、一室一品，从业绩、研究、实践三个板块对成员进行宏观引领，变要我成长为我要成长。班会是学校德育的主阵地，是师生共同的精神生活，因此如何提升班会魅力显得尤为重要，名班主任工作室要做出名牌特色，实现标本价值，必须深耕细作、挖掘内涵、拓展外延，我们要让班会课系列化，扎实拓宽德育路径，以初中班会课为例，首先将初中德育的总目标分解到各个学段，以迈好中学第一步、青春第一步、理想第一步为三大主题，分阶段、分梯次扎实拓宽德育路径。由工作室牵线，工作室成员率先行动，逐步辐射，为班主任按主题整理出包括文档、视频在内的班会素材包，丰富德育内容，提升德育效果，力争把班会课上成铸魂育人的“金课”。

苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”所以下一步我们将进一步优化家长会课程，探讨学校、家庭、社会“三位一体”协同育人的具体做法，助力孩子健康成长。

建设高质量的教育体系，夯实高质量教育体系根基，我们责无旁贷，任重而道远。2021年即将到来，这是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的起始之年，让我们携起手来，真抓实干，开启新征程，谱写新篇章

都娟

都娟，濮阳市第十中学校长，河南省首批名班主任工作室主持人，河南省优秀班主任，中原教学名师，中原名师，河南省特级教师，河南省十大师德标兵，河南省最具影响力班主任，河南省中小学班主任研究中心首批特聘专家。

做好基础教育工作的几点体会

12月24日，全省基础教育工作会议胜利召开。我再次深刻体会到：办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，谁都不是旁观者，谁都不能置身事外。作为一名基础教育学校的校长、班主任和教师，我谈四点体会：

一把牢政治方向。今年教师节，习近平总书记指出：教师要不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。习总书记为教育发展指明了前进方向，提供了基本遵循。班主任要擦亮教育政治底色，让习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑。班主任要做一面“旗帜”，时时、处处引导学生胸怀祖国、放眼世界，自主、自觉传递红色基因，传承中华美德，传播华夏文明。

二、提升育人质量。教育要坚持五育并举，落实立德树人，聚焦提高育人质量这一时代课题。班主任是学校的纽带，要引领和协调各学科教师打破重知识、轻技能、唯分数的狭隘思想，真正落地、落细中国学生发展核心素养，纵深发展学生的国际视野、创新精神、实践能力、综合素质、个性特长等。不把教科书当成学生的全世界，而要把全世界当成学生的教科书。要率先从学科教学走向学科教育，从教语文、教数学的“教学模式”转向用语文立德树人、用数学立德树人的“育人模式”。

三、坚守师德师风。教师是学生的领路人，班主任更是对学生进行思政教育的重要实施者。班主任的价值观、综合素养将在潜移默化中影响学生的一生。当今纷繁复杂的社会环境，各种干扰、诱惑因素太多，很多事物开始变得浮躁，但教育不能浮躁。教育是培育人、塑造人的事业，必须求真务实、脚踏实地。作为班级的灵魂人物、领军人物，班主任不但要有文化、有视野、有情怀、有修养、有魅力，更要有清醒的头脑和超强的定力。日省己身，终生不辍，不浮于琐事，不诱于低俗。做四有好老师，践行《中小学教师职业道德规范》《新时代教师职业行为十项准则》，做到知法懂法、依法执教。

四、避免两个误区。一是搞素质教育不是不要考试、不要升学率。聚焦素质教育，强调的是不能简单、片面地以考试成绩、升学率来评价学校、老师和学生，特别是不能以牺牲学生的身心健康、禀赋特长、长远发展为代价，追求所谓的教育政绩。二是减轻学生负担与提高教育教学质量不矛盾。我们要减的是机械重复训练、超前超标教学等不合理的负担，对于必要的学习任务还是要坚持，以确保基本的教育水平和质量。班主任要时刻保持清醒的认识，统筹好家庭、学校、社会的关系，积极开发多元创新的校本课程，设计、组织多样的文体及社会实践活动，落实对学生综合素养的培养，让学生健康成长、全面发展。

