诗歌鉴赏解题的一般步骤

1.辨诗题（看题材）

写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调。

2.审作者（解背景）

时代、身世生平、思想、风格流派。

3.看注释

难字，或有典故。

4.通词句

认清歧义、理顺倒文、解读典故、推断品味关键字词，概括句义。

5.品意象

形声色质味情调；时空位置（在脑海中形成“多媒体”的图景）。

6.入意（主旨）境（意象）

设身处地，涵泳品味，领悟其中的“情”或“理”。

7.定主旨

综合思想因素与感情涵义，比较主次轻重。

8.认“技巧”

结构关系类、语意关系类、表达方式类（主要是写景抒情方式）、语句修辞类）。

高考常见诗歌类型

要评价古诗的思想内容，就要涉及古诗的题材分类，因为不同的题材决定了古

诗所表达的不同的思想内容。

古诗按题材可分为：山水田园诗、边塞诗、咏物抒怀诗、怀古咏史诗、思乡怀人诗、送别诗、闺怨诗等。

（一）山水田园诗（写景诗）

以歌咏闲适、恬淡的田园生活，描写美丽、清新的自然景色为题材的诗歌。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，即作者笔下的山水自然景色都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或情景交融。代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等。

鉴赏山水田园诗，一般从以下几个角度去掌握：

1．把握意象：

①找准、找全典型意象；

②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）；

③体会画面的色彩，感受画面的色调；

④注意画面的动态、静态；

2.分析意境：

①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。

②概括景象（意境）特点。

3.体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。

4.鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。

5.品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。

山水田园诗常见内容情感：

①表达对大自然的喜爱（通过描写壮美山河、自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。）

②表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒

③表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往

④对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托

常见表现手法：描写、抒情

鉴赏训练

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

《田园乐》

王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

（2）在诗中，作者写景用了哪些表现手法？

解析

（1）第一首诗歌表达了作者对春光的怜爱。第二首描绘了一幅花红柳绿的静谧的山村景色图，表达了诗人闲居乡间的悠闲逸致。

（2）渲染色彩，用桃红柳绿来写春景，给人艳丽感；视听结合；以声衬静，莺啼清脆，但山客仍沉眠未醒，显示出环境之清静。

（二）边塞诗

1、要了解诗歌创作的时代背景

边塞诗是时代的产物，最能体现国运兴衰，所以，如能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情是大有帮助的。如：

盛唐时期，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔；即使是失败而归，也虽败犹荣。

中晚唐，国势开始衰微，虽然诗人们也仍然保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂着几许悲壮，几多忧伤。

宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外辱不断，国难当头，可统治者却软弱无能，边塞诗中流露出来的感情，更多地体现为报国无门的愤懑和归家无望的哀痛。

分类：边塞诗可分为三类。

一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》；

一类是反战，如杜甫的《兵车行》、柳中庸的《征人怨》；

一类是反映战况或戌边生存状态。

景物：边塞风光（雄奇壮丽，残酷恶劣，荒芜凄凉，单调无味）

人：统治者——穷兵黩武；将军贪功

将士——艰苦生活；报国豪情，（杀敌豪情）；思乡念亲

百姓——战争带来的痛苦；对和平的渴望；思妇对征人的思念

风格：雄壮豪迈 苍凉悲慨 凄凉悲愤 豪放旷达 慷慨悲壮 委婉清丽

2、边塞诗的常见思想内容：

①描写边塞苍茫雄奇的自然风光，歌颂祖国边塞的大好河山。（雄奇壮丽，残酷恶劣，荒芜凄凉，单调无味）

②表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；

③表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷和给人民带来的灾难。

④反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。或家中亲人（妻子）的离恨。

⑤抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。

3、著名诗人有：高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、崔颢等。

鉴赏训练

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

《塞下曲》

王昌龄

蝉鸣空桑林，八月萧关道。

出塞入塞寒，处处黄芦草。

从来幽并客，皆共黄沙老。

莫学游侠儿，矜夸紫骝好。

1、首联写景的作用是什么？

2、颈联和尾联作者运用什么手法？其目的是什么？

解析

1、点明时令及边塞的具体地点，渲染边塞的荒凉冷落。

2、对比；赞扬戍边战士驻守边塞不畏艰苦的精神，批判游侠儿只以骏马矜夸。

（三）咏物诗

1、咏物诗的特点：

内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比、寄情于物、托物言志、借物喻人等手法。

2、鉴赏步骤：

①抓所咏之物的形象特点（外形、内涵）。

②联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

③分析咏物诗的写作技巧。

常见的主题、情感：

①表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。

②抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。

③表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业的豪情壮志。

④讽刺社会上丑恶的人性或现象。

鉴赏训练

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

《子规》

吴融

举国繁花委逝川，羽毛飘荡一年年。

他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。

雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。

湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。

1、诗歌咏物托意，反复渲染子规鸣啼的衰声，写出作者怎么一种思想感情？

2、颔联用了什么表现手法？试说明之。

解析

子规，杜鹃写的别称。这也是古人写诗时常用的典故。蜀国国王杜宇，号望亭，失国身死，化为杜鹃，悲啼不已，故李高隐有名：“望常春心托杜鹃”。本诗中的“行人”，可视为自指。

