龙江“双减”进行时丨破解群众“急难愁盼” 增强学生幸福感，“四大关键词”推进龙江课后服务

“双减”背景下，全省上下积极探索创新，课后服务再升级，整体有序推进，强化教育担当，夯实教育保障，以“四大关键词”推进服务工作，系统破解群众“急难愁盼”和教育生态问题，不断增强学生幸福感。

关键词一：“整体设计”。

省教育厅研究制定了《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》，建立了政府主导、部门联动、学校负责、社会参与、家长支持的课后服务工作机制，按照公益普惠、自愿参加、完善服务、透明公开的原则，明确了服务时间、范围、内容，强化人员、组织、管理和安全保障，每周安排5天服务，每次2小时。建设课后服务网络平台，实现家长在线报名、选课、考勤、评课、监督、大数据分析等功能，确保课后服务规范、高效开展。把中小学课后服务纳入规范办学行为重要内容，纳入政府履行教育职责评价指标体系。以学校为主体，充分利用学校的场地、设施、师资等资源，统筹协调校内外专业力量，为学生提供即时、就地、安全的课后服务。以教师为主力，发挥校内教师作用，参与课后服务教师达16.3万人，占全省教师总数的70%。

关键词二：“面向人人”。

2021年，省教育厅将课后服务工作作为“学党史 我为群众办实事”的十大“暖心行动”之一，建立了经费保障机制，组织全省中小学全面实施，所有学生均可平等参与。截至9月中旬，全省13个市地、125个县（市、区），开展课后服务学校达2663所，占应开课学校总数的96.63％；基本实现了省域内全覆盖、各学段全覆盖、有需求人群全覆盖，有效帮助家长解决了放学后接管学生的困难。

关键词三：“提高质量”。

将中小学“五项管理”（手机、作业、睡眠、阅读、体质）、“五色教育”（红色基因传承、绿色生态文明、蓝色高新科技、金色现代农业、银色冰雪文化）紧密融合，推进高质量课后服务工作。积极开发符合学生身心特点的课后服务课程，小学阶段突出兴趣爱好、特长特色等目标引领。初中阶段坚持五育并举，以培养学生特长为导向，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、社团及兴趣小组活动，满足学生校内多样化学习需要，提升学生综合素养，促进德智体美劳全面发展。

关键词四：“突出重点”。

设计丰富多样的课后服务种类，以做好课业答疑、辅导、巩固和提高为重中之重，基本做到小学作业不出校、初中作业校内完成大部分，使学生的学习活动回归校园。建立中小学科学评价体系机制，分年级、分学段、分学科设计布置学生作业，通过问卷调查、查阅资料、座谈交流等多种方式开展课后服务综合评价，并将评价结果纳入办学综合目标考核，着力推动学生学业水平与综合素质双提升。国务院“五项管理”督导组对黑龙江省全面推进课后服务，严格手机管理，分层布置作业等给予高度评价。

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来源：黑龙江省教育厅校外教育培训监管处