王超楠

王超楠，卫辉市孙杏村镇汲城完全小学教师，河南省第二批名班主任工作室主持人，河南省优秀班主任。

基础教育花，春风花更艳

今天，有幸参加了省政府召开的全省基础教育工作电视电话会议，这次会议是时隔19年省政府层面召开的一次基础教育工作会议，会上宣读了尹宏省长的批示精神，体现了省委、省政府对教育工作的高度重视。会议的召开为我们未来一个时期内，如何做好基础教育工作立下了目标，指明了方向。会上提出的关于提升教师地位，保障教师待遇，增强一线教师职业荣誉感的政策，让我们深受鼓舞，倍感温暖，同时也坚定了我扎根农村继续做好基层教育工作的信心。

此次会议我最关心的是话题是关于“坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务”的话题。霍金花副省长在会上强调，要培育一批“五育”并举典型实验区、实验校，继续实施中小学班主任素养提升工程、研学实践教育“五个一”精品工程及系列德育活动，坚决防止学生学业负担过重，开齐开足体育课程，帮助每位学生学会1至2项艺术技能，通过劳动培养自立意识、磨炼坚强意志、锻炼执着精神。作为农村一线教师的我深有感触 。

如何开齐、开足体音美课程是一直以来困扰我们农村学校的一个重要问题。体音美专任教师不足，专业水平不高，学生家长意识不强是造成现状的重要原因。此次会议，从省级层面专门就这一问题提出了明确的目标和方向，充分说明了上级部门对做好此项工作有着充分的思考和决心。让我们这些身处农村一线的教师看到了努力的目标和方向，我相信，通过各方共同的努力，在不久的将来，农村的孩子们也能在自己的教室里，享受更加多彩，更具多元的教育，在德智体美劳等各方面得到更加全面的发展。

作为一线教师的我将会在认真学习会议精神的基础上，对照教育发展的新需要，不断查找自己存在的不足，提升专业素养，努力将自己打造成为一位能够在多方面多领域引领学生成长的综合型老师，在自己的本职工作中贯彻落实五育并举知道精神，促进孩子们的全面发展。与此同时，作为名班主任工作室主持人，我将带领工作室成员持续开展立德树人主题研究活动，让工作室成员能够立足本职岗位，推进各项要求的落地生根。

2021年即将到来，站在十四五规划布局之年的历史节点上，作为基础教育一线工作者的我们，将会牢记为国育才初心，不忘为党育人使命。用自己的韶华之年守护孩子们成长，让每一位孩子都能感受到来自教育的温度。

程倩

程倩，郑东新区外国语学校老师，河南省省名班主任工作室主持人，河南省优秀班主任，河南省第二届中小学班主任基本功展示活动一等奖，第二届郑州市普通中小学“十佳班主任”，郑州市最美教师。

打造教育“梦之队” 争做教育逐梦人

有幸参加了省政府召开的全省基础教育工作电视电话会议，这是省政府层面召开的一次基础教育工作会议，也是全省刚刚通过国家义务教育基本均衡评估验收，加快向优质均衡迈进之际召开的一次非常重要的会议。

在这场教育盛会中，作为一线班主任，我欣喜于基础教育改革创新迎来的春天，激动于河南教育人正在以匠心精神逐步打造出一支业务能力强，专业素养高，道德品质过硬的教育“梦之队”。

诚然2020年是不平凡的一年，然而即使在疫情攻坚战最为严峻的时刻，广大教育人仍然坚守教育的初心，担负起了教育人的使命，从三尺讲台到网络直播，化危为机，站在了传播知识的一线，也站在了疫情防控的一线。

疫情期间，录制名师课堂，受益万千孩子，让义务教育均衡化不再是空洞的口号。复学之后，官方带娃，暖孩子的胃，热家长的心，美好教育，不再遥远。中小学班主任素养提升工程,让班主任队伍建设，开始走向专业化。

新时代教育的评价逐步多元化，教师的使命也在发展中被赋予更多的含义。这就要求我们在坚持五育并举的原则下，帮助学生成就蓬勃发展的人生。而这就要求我们首先必须对自身的专业发展有新的定义，用成长型思维，不断学习新知识，接受新挑战。用可持续发展的思维，帮助学生的同时，也要不断发展和完善自我的人格。

华东师范大学叶澜教授有言，“教育的目标是成人，成就人。教师从事的事业是育人，教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。这就要求教师首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。”

经此一疫，我们知道我们要守住的不仅是教育人的初心，更是一份沉甸甸的使命。经此一会，深感危机和机遇并存，心中有了底气，脚下有了生气，抬头有清晰的远方，低头有坚实的土地。