1、反映作者漂泊异乡、仕途失意的愁绪。

2、以春草葱茏于宫苑，杜鹃啼血于异乡，反衬、映照鲜明，突出杜鹃鸟孤身飘荡、衰告无门的悲惨命运。

（四）怀古咏史诗

这类诗多叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所想，常常运用今昔对比、用典、借古讽（伤）今手法，表达出：

①物是人非的惆怅，盛衰无常的感慨；

②揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸；

③借对古人的不幸遭遇的同情，感慨身世，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇壮志难酬的感伤；

④借古讽今，忧国伤时，劝谏批评当今统治者。

鉴赏训练

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

《蜀先主庙》

刘禹锡

天下英雄气，千秋尚凛然。

势分三足鼎，业复五铢钱。

得相能开国，生儿不象贤。

凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。

1、“蜀先主”是指三国时期的刘备，“天下”二字既表明了刘备志在天下的气魄，也指出他威摄天下的功业。“千秋尚凛然”渲染、突出了刘备的______，也表达了作者对刘备的_________之情。

2、“得相”句中指刘备得到______的辅助，开创了大业。“生儿”句是指由于儿子刘禅___________，葬送了基业。

3、联系注释思考，作者在尾联使用的典故有什么含义？

4、全诗先写蜀之盛，后写蜀之衰，在鲜明的对比中总结了什么历史教训？

解析

1、英雄气概；仰慕、崇敬

2、诸葛亮；不能效法先人的贤德(或答“不象贤”亦可)

3、写刘禅不惜祖业，只求享乐而毫无廉耻，进一步揭示蜀国败亡的原因。

4、人才得失是大业成败的关键，善于择相使刘备开创大业，短于教子却葬送了基业。

（五）思乡怀人诗

古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。或写羁旅之思(自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉)，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮）

思乡诗情感表现及其寄托方式：

①物象：月、雁、杜鹃（又叫子规、杜宇、布谷鸟）鹧鸪、柳、笛等。

②时空：黄昏、春秋、年关、佳节、乡人乡音乡景、梦等。

鉴赏训练

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

《望江南·超然台》

苏轼

春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。

从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

解析

登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”心火煮新茶聊以自慰吧！因此题中所列的“咨嗟”、“休对”、“且将”都是直抒胸臆的词，表达了了作者无奈、苦涩的心情。

（六）送别诗

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

特点：

1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；

2.常见意象：时间（傍晚、月夜）；地点（长亭、渡口、古道、南浦等）；意象（柳树、芳草、瘦马、晚风、浊酒、笛声、远山等）

3.基本主题：

依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

4.感情色彩：

恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

5.常用手法：借景抒情、对比衬托、虚实结合、修辞

从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。

常见情感：

①大多数写离别的依恋、悲伤或分手之后的孤寂、凄凉、沉重、落寞。如杜牧的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”。

②有豁然开朗、意气风发的，重在劝勉、鼓励、安慰。如王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。

③有一部分是“惜而不伤”的，虽充满依依惜别之情，但并不悲伤，反而透露出一种诗情画意，充满友情的深情。或通过别后情境的想象表达对友人的思念、关切、担忧、祝福、嘱托。如王维的“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

鉴赏训练

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

《送人归东》

温庭筠

荒戍落黄叶，浩然离故关。

高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。

何当重见日，尊酒慰离颜。

清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联(“荒戍落黄叶，浩然离故关”)的理解和评价。

解析

送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。

（七）闺怨诗

古来闺怨诗词非常多，多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理状态。

1、表现闺中女子的后悔、怨恨。青年士子为了博取功名利禄、荣华富贵而远离妻室，使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。

2、表现对游子的思念。丈夫在外出征或在外谋取功名，闺中的妻子自然是日思夜想。

3、表现对丈夫的关切、牵挂。唐代王驾之妻陈玉兰的《寄夫》：“夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无?”写的是一位女子不顾西风吹在自己身上的寒冷，却对丈夫体贴入微，嘘寒问暖，十分生动地写出了少妇的焦虑。

4、表现闺中人的寂寞、冷清。这类诗犹以表现宫女的寂寞之情的最为突出。古代的最高统治者为了满足自己的淫欲和役使的需要，把民间大批的美貌女子掳人宫中。这些宫女在深宫里被高墙深院锁着，一呆就是一辈子；除非特殊的原因可以被放出宫，不然就只能老死于这寂寞冷清的皇宫里。一些宫女进宫后，连皇上的面也没见过。她们的痛苦、怨怼可以想见。

鉴赏训练

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

《征人怨》

柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

1、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。

2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

解析

“岁岁、朝朝”表达了对戍边生活的不满。

1、诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。

2、怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。

附：

高考鉴赏答题技巧一览表

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