习近平总书记强调，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴“中国梦”的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的的筑梦人。

身为教育人，我遇见了教育发展最好的时代。身为教育人，我有幸成为教育“梦之队”的一员，定会秉持教育初心，坚定教育信念，做教育原野的守望者和逐梦人。

李嘉莉

李嘉莉，女，扶沟县实验小学教师，河南省第三批名班主任工作室主持人，河南省优秀班主任。工作室目标：做一个幸福的班主任。

悟会议精神，奔前进征程

今天有幸聆听河南省基础教育电视电话会议，突然想到了《诗经·郑风·风雨》中的一句 “既见君子，云胡不喜。”虽隔空相见，仍让我精神振奋。

会议当中，各地精彩汇报，串串精准数据，件件生动事例，无不让我深切感受到河南省政府各级领导对基础教育工作的高度重视和大力支持。

霍省长讲话中提到，在德育建设中，将继续实施河南省中小学班主任提升工程让我感受颇深。今年，我有幸成为河南省名班主任工作室主持人队伍中的一员，带领了覆盖全县12个乡镇7所学校的20人团队。记得我们工作室第一次集中研修，开展主题班会活动时，有老师感慨说：“我们在乡下当班主任，就是看着孩子不出啥事就行。学生有错了给孩子提出来，改正就好，错误严重了就把家长叫来，共同批评教育。但是，很多家长都是爷爷奶奶，很难沟通，最后的教育也是不了了之。” 听后，我深感农村班主任对学生德育管理意识淡薄，缺乏有效的管理方法；农村家庭教育指导方法缺失，令人痛心。而中小学班主任提升工程的实施，既体现了班主任建设的迫切性和必要性，也为班主任工作室以后的工作指明了方向。为此，我工作室将主题班会和家庭教育作为工作室的特色，通过开展线上、线下、自主研修的多元化研修方式，提高班主任成员素养，以带动更多的城乡班主任队伍在德育方面的进步。目前我工作室成员都会上好主题班会课，并带领学校及周边学校的老师行动起来。

习近平总书记指出：“基础教育阶段是学生处于拔节育穗的关键时期，对他们一生中能够起到决定性影响的教育。”德育工作是基础教育中的重中之重。在这次盛会方向的引领下，我的前进目标也更加清晰，计划再次精细化调整。我将带领工作室成员，主动争取机会，把积累的经验、方法，通过送教下乡、推送家庭教育小视频、开展家庭教育专题讲座、开展主题班会比赛等活动，让更多的班主任受益，让更多的家庭受益，让更多的孩子受益。落实立德树人的根本，为基础教育工作奉献自己的力量。

名师说

丁桃红

丁桃红，河南省B类人才，中小学正高级教师，数学特级教师，河南省濮阳市第五中学校长助理、教务主任，河南省千人计划“中原教学名师”，中原名师，国家级优质课一等奖获得者。

立足岗位 明确目标 做新时代人民满意的好教师

12月24日上午，我有幸参加了“河南省基础教育电视电话会议”。

作为一名教师，以后的工作中，我会在以下方面落实省基础教育会议精神，做新时代人民满意的好教师。

1.始终坚持党管教育主方向

教育是国之大计，党之大计。工作中，把准立德树人方向盘，不管遇到什么情况：始终坚持社会主义办学方向不偏离，始终坚守为国育才、为党育人；始终坚持以德为先，用不破的精神激励学生成长。力争做到：行动与思想同步，行为与理念同步；立德与育人同步，理论与实践同步。

2.始终维护教育高质量发展主任务

课堂是教授知识的主阵地，是培育学生核心素养的主阵地，更是减轻学生过重学业负担、提高课堂教学效率、培养学生德智体美劳全面发展的主阵地。我会带领教师把基础教育的精神融入课堂教学全过程，定好位、育全人，站稳讲台，破除“五维”顽瘴痼疾，凝心聚力推动教育高质量发展，为国培育守正创新型人才。

3.始终构筑教师成长主渠道

没有高素质的教师就没有高质量的教育，培养优秀的教师队伍是实现教育高质量发展的关键。2020年上半年，河南省出台了《河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案》。自此，各级教学名师、学科带头人、骨干教师，有了发挥引领、示范、辐射作用更广阔的空间。梯级教师作为教师团队中的领雁人物，他们的引领会影响和带动更多教师成长，助推教师队伍整体水平的提高。

4.始终走好教育帮扶主路径

农村教育人口多，占比大，是实现高质量发展的关键。濮阳市为消减优质教育资源不均衡、城乡教育差距大的现状，从城区学校选拔了一批优秀教师、优秀管理人员以“教育教学指导员”的身份，深入县区、偏远乡镇进行教育扶贫。将近一年的时间，“扶志、扶执、扶植、扶知”的效果非常显著。城乡学校联手构建课程资源，尝试“双师课堂”“专递课堂”，大大提升了农村教师队伍的整体素质。

李青青

李青青，洛阳市实验小学党委书记、校长，中原名师。

以高质量“供给”、“配置”、“循环”，推动教育高质量发展

高质量的课程发展是核心“供给”。

“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”。要提高基础教育质量，就要深化教育改革，树立科学的教育质量观，构建德智体美劳全面培养的高质量课程体系。健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

高质量的基础教育，要有高质量的课程体系作为“供给”。要牢记立德树人全面发展的宗旨，突出强调扣好人生第一粒扣子，突出德育，提升智育，强化体育，加强美育和劳育，提供高质量全面的课程体系，加强对儿童的少先队组织教育，引导并培养听党话、感党恩、跟党走的社会主义建设者和接班人。

高水平的教师队伍是基石“配置”。

高质量的教育离不开高质量办学，打造高质量的课程建设体系，高水平的教师队伍是核心。教师是课程的实施者、也是设计者和研究者，教师要对未来拥有坚定的理想信念，具有高尚的道德情操，博学多才具有扎实学识，怀着一颗仁爱之心。

要引领教师建立终身学习的重要理念，加强读书学习，给教师搭建思想碰撞的交流平台。要引领教师立足课堂主阵地，把功力下到课堂，把功力下到学生身上，与学生共成长。研究教师成长评价机制，推进教师成长梯队的模型研究，搭建成长脚手架，推动好老师成长。

高站位的教育评价是关键“循环”。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，遵循教育规律，系统推进教育评价改革。

坚持问题导向，回应党中央关心、群众关切、社会关注的问题。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育，增强改革的系统性、整体性、协同性。坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。

王红奎

王红奎，中小学正高级教师，特级教师，中原名师，河南省名师，新乡市名师，新乡市优秀专家，全国优质课特等奖笫一名获得者。

奋进新时代 百尺再争高

2020年12月24日上午，我有幸参加了河南省基础教育工作电视电话会议。这次会议站位高，部署细，要求严，指向明确。具体体会和感悟如下。

一、加强理论学习，提高政治素养是办好人民满意教育的前提。我们基础教育工作者要认真领会本次会议精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持稳中求进总基调，抓住奋进之笔着力点，以立德树人为根本任务，以综合改革为根本动力，以回应群众期盼为根本导向，努力打造更加公平、更高质量、更具活力、更有影响、更为出彩、人民群众更加满意的教育。

二、坚持学用结合，抓好教育教学质量提升是重点。我们应进一步学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，并与解决本地区教育的实际问题相结合，自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析问题、解决问题，不断深化对教育规律和学生成长规律的认识，深入分析人民群众对教育的新需求、新期待，提高学习本领、改革创新本领、科学发展本领、依法治教本领、群众工作本领，把坚持以人民为中心作为教育发展的重要方略，满足人民群众接受良好教育的需求，解决教育发展中遇到的困难和问题，坚持把提升教育质量作为学校发展的核心要求，遵循教育规律，增强质量意识，强化教师队伍基础作用，紧抓课程标准和学科核心素养，全面实施素质教育，努力培养德才兼备、全面发展，满足党、国家、人民以及时代需要的人才。

三、提高服务品质，落实“立德树人”根本任务是关键。“十四五”时期是我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。在十四五期间，我们基础教育教研部门要继续贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，继续落实“立德树人”根本任务，在开展的各项教研教改工作中，努力培育和践行社会主义核心价值观，全力提升学生的核心素养，培养学生形成良好的思想品德和健全人格，成为建设中国特色社会主义和实现中国梦的合格人材。

宋君

宋君，郑州市金水区金桥学校小学数学教师、中原名师。

新时代，新发展

今天，我省召开了基础教育工作电视电话会议。会上，郑州市、开封等6个市县先后进行经验分享，省教育厅、省财政厅等5位厅长做了发言，教育部基础教育司吕玉刚司长、霍金花副省长做了重要讲话，我省与中国教育学会签订合作协议。在此次大会上，教育部基础教育司吕玉刚司长对河南的基础教育给予了充分的肯定，激励我们更多的基础教育人奋力谱写河南教育发展的新篇章。我省还与中国教育学会签订合作协议，不断引领中原教育更出彩。我在郑州市金水区会场进行了认真的聆听，作为一名一线教师，听到我省在“十三五”期间，基础教育工作取得了全方位、深层次、突破性进展时，倍受鼓舞。

河南是全国基础教育第一大省，基础教育的发展首先需要促进教师的专业发展，以优秀的人培养更优秀的人，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。作为基础教育，首先要高质量的发展，以提高教育教学质量为核心，努力建设高质量发展体系，真正让教师舒心，家长放心。

在新时代，作为中原名师，我们需要发挥示范引领作用，促进基础教育的发展。作为教师，当我们对自身专业发展中不断追求卓越的过程中，才能更好地促进自我的专业发展。2020年的疫情，让我们每位教育工作者都难忘，作为教师，我们启动网络授课，教师成了“主播”，忙碌于网络间。我们名师工作室在疫情期间精心设计了每节课的导学单，及时通过名师工作室公众号推送，与省内外的教师一起分享，提升线上教学的效益，促进教学走向有效。作为中原名师，我积极参与省教育厅举行的“停课不停学”名师同步课堂的录制，先后录制了3节课与省内外的学生、老师分享。这样的辐射引领，让我们为疫情付出了自己的微薄之力。

作为基础教育的教师，我们迎来了一个教育发展的春天，我们需要立足自身的专业发展，把握机遇，不断总结经验，明确方向，坚持五育并举，落实立德树人基本任务。在新的一年，我将一如既往，静心成长，更好促进自我的发展，提升基础教育的品质。

杨磊

杨磊，信阳市平桥区第二小学校长，中学高级教师，国家级二级心理咨询师，中原名师，河南省语文名师，河南省特级教师。

基础教育高质量发展“四步走”

国家要发展，教育是依托，基础教育更是国民教育的基石。本次全省基础教育工作电视电话会议站位高、部署细、要求严，本人收获良多。基础教育实现高质量发展要走好“四步”。

第一步，坚定目标有方向

首先是坚持党的领导，坚定社会主义办学方向，把培养合格的社会主义建设者和接班人作为主要任务。全面提高育人质量，落实“立德树人”根本任务。德智体美劳“五育并举”，加快发展素质教育。通过少先队组织对学生进行爱国主义、理想、世界观、价值观教育，培养学生法治观念和人道主义精神；重视体音美教育，提高学生艺术审美品位；大力发展劳动教育，培养学生的动手能力、实践精神和创新意识。

第二步，全面发展有优教

霍金花副省长说，从过去的“有学上”到现在的“上好学”，人民群众对基础教育的的需求更高，更加多元化，所以要提高基础教育质量，加快构建高质量基础教育体系。变“学有所教”为“学有优教”。实现“优教”必须有一批高水平的教师队伍。加强教师队伍建设，培养一批“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀教师是当务之急。

第三步，优质均衡有路径

虽然我省通过了国家义务教育基本均衡评估验收，但是义务教育均衡发展依然存在一些问题，我们要继续**落实，促进教育优质均衡发展。一是继续全力化解大班额问题。二是城乡教育一体化发展。三是家校联动营造良好育人环境。

第四步，优化评价促公平

建立素质教育评价体系，扭转以分数论成败，以升学率定好坏，以考试为抓手的评价方式。注重过程性评价、发展性评价，用评价倒逼教育方式的变革。评价体系既要全面又要兼顾公平，目前的考试评价虽然有很多弊端，但是还是相对公平的。改革评价方式要兼顾到不同地区学生的差异，不能因为教育资源不均衡出现不公平的现象。

作为中原名师，我将继续深入学习和贯彻此次会议精神，并把会议精神传达给每一位教师，为基础教育高质量发展贡献力量。

审核|陈 凯

责编| 赵浩男、王璐